《九年級上冊第二單元 寫作 觀點要明確 一等獎創(chuàng)新教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級上冊第二單元 寫作 觀點要明確 一等獎創(chuàng)新教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級上冊第二單元 寫作 觀點要明確 一等獎創(chuàng)新教案寫作 觀點要明確 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生以鮮明的態(tài)度和立場看待事物,并能提出自己的觀點。 2.引導(dǎo)學(xué)生認真思考生活和社會現(xiàn)象,有針對性地提出明晰、簡明的觀點。 3.在思考社會生活、分析社會現(xiàn)象以及具體的寫作實踐中,提高思辨能力。 教學(xué)重難點 1.引導(dǎo)學(xué)生認真思考生活和社會現(xiàn)象,有針對性地提出明晰、簡明的觀點。 2.在思考社會生活、分析社會現(xiàn)象以及具體的寫作實踐中,提高思辨能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 黃厚江老師說:“鮮明的觀點是議論文的靈魂,也是寫議論文的第一要求?!苯裉煳覀冞@節(jié)寫作課就來學(xué)習(xí)如何在議論文中做到“觀點明確”。 二、教學(xué)開展
2、1.探究活動一:回顧教材,明確“觀點”。 第二單元我們學(xué)了哪些議論性文章?它們分別表達了作者的什么觀點? 文章 觀點 敬業(yè)與樂業(yè) 我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 現(xiàn)在,我證實,發(fā)生了一次偷竊,有兩名竊賊。 論教養(yǎng) 有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。 精神的三間小屋 一個人的精神空間要愛比恨多,有事業(yè),有獨立思考能力。 師小結(jié):觀點是對事件、現(xiàn)象、問題等的立場、態(tài)度、分析、判斷、見解、主張等。 2.探究活動二:尋找規(guī)律,明確句式。 剛剛我們明確了觀點的定義,那我們現(xiàn)在來看看下面這些句子哪些是觀點。 句1:武漢是一座城市。 句2:我喜歡武漢
3、這座城市。 句3:我們班主任畢業(yè)于華中師范大學(xué)。 句4:我們班主任是一個溫和而淵博的人。 句1和句3是在陳述事實,所以不是觀點。 句2和句4中的“喜歡”和“是一個溫和而淵博的人”都是在表達自己的主觀看法,因此是觀點。 總結(jié)以上這些觀點在表述上的共性。 觀點表述要嚴謹、清晰、明確,語言簡練,一般含有“是、應(yīng)該、可以”等關(guān)鍵詞。 有哪些句式可以明確表達觀點?請舉例說明。 是 示例:誠實是做人的基本品格。 青少年愛玩電子游戲是_。 要/應(yīng)當(dāng)/必須 示例:人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。 人在困難面前必須_。 能夠/將會 示例:臉上常帶微笑,能夠讓你更美麗。 勇敢面對困難,將會_。 師小結(jié):表達觀點的常用句式有:
4、句式1:是 句式2:要/應(yīng)當(dāng)/必須 句式3:能夠/將會 3.探究活動三:實戰(zhàn)演練,提煉觀點。 請大家看下面這則材料,根據(jù)要求,形成自己的觀點。 為了趕時間上下班和上下學(xué),家長們紛紛開車接送孩子。這種現(xiàn)象導(dǎo)致各個學(xué)校門前的道路在上下學(xué)高峰時堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車,后面的車就只能排隊等著,后車的人雖然在車上抱怨,但輪到自己到校門口的時候也同樣讓后面的車等著。 要求:用一句完整的話表達觀點,做到明確、簡潔;完成之后,把自己的觀點說給同桌聽聽,對照觀點明確的基本標準,修改完善。 觀點示例: (1)學(xué)校德育部門應(yīng)該對學(xué)生進行教育。 (2)如果有家長志愿者協(xié)助管理將會改善這樣的
5、現(xiàn)象。 (3)根本原因是家長的素質(zhì)不高,并有跟風(fēng)現(xiàn)象。 (4)家長應(yīng)該在遠離校門的地方停車。 (5)學(xué)校應(yīng)該加強校門口安全的管理。 (6)自己抱怨卻又參與到錯誤的行為中是不可取的。 根據(jù)下面這則材料,有人提煉出了一些觀點,請你判斷是否明確。 寓言:小馬要過河,先問牛大伯是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺,能蹚過。小馬正準備過河,忽然松鼠告訴它,水很深,不能過,前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了,回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想,試一試。結(jié)果小馬順利地過了河,水不深也不淺,剛好沒過膝蓋。 觀點: (1)善于聽取他人意見。 (2)沒有個人主見。 (3)我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢? (4)真知也許從實踐出。 (
6、5)要學(xué)會觀察事物,別人給的意見,自己要懂得判斷,發(fā)揮主觀能動性。 觀點(1)(4)的態(tài)度不明確。要想寫好議論文,首先要有一個明確的觀點,也就是對問題有鮮明的態(tài)度和立場??隙ㄊ裁矗穸ㄊ裁?,都要表達得清楚、明白,不能含糊其詞,模棱兩可。簡單的敘述,沒有明確傾向的評價,通常不能構(gòu)成觀點。觀點(5)不簡潔,語言不凝練。 師小結(jié):我們在提煉觀點時,觀點要鮮明,語言表達要簡潔、凝練。 怎樣才能在寫作中做到觀點明確呢? 首先,要明確你對一個事物或現(xiàn)象的態(tài)度,就是說要把問題想清楚,形成一個旗幟鮮明的觀點。 其次,用一個明確的判斷句表達你的觀點。句式:是;要/應(yīng)當(dāng)/必須;能夠/將會 第三,在文章中凸顯你的觀
7、點。 有了明確的觀點,怎樣在文章中把它凸顯出來呢? (1)用題目表明觀點。如應(yīng)有格物致知精神。 (2)在開篇亮明觀點。如敬業(yè)與樂業(yè)。 (3)在結(jié)尾總結(jié)觀點。如就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信。 師小結(jié):在文章的什么地方提出觀點,要視具體情況而定,沒有一成不變的法則。 觀點不明確的幾種情況。 一是態(tài)度不明確,以模棱兩可的“騎墻”態(tài)度和稀泥,沒有鮮明的立場;二是論說范圍過寬,面面俱到,泛泛而談,缺乏針對性;三是語言不簡潔,拖泥帶水。 4.探究活動四:作文評價,交流提升。 參照下面的“寫作評價表”,給作文進行星級評價,先自評,再同桌間互評,然后小組交流評價。 “觀點要明確”寫作評價表 評星等級 評
8、價標準 態(tài)度鮮明,立場清楚,觀點明確、具體,語言凝練 態(tài)度鮮明,觀點明確、具體,語言通順 觀點明確,思路清晰,語言流暢 觀點不明確,思路不清晰,語言啰唆 觀點空泛,內(nèi)容空洞,不知所云 三、作業(yè)布置 青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲?大家認識不一。對此,你有什么看法?自擬題目,寫一篇議論性文章。不少于600字。 提示: 1.深入思考,確定自己的觀點,然后用簡潔的語言明確地表達出來。 2.圍繞觀點展開論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。 3.聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談,力爭做到有理有據(jù)。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 根據(jù)新課標,初中生寫作議論文的要求是:寫簡單的議論性文章,要做到觀點明確,有理有據(jù)。所以,我們本課著重訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取觀點,并用有章可循的句式將觀點簡潔明了地表述出來。先是解決“說什么(觀點)”的問題,再是“怎么說(句式)”的問題。教學(xué)過程先學(xué)后練,注重運用。