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1、讓教育貼近生活優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文
摘;要:隨著我國(guó)新課改的深化,倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂,教育貼近生活,尤其是在小學(xué)生數(shù)學(xué)課程當(dāng)中,使知識(shí)生活化的教學(xué)形式就顯得尤為重要。本文結(jié)合現(xiàn)代小學(xué)教育實(shí)際情況,通過(guò)分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題,淺談生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程當(dāng)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:生活化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課程應(yīng)用
在倡導(dǎo)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的時(shí)代下,學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),可以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定深厚的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,并且應(yīng)用于生活。因此,在小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中,應(yīng)該把教育與生活相互結(jié)合,提升數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活
2、化教學(xué)的重要性
對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)作為一個(gè)比較有難度的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,充滿了困難和挑戰(zhàn)。但是數(shù)學(xué)的生活化,可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)化難為易。學(xué)生可以結(jié)合自身的生活常識(shí)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、概念等,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用,為將來(lái)高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣并奠定基礎(chǔ)。此外,趨向于生活化的數(shù)學(xué)課程也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和思維能力,學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中,這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題分析
1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高
雖然課改情況下,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的生活化教育在逐漸改善,但傳
3、統(tǒng)的小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教育,也存在著一定的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高即是主要的難點(diǎn)之一。主要有兩方面原因,一方面是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的難度較高,教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)基本上是由復(fù)雜的概念、抽象的圖形、標(biāo)準(zhǔn)的公式以及枯燥的數(shù)字構(gòu)成的,學(xué)生很難理解和運(yùn)用。另一方面不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同,對(duì)于數(shù)學(xué)法則和公式的吸收、運(yùn)用也有差異。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)形式單一
課堂數(shù)學(xué)生活化教學(xué)形式目前來(lái)看最大的問(wèn)題是比較單化一。教師在教授數(shù)學(xué)時(shí)受到傳統(tǒng)方法的影響,使教學(xué)過(guò)程較為僵化。教師更多時(shí)間單純?yōu)閷W(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí),或以考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的優(yōu)劣。這些傳統(tǒng)教育的方式和規(guī)則,限制了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的生活化運(yùn)用和思考,使學(xué)
4、生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。此外,教師教學(xué)中自身創(chuàng)造性和想象力的不足,也在一定程度上影響到數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,生搬硬套或者形式上的講授,并沒(méi)有讓學(xué)生真正把數(shù)學(xué)和生活融為一體。
3.數(shù)學(xué)生活化教學(xué)局限于課堂
數(shù)學(xué)知識(shí)普遍來(lái)源于生活,但是對(duì)于小學(xué)生而言,卻很少能夠在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生通常只在數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)老師的講解,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。在生活當(dāng)中并沒(méi)有運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去理解問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)。主要原因還是由于生活當(dāng)中使用數(shù)學(xué)的環(huán)境和情景不足造成的。教師并沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造足夠的數(shù)學(xué)生活化實(shí)踐情景。例如需要計(jì)算蓄水池中水量時(shí),大部分都體現(xiàn)在書(shū)本上的解答題,而沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在
5、現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中操作。
三、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程當(dāng)中的應(yīng)用
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)生活化以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從小培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,城市建造的高樓大廈需要數(shù)學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算衡量,生活中的支出收入需要數(shù)學(xué)進(jìn)行計(jì)算等等。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合,可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,也能使讓學(xué)生了解到生活與數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系。此外,教師也可以通過(guò)趣味性教學(xué)的方式吸引學(xué)生興趣。例如鼓勵(lì)學(xué)生多參加相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
2.豐富課堂數(shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)用
數(shù)學(xué)教學(xué)生
6、活化的實(shí)際應(yīng)用教師作為第一個(gè)傳播者,其講課方法起著重要作用。結(jié)合生活實(shí)際對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以講解,能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼近生活,更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)。例如在學(xué)習(xí)形狀時(shí),可以通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中的物體外表和形狀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活當(dāng)中的存在的數(shù)學(xué)知識(shí)。另外,在課堂上也可以利用小學(xué)生喜歡的游戲形式來(lái)進(jìn)行講解,比如在計(jì)算平均數(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師可以通過(guò)計(jì)算全班同學(xué)平均年齡為方式,讓學(xué)生自由討論并計(jì)算。通過(guò)豐富的課堂教學(xué)形式,將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行融合。
3.在日常生活中融合數(shù)學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)生活化不僅局限于教學(xué)課堂中,在生活中也可以融入數(shù)學(xué)知識(shí)。例如數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)就可以設(shè)計(jì)成與生活相關(guān)的內(nèi)容,促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化。例如,在學(xué)習(xí)完平行線知識(shí)的時(shí)候,可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注與平行線有關(guān)的物體,使學(xué)生在日常生活中加深對(duì)平行線知識(shí)的理解。
結(jié)語(yǔ)
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期,也是現(xiàn)代教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化教學(xué),可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與動(dòng)手實(shí)踐能力。更重要的是,有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,利于學(xué)生積極主動(dòng)地在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué),并且實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用,促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。