《人教版《第二節(jié)土地資源》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《第二節(jié)土地資源》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)土地資源 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：土地資源的利用教學(xué)目標(biāo)：1、知道中國(guó)土地資源的利用類型及主要特點(diǎn)：絕對(duì)量大，人均相對(duì)數(shù)量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。 2、了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，理解其形成的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：掌握我國(guó)土地資源利用類型構(gòu)成的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)土地資源現(xiàn)狀與我國(guó)地形、氣候等自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們回憶，什么是自然資源？什么是可更新資源？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？ 學(xué)生作答，老師作總結(jié)并引入新課。 板書：第三節(jié)土地資源教師：人和土地的關(guān)系

2、，就好像魚和水的關(guān)系一樣，土地?fù)嵊祟?，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地? 想一想，土地有那些用途？如果失去了土地，我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)將會(huì)怎樣呢？板書：一、土地資源的利用教師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，聯(lián)系自己生活體驗(yàn)、所見所聞，談?wù)勍恋氐挠猛炯爸匾?。我們知道，土地的用途是多種多樣的，這正說(shuō)明土地的類型是多種多樣的，不同的土地才有著不同的用途。那么，土地的類型如何劃分，又具體分為哪些類型呢？ 板書：1.土地資源的類型引導(dǎo)讀圖：結(jié)合“我國(guó)因地制宜利用土地資源示意圖”和“我國(guó)土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、建設(shè)用地或農(nóng)業(yè)用地

3、、非農(nóng)業(yè)用地等）。 2不同的地形分別以什么土地利用類型為主？為什么會(huì)這樣？（山區(qū)——林地；高原——草地；平原——耕地；城市——建設(shè)用地。） 3、我國(guó)以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？難以利用的土地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？ 學(xué)生討論、回答：略 教師：我們根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來(lái)劃分，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。 山區(qū)——林地；高原——草地；平原——耕地；城市——建設(shè)用地。板書：（1）耕地、林地、草地（農(nóng)業(yè)用地） （2）建設(shè)用地（非農(nóng)業(yè)用地）教師：我們知道了土地資源的重要性和土地資源的利用類型，那么，我國(guó)

4、土地資源的現(xiàn)狀是怎樣的呢？如數(shù)量大小、類型多少、比例構(gòu)成、地區(qū)分布等等。 教師板書：2.土地資源的現(xiàn)狀 1、課本圖3.部7分國(guó)家人均耕地的比較。 2、課本圖3.我8國(guó)土地利用類型的比較。教師總結(jié)：綜合同學(xué)們的發(fā)言，我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀可概括為以下幾方面：第一，從圓形統(tǒng)計(jì)圖3.可8以看出，我國(guó)土地類型齊全，既有耕地、林地、可利用 的草地、工礦交通城市用地和內(nèi)陸水域等可利用的土地，也有沙漠、石山、永久積雪的和冰川等難利用的土地；第二，我國(guó)國(guó)土遼闊，土地資源總量豐富，但人均土地資源占有量小；第三，從文字材料、圖3.和73.可8以看出，我國(guó)各類土地所占例不盡合理，主要表現(xiàn)為耕地、林地少，難利用的

5、土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。 板書：（1）總量豐富，人均占有量小 （2）土地利用類型齊全； （3）各類土地所占比例不盡合理。 總結(jié)：我國(guó)國(guó)土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。這為我國(guó)因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。但是我國(guó)人均土地資源占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。 板書設(shè)計(jì)： 一、我國(guó)主要的土地利用類型： 1．土地類型多種多樣：耕地、林地、草地。 2．土地類型的構(gòu)成特點(diǎn)：耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。教后記：教學(xué)中，我采用了講解、討論、交流的方法，達(dá)到了教學(xué)目的，重點(diǎn)突出。在解

6、決難點(diǎn)時(shí)，采取了合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生互相討論，交流，概括出我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，提高了學(xué)生分析、概括的能力。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：土地類型的分布、合理利用每一寸土地教學(xué)目標(biāo)： 1、記住耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，理解我國(guó)土地資源地區(qū)差異的成因。 2、知道我國(guó)土地資源利用中存在的問(wèn)題及解決措施；理解我國(guó)把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本的國(guó)策。教學(xué)重點(diǎn)：1、我國(guó)耕地、林地、及草地等主要土地資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問(wèn)題和合理利用土地資源的意義。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)土地資源利用中存在的問(wèn)題及帶來(lái)的嚴(yán)重后果 教學(xué)過(guò)

7、程： 二、土地資源的分布： 看P683.9圖總結(jié)： 1．耕地的分布： 半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低溫的丘陵，北方以旱田為主，南方以水田為主。 2．草地的分布：主要分布在北方干旱和半干旱的地區(qū)，以高原和山地及青藏高原區(qū)。草地的和產(chǎn)草地也隨著降水量的變化而變化。 3．林地分布： 分布在降水不足400MM的西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的山地。 三、合理利用每一寸土地 1、由于人們不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破壞？結(jié)合圖3.13總結(jié)： (1) 水土流失嚴(yán)重。 (2) 地盤沙化嚴(yán)重。 (3) 草場(chǎng)退化，草質(zhì)下降。 (4) 森林有日益減少趨勢(shì)。 2、讀漫畫《水土流失》、《小

8、草的哀求》)大家結(jié)合漫畫說(shuō)一說(shuō)漫畫反映了什么問(wèn)題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？ 3、怎樣解決我國(guó)土地資源利用中存在的問(wèn)題？ 歸納： (1)由國(guó)度制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)度的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。 2)做到土地資源的“開源”與“節(jié)省”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。 3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與掩護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù) 林體系等 4、啟發(fā)：大家思考一下：為什么要有這些個(gè)措施？這些個(gè)措施能起到保持土地資源的作用嗎？ 你還有哪些掩護(hù)土地資源的建議？你能將這些個(gè)措施的寄義概括為一

9、句話嗎？為加強(qiáng)對(duì)土地資源的管理和保護(hù)，我們把“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。 本課總結(jié)這節(jié)課我們相識(shí)了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問(wèn)題及解決措施。大家提出了很好的建議。我們?cè)谕恋刭Y源的利用上存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該怎樣解決更好？板書設(shè)計(jì)： 三、土地類型的分布 1．耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的廣大平地和低地地區(qū)2．林地分布在東北、西南和東南部山區(qū) 2．草地分布 四、合理利用每一寸土地1．遵守法規(guī)，用法律來(lái)控制。 2．開源、節(jié)流。3．加強(qiáng)土地資源的利用和保護(hù)。 教后記： 我想：在講“我國(guó)土地利用中存在的問(wèn)題”時(shí)，除了課本上和學(xué)生舉的例子外，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際多舉這方面的例子，從而激發(fā)起學(xué)生保護(hù)土地資源的情感。另外，將熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的思維。例如：還要不要開發(fā)，怎樣開發(fā)，如何處理開發(fā)與亂占耕地的矛盾？