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在小學(xué)美術(shù)課當(dāng)中提升學(xué)生繪畫技能的幾點(diǎn)思考優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

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1、在小學(xué)美術(shù)課當(dāng)中提升學(xué)生繪畫技能的幾點(diǎn)思考優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 摘要:在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生繪畫興趣,注重學(xué)生繪畫能力的提升??梢圆捎萌の缎浴⒍鄻有缘恼n堂組織方式。本文就是在這樣背景下開展全文,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何提升小學(xué)生繪畫技能提出建議。 關(guān)鍵詞:小學(xué)生美術(shù);繪畫技能;建議;思考 在小學(xué)繪畫課堂當(dāng)中,主要圍繞學(xué)生興趣和愛好來(lái)展開。根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),從而更好地豐富學(xué)生課外生活,提高學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的形成。所以,教師在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中要注意做好引導(dǎo),結(jié)合教學(xué)過程和教學(xué)方法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和繪畫主動(dòng)性,從而更好提升學(xué)

2、生美術(shù)繪畫能力。本文主要結(jié)合我在小學(xué)課堂實(shí)踐當(dāng)中的一些課堂經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何提升小學(xué)生美術(shù)繪畫能力提出幾點(diǎn)建議。[1] 一、創(chuàng)作作品活動(dòng)展示 第一,小學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,具有好奇心強(qiáng)、好勝心理強(qiáng)的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生這樣的特質(zhì),開展作品展示活動(dòng),多大家相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓他們不斷在感知情況下,豐富自身能力,讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)精彩,提升創(chuàng)作技能水平。[2] 第二,在作品展覽的過程,就是學(xué)生認(rèn)知感觸不斷豐富和深入的過程。如,在學(xué)習(xí)了線條的組合運(yùn)用后,很多同學(xué)對(duì)曲線條的搭配、粗細(xì)、比率等都有了一定的直觀認(rèn)知印象,但對(duì)于線條的組合

3、運(yùn)用有一定差異。對(duì)此,教師可要求學(xué)生創(chuàng)作自認(rèn)是優(yōu)秀的人物線條簡(jiǎn)筆畫,引導(dǎo)他們?cè)谙嗷?duì)比的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣。很多多同學(xué)從人物簡(jiǎn)筆畫的比率安排,從頭、上身、腿等不同比率搭配,從黃金分割線的原理運(yùn)用等方面主動(dòng)描述其中的差別,以此來(lái)形成有效的展現(xiàn)方式。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行展覽競(jìng)賽,由學(xué)生組成評(píng)委,結(jié)合自己的所見予以一一點(diǎn)評(píng),讓他們?cè)谙嗷ジ?jìng)賽的基礎(chǔ)上獲得更為全面的理解感知。同時(shí),可請(qǐng)獲勝者主動(dòng)登臺(tái)演講,介紹自己的創(chuàng)作成果和過程,為其他同學(xué)提供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法,引導(dǎo)學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中不斷提高自身的表現(xiàn)技能。[3] 第三,美術(shù)教學(xué)中,教師可結(jié)合故事內(nèi)容,針對(duì)表達(dá)主題和相應(yīng)要求,圍繞相關(guān)知識(shí)運(yùn)用主動(dòng)

4、創(chuàng)作相應(yīng)的作品。突出創(chuàng)作方法講解和優(yōu)秀創(chuàng)作方法,能夠吸引學(xué)生在主動(dòng)借鑒學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生豐富的思維靈感,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)生動(dòng)力和好感。 總之,從培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)繪畫技能出發(fā),突出方法的趣味性和繪畫的技能性,能夠培養(yǎng)學(xué)生在真正融入美術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)中獲得豐富感觸。遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,多給他們自我嘗試和自由訓(xùn)練的機(jī)會(huì),必然能夠使學(xué)生在自覺快樂的展示中豐富自身的感觸,在主動(dòng)融入美術(shù)學(xué)習(xí)情境氛圍中不斷提高繪畫技能,展現(xiàn)自己獨(dú)特的表現(xiàn)技藝和才能。 二、媒體課件充分展示 第一,多媒體課件展示,能夠給課程教學(xué)注入新鮮的活力,從而引導(dǎo)學(xué)生在真正參與交流中形成豐富的感觸體驗(yàn)。多

5、媒體課件展示,能夠使得學(xué)生在生動(dòng)活潑的展現(xiàn)過程中生成豐富感知。運(yùn)用多媒體課件展示,能夠使得學(xué)生在主動(dòng)觀察中產(chǎn)生多元化的構(gòu)思,找出細(xì)微的差別進(jìn)行深入刻畫,讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。 第二,多媒體展現(xiàn)事物,能夠讓學(xué)生在真正緊扣表現(xiàn)中心中獲得深刻印象。如,在展現(xiàn)果園里的桃樹、梨樹花開的情形時(shí),不妨運(yùn)用多媒體課件的形式予以展現(xiàn)。通過一定的動(dòng)漫的形式展現(xiàn)桃樹和梨樹花開的情形,讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)化綻放中體味生命的活力與意義。此外,很多同學(xué)能夠從桃花粉紅、梨花雪白的過程中找到更多的表現(xiàn)手法。經(jīng)過這樣的描述,能夠讓學(xué)生在真正融入相應(yīng)的表現(xiàn)情境中獲得不一樣的感思,培養(yǎng)學(xué)生在真正揣摩細(xì)微中獲得深刻印象,切實(shí)

6、增強(qiáng)其整體繪畫綜合運(yùn)用技能。 三、現(xiàn)場(chǎng)作品展示 一方面,多從現(xiàn)場(chǎng)中找到可表現(xiàn)的素材,能夠引導(dǎo)學(xué)生在積淀深厚印象中獲得豐富感知。教師多帶領(lǐng)學(xué)生融入自然中,采取現(xiàn)場(chǎng)寫生展示的方式進(jìn)行描述,從而促進(jìn)學(xué)生在真切感知的過程中發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微差別。運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)寫生展示的方式活化教學(xué),能夠讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中獲得多元化的表現(xiàn)方法?,F(xiàn)場(chǎng)寫生能喚醒學(xué)生的積極探知意識(shí)。如,在多彩秋林的描述中,可帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自己家鄉(xiāng)的秋林,引領(lǐng)學(xué)生從森林?jǐn)?shù)量、樹葉的顏色、疏密展現(xiàn)、樹木高低搭配等角度主動(dòng)展現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象。 另一方面,很多同學(xué)在寫生過程中能夠抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行深入揣摩,按照色彩變化來(lái)展現(xiàn)疏密,能夠利于學(xué)生在真正展現(xiàn)中挖掘相應(yīng)的表達(dá)重點(diǎn)與信息。很多同學(xué)在寫生的過程中緊扣景物的特點(diǎn)進(jìn)行深入構(gòu)思,從中找出相應(yīng)的細(xì)節(jié),有針對(duì)性予以描述,幫助學(xué)生在聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入表現(xiàn),引領(lǐng)他們?cè)谥鲃?dòng)融入繪畫的情境中深化理解,形成多元化的表現(xiàn)手法。

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