《人教版小學(xué)道德與法治課件《我家的好鄰居》第一課時(shí)說課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)道德與法治課件《我家的好鄰居》第一課時(shí)說課（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè) 第二單元我在這里長大6 6 我家的好鄰居我家的好鄰居說課說課第第一一課時(shí)課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)6 我家的好鄰居說課我在這里長大我在這里長大第二單元 我在這里長大我在這里長大第二單元 我在這里長大24 413 35 5四、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)環(huán)節(jié) 二、學(xué)情分析一、教材分析24135四、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)環(huán)節(jié) 二、學(xué) “懂得鄰里生活中要講道德、懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境家庭周邊環(huán)境”3課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的家庭生活我們的家庭生活”一、教材分析 “懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，我家的

2、好鄰居我家的好鄰居鄰居家的小伙伴鄰居家的小伙伴鄰里間的溫暖鄰里間的溫暖鄰里間的溫暖不給鄰居添麻煩不給鄰居添麻煩一、教材分析我家的好鄰居鄰居家的小伙伴鄰里間的溫暖鄰里間的溫暖不給鄰一、教材分析鄰家小伙伴激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)一、教材分析鄰家小伙伴激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)鄰里間生活側(cè)重情感體驗(yàn)一、教材分析鄰里間生活側(cè)重情感體驗(yàn)一、教材分析鄰里間相處學(xué)會(huì)理性處理一、教材分析鄰里間相處學(xué)會(huì)理性處理一、教材分析已有經(jīng)驗(yàn)，但不全面已有經(jīng)驗(yàn)，但不全面情感認(rèn)同，情感認(rèn)同，但不深切但不深切居住環(huán)境，存在差異居住環(huán)境，存在差異積極引導(dǎo)，提升能力積極引導(dǎo)，提升能力二、學(xué)情分析已有經(jīng)驗(yàn)，但不全面情感認(rèn)同，但不深切居住環(huán)境，存在差異積極引0

3、31 學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，了解做客串學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，了解做客串門的禮儀常識(shí)門的禮儀常識(shí),注意自己在鄰里生活中的言行禮注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。儀。2 體體會(huì)會(huì)鄰鄰里里生生活活中中互互幫幫互互助助的的溫溫情情，并并認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)到自己也可以為鄰里生活和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。到自己也可以為鄰里生活和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)031 學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，了解做客串門的禮儀 懂得運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)更多鄰居，懂得運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)更多鄰居，感受鄰里友好相處的溫暖。感受鄰里友好相處的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 在玩耍中與小伙伴友好相處，學(xué)會(huì)在玩耍中與小伙伴友好相處，學(xué)會(huì)做客

4、與待客的常識(shí)和禮儀。做客與待客的常識(shí)和禮儀。四、教學(xué)重難點(diǎn) 懂得運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)更多鄰居，感受鄰里友好相處的溫暖一 二三四認(rèn)識(shí)鄰居方法多串門做客講究多鄰居相處溫暖多課后留白，做好鋪墊五、教學(xué)環(huán)節(jié)一二三四認(rèn)識(shí)鄰居方法多串門做客講究多鄰居相處溫暖多課后留白，1環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多談話導(dǎo)入，揭示課題課桌上擺放桌簽，同個(gè)社區(qū)的同學(xué)坐在一起上課。設(shè)計(jì)意圖 課前，了解每個(gè)孩子的家庭住址，學(xué)生按照所在課前，了解每個(gè)孩子的家庭住址，學(xué)生按照所在社區(qū)進(jìn)行分組，社區(qū)進(jìn)行分組，課上就按照社區(qū)就坐課上就按照社區(qū)就坐，讓孩子們感受，讓孩子們感受與鄰居在一起上課的別樣快樂。與鄰居在一起上課的別樣快樂。1環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居

5、方法多談話導(dǎo)入，揭示課題課桌上擺放桌簽，同1環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多談話導(dǎo)入，揭示課題課桌上擺放桌簽，同個(gè)社區(qū)的同學(xué)坐在一起上課。2打開話題，說說議議小鄰居住在同一個(gè)社區(qū)，都是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的？3出示組圖，喚醒記憶 出示學(xué)校走讀社區(qū)活動(dòng)組圖，通過這些活動(dòng)認(rèn)識(shí)并與鄰居熟悉。1環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多談話導(dǎo)入，揭示課題課桌上擺放桌簽，同環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多3出示組圖，喚醒記憶環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多3出示組圖，喚醒記憶環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多設(shè)計(jì)意圖 適時(shí)呈現(xiàn)學(xué)校走讀社區(qū)實(shí)踐適時(shí)呈現(xiàn)學(xué)校走讀社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉悅的配樂聲中，活動(dòng)，在輕松愉悅的配樂聲中，孩子們共同欣賞，共同談?wù)摚瑔竞⒆觽児餐蕾p，共同談?wù)?/p>

6、，喚醒了美好的記憶。在學(xué)生記憶共醒了美好的記憶。在學(xué)生記憶共生時(shí)，生時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)畫面，運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)畫面，促使學(xué)生達(dá)到情感共鳴，促使學(xué)生達(dá)到情感共鳴，原來認(rèn)原來認(rèn)識(shí)鄰居真的有那么多方法，落實(shí)識(shí)鄰居真的有那么多方法，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鄰居方法多設(shè)計(jì)意圖 適時(shí)呈現(xiàn)學(xué)校走讀社區(qū)實(shí)踐活環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多同桌交流感受快樂聊鄰居節(jié)知曉法規(guī)小組交流感受溫暖123環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多同桌交流聊鄰居節(jié)小組交流123環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多鄰居相處溫暖多1.同桌交流，感受快樂想一想，說一說想一想，說一說看一看，品一品看一看，品一品教師小結(jié)教師小結(jié)徐瑞琪與楊欣妍

7、王心瀾與陳晨沈锃佑與陳意文（1）（2）（3）環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多1.同桌交流，感受快樂想一想，說一說看環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多鄰居相處溫暖多2.小組交流，感受溫暖憶一憶，說一說憶一憶，說一說選代表，全班說選代表，全班說設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在交流討論、故事分享中，教師交流討論、故事分享中，教師追問、全班互動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)追問、全班互動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活中的溫暖，友生體會(huì)鄰里生活中的溫暖，友善，和諧相處帶來的愉悅體驗(yàn)，善，和諧相處帶來的愉悅體驗(yàn)，不僅有利于他們的不僅有利于他們的社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性發(fā)展，也有利于也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的滲透中華傳統(tǒng)美德的教育教育。

8、（1）（2）環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多2.小組交流，感受溫暖憶一憶，說一說選環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多鄰居相處溫暖多3.聊鄰居節(jié)，知曉法規(guī)說標(biāo)志，明含義說標(biāo)志，明含義懂法規(guī)，促發(fā)展懂法規(guī)，促發(fā)展（1）（2）杭州鄰居節(jié)杭州鄰居節(jié)尊老愛幼，鄰里和睦。杭州市民守則促進(jìn)文明家庭建設(shè)，培育良好家風(fēng)，倡導(dǎo)鄰里和睦。杭州市文明行為促進(jìn)條例環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多3.聊鄰居節(jié)，知曉法規(guī)說標(biāo)志，明含義懂環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多鄰居相處溫暖多設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)環(huán)節(jié)由點(diǎn)及面，這個(gè)環(huán)節(jié)由點(diǎn)及面，對(duì)鄰居話題逐步點(diǎn)撥對(duì)鄰居話題逐步點(diǎn)撥，鄰，鄰里間友善的溫暖在孩子們中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，里間友善的溫暖在孩子們中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，使孩子逐

9、步意識(shí)到生活中許多約定俗成的事情就使孩子逐步意識(shí)到生活中許多約定俗成的事情就是明文規(guī)定的約束，是明文規(guī)定的約束，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)和法引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)律意識(shí)。環(huán)節(jié)二：鄰居相處溫暖多設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)環(huán)節(jié)由點(diǎn)及面，對(duì)鄰居話環(huán)節(jié)三：串門做客講究多12共同探尋共同探尋做客常識(shí)做客常識(shí)情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)待客禮儀待客禮儀環(huán)節(jié)三：串門做客講究多12共同探尋情景體驗(yàn)環(huán)節(jié)三：串門做客講究多1.共同探尋，做客常識(shí)（1 1）（2 2）（3 3）看視頻，找原因看視頻，找原因看圖片，明辨析看圖片，明辨析評(píng)價(jià)單，評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)單，評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)三：串門做客講究多1.共同探尋，做客常識(shí)（1）（2）（3環(huán)節(jié)三：串門做客講

10、究多2.情景體驗(yàn)，待客禮儀（1 1）（2 2）（3 3）選一選選一選演一演演一演記一記記一記環(huán)節(jié)三：串門做客講究多2.情景體驗(yàn)，待客禮儀（1）（2）（3環(huán)節(jié)三：串門做客講究多串門做客講究多設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)課前充分了解的學(xué)情，有根據(jù)課前充分了解的學(xué)情，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)情境活針對(duì)性地設(shè)計(jì)情境活動(dòng)動(dòng)，力爭讓不同層次的學(xué)生都得到提升。，力爭讓不同層次的學(xué)生都得到提升。從從看視頻樹榜看視頻樹榜樣、情景體驗(yàn)學(xué)榜樣到最后爭做榜樣樣、情景體驗(yàn)學(xué)榜樣到最后爭做榜樣，在親身參與豐富，在親身參與豐富多樣的活動(dòng)中，多樣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些與鄰里小伙伴和諧相處的方法，學(xué)會(huì)一些與鄰里小伙伴和諧相處的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：串門做客講究多設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)課前充分了解的學(xué)情，有環(huán)節(jié)四：課后留白，做好鋪墊 和睦相處好辦法和睦相處好辦法設(shè)計(jì)意圖 引出下節(jié)課話題，激發(fā)學(xué)生引出下節(jié)課話題，激發(fā)學(xué)生研究、探討的興趣，促使學(xué)生關(guān)研究、探討的興趣，促使學(xué)生關(guān)注自己生活，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。注自己生活，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。環(huán)節(jié)四：課后留白，做好鋪墊 和睦相處好辦法設(shè)計(jì)意圖 引出下節(jié)