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1、基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究獲獎科研報告
摘? 要:因為中職院校的特殊性,所以其不僅需要注重學生理論知識與技能的教學,還得加強學生就業(yè)能力的培養(yǎng),只有這樣才能達成理想的教學目的。為此,本文主要基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學進行了詳細分析,希望能夠對相關人員有所幫助。
關鍵詞:就業(yè)能力;中職計算機;應用基礎教學
引言
近年來,我國科技發(fā)生了前所未有的發(fā)展,并且創(chuàng)造了很多崗位,對于中職計算機應用專業(yè)的學生而言機會自然也更加的多。不過需要他們緊跟時代步伐,滿足時代發(fā)展需求。就具體情況來看,部分中職計算機應用基礎教學并沒有認識到這一點,依
2、舊沿用傳統(tǒng)灌輸式教學模式,只注重理論知識與技能的灌輸,忽視了學生就業(yè)能力的培養(yǎng),從而對于學生今后的崗位發(fā)展有著很大的不良影響。就這一方面來說,加強基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究意義重大,具體分析如下。
一、基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學中主要存在的問題
(一)教學內容滯后
在科學技術飛速發(fā)展時代下,計算機技術更新速度也很快。在這種背景下,中職院校在計算機應用基礎教學中,應該及時調整教學內容,確保教學有效性【1】。不過就具體情況來看,部分中職院校依舊沿用傳統(tǒng)教材,教師在課堂教學中也不注重教學拓展,引入一些新的知識,從而導致教學水平不高,阻礙到學
3、生未來的發(fā)展。
(二)教學方法單一
就當前情況來看,很多中職院校計算機應用基礎教學依舊沿用傳統(tǒng)教學方法,盲目對學生進行理論知識的灌輸,對于實踐教學不是很重視,這一情況和計算機學科特性極為不符,不僅影響到學生學習興趣的提升,而且對于學生就業(yè)能力的培養(yǎng)也有著很大的不良影響,教學效率低下。
二、基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學措施
中職院校教學的主要目的就是為社會輸送高技術、高素質的人才,計算機應用基礎專業(yè)教學同樣如此,所以,加強重視學生的就業(yè)能力培養(yǎng)非常有必要。為此,需要中職院?;诰蜆I(yè)能力合理應用有效的教學措施,只有這樣才能達成理想的教學目標,
4、在此提出幾點建議:
(一)構建合適的課程體系
隨著教學改革不斷發(fā)展,中職計算機專業(yè)教學課程不僅需要具備基礎課程,同時還得有著專業(yè)課程。這一課程的設置主要就是為了讓學生熟練掌握企業(yè)所需要的技能,即就業(yè)能力。針對此,為了切實提升中職計算機應用基礎教學有效性,要求注重基于就業(yè)能力合理進行課程體系的構建,也就是說需要對企業(yè)計算機相關崗位要求等進行深入了解,然后分析現(xiàn)有課程設置情況,認識到其中存在的不足,并針對性的進行調整【2】。如設置專門的業(yè)務課程,將其與計算機應用基礎課程教學有效結合,以便促使學生理論與實踐能力的共同提升,從而更好滿足社會對計算機人才的需求,獲得更為理想的發(fā)展
5、與進步。
(二)改革教學內容
就中職計算機應用基礎教學來說,教學內容存在著枯燥、乏味等特點,再加上教師一味應用傳統(tǒng)灌輸式教學模式,更是極大影響到學生的學習興趣,影響到教學效果,不利于學生未來的就業(yè)。針對此,中職院校應該積極更新教材內容,具體需要結合就業(yè)能力培養(yǎng)合理挑選,如增加一些實踐性的內容,企業(yè)具體崗位內容等等;而對于中職計算機應用基礎教師來說,不能盲目對著教材組織開展教學,還得積極進行教學拓展,如引進一些企業(yè)實際小項目,然后組織學生以小組為單位進行完成。通過這種方式,必定能夠很好激起學生的計算機應用基礎學習興趣,從而積極主動的參與到教學實踐中,獲得能力的提升。同時,
6、在這些內容的學習下,學生對于未來的崗位也會有著更深入的了解,為其今后順利步入崗位奠定扎實的基礎。
(三)創(chuàng)新教學方法??????? 方法不夠創(chuàng)新 給調整下吧
基于就業(yè)能力培養(yǎng)下,中職計算機應用基礎教師在教學實踐中,應該積極創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法,以便有效激起學生的學習興趣,提升課堂教學質量。一是競賽獎勵法。具體需要教師先將學生合理分成幾個小組,不同小組之間定期進行比賽。比賽的內容主要就是學習過程中有什么新穎的想法等,然后選擇最優(yōu)的小組進行適當?shù)莫剟睢?】。同時,教師還可以結合就業(yè)能力設置一定的小任務,比比哪個小組完成的最快最好;二是微課教學法。在信息時代背景下,中職教師可以合理應用微課教學法,通過微課展示一些重點知識和相關企業(yè)具體工作案例,然后適時呈現(xiàn)出來,引導學生對此展開討論與分析,以便活躍課堂氛圍,強化學生對未來崗位的了解。同時,這樣還能促使學生更加充分的發(fā)揮自身思維,提升他們的就業(yè)能力。
三、結語
綜上所述,在新時代背景下,給中職計算機學生帶來了很大的挑戰(zhàn),同時又有很大的機遇。要想抓住機遇,需要教師在教學實踐中積極創(chuàng)新改革,具體需要在學生就業(yè)能力的培養(yǎng)基礎上進行課程設計、教學內容以及教學方法的改革,以便有效增強中職生計算機應用基礎知識的掌握,提升他們的就業(yè)能力,為其今后發(fā)展奠定扎實的基礎。