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1、人民教育版 二年級語文 二卷 全卷 教案模板 孩子怕爺爺?shù)哪_步聲和問話聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認為他對釣魚的態(tài)度如何？我們來看看人教版二年級語文教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，小學二年級語文，第二冊，教案一。 教學目標 1.理解這首詩，用自己的話表達這首詩的意思。 2.引導學生想象小男孩釣魚是一個可愛的奉獻形象，培養(yǎng)學生的想象力。 3.培養(yǎng)學生正確、流利、感性地閱讀和背誦課文的能力。 教學重點和難點 引導學生理解詩詞感情，培養(yǎng)學生想象力。 教學過程 首先，導入新課： 1.同學們，你們誰和父母一起去釣魚了？怎么釣魚？(說出學生的名字，說點什么)

2、2.板書，一起看題目。 二、題目的解釋： 閱讀問題，思考：“孩子”是什么意思。“釣孩子”是什么意思？ 第三，研究文本 1.讀詩，聽磁帶。 2.學生自學，在字典里查找自己不懂的單詞。 3.理解前兩首詩的意思。 4.學習最后兩首詩的意思。 讀兩句命名。 問：小男孩專心釣魚的時候，誰來了？ 他在這里做什么？ (4)看，孩子是怎么做的？ 他為什么要搖手？“遠程”是什么意思？ 你在哪里看到他害怕把魚嚇跑？怕什么聲音會嚇跑魚？ “應該”是什么意思？(回答) 老師總結：孩子怕爺爺?shù)哪_步聲和質疑聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認為他對釣魚的態(tài)度如何？(很用心；很嚴

3、重) 點名要表演的學生。一個人扮演路人，一個人扮演孩子(感受孩子緊張的心情) 指導學生看圖，讀出小男孩緊張的心情。 關于最后兩首詩的含義。 5.用自己的話說出整首詩的意思。 第四，總結全文： 詩人在釣魚時抓住了孩子的一些特點，用通俗易懂的詩句生動地勾勒出了一個天真無邪的孩子的形象。詩中有動靜，場景交融在一起，讓人感覺更加親切。讓我們帶著這樣的心情大聲朗讀這首詩，好嗎？ 人民教育出版社《小學二年級語文》第二冊教案二 教學目標： 1.學習8個新單詞，識別8個單詞。 2.正確流利地閱讀課文。 3.學課文理解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗毅力和弄巧成拙的精神。 教學重點： 1

4、.寫下這句話：希望和把握。 2.引導學生與課文對話，閱讀關于威靈頓思想轉變和spider實踐的句子。 教學難點：通過學習課文，可以了解威靈頓將軍獲得最后勝利的原因，了解蜘蛛的“毅力”使將軍戰(zhàn)勝了自己，獲得了最后的勝利。體驗不畏失敗的精神，毅力和戰(zhàn)勝自我的勇氣。 教學時間：兩小時 教學準備：生詞卡，掛圖 第一節(jié)課 教學內容：初讀感悟；導讀第一自然段；學習新單詞“打、打、拿、贏”。 教學過程： 第一，導入新課程 1.閱讀題目并改正。 2.看完題目你想知道什么？ 二、課文一讀 1.自由讀課文，準確讀發(fā)音，遇到不認識的單詞怎么辦？ 2.自由讀田字格字和雙橫線，借助拼音準確讀讀

5、音。 3.檢查新單詞的發(fā)音。 4.自由閱讀課文，并徹底閱讀。 5.閱讀課文，對課文中的難點給予指導。 6.整體感知：看完課文你知道什么？ 第三，學習第一自然段 1.點名讀第一段。 2.想象一下是怎樣的“沉重打擊”？群通信——類通信。 引導學生與文本對話，培養(yǎng)合理的想象力，體驗惠靈頓的內心活動。抓住 3.老師寫“戰(zhàn)爭”，學生在書上寫紅色。 4.在筆記本上練習。 第二節(jié)課 教學內容： 1.學習課文2-7的自然段落，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗毅力和弄巧成拙的精神。 2.正確流利地閱讀課文。 教學過程： 首先，激發(fā)問題，引入新課程 為什么威靈頓將軍率領的部隊在

6、幾乎毫無疑問的情況下最終取得了最后的勝利？ 二、學習第二段、第七段、第一段，在閱讀中體會 1.默讀第2-7段，找出威靈頓將軍看到了什么，標上“()”，有想法就標上“——”。 (學生自學，老師注重學習方法的指導：可以邊看邊畫，看完畫，互相交流，和老師討論。) 2.過渡：是的，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進步，將軍的觀念發(fā)生了根本性的變化。將軍心灰意冷的時候看到了什么？想到什么？ (1)按名稱閱讀第2段和第3段。說出名字。 (見：六次凈額結算失敗，想：失敗) (2)導讀第三自然段讀好。 談感受：同學們，你們知道蜘蛛當時的情況嗎？你知道蜘蛛的心臟是什么樣的嗎？沒錯，這就是“失敗”的滋味！ 導讀句

7、子：“可憐的蜘蛛！”你知道失敗是什么感覺。老師模仿閱讀(悲傷、無奈的語氣)、姓名閱讀、男女生競賽閱讀。 (3)一起閱讀第二段和第三段。 3.學習自然段落4和5。 過渡：將軍和蜘蛛一起沉浸在“失敗”的痛苦中看到了什么？他怎么想的？ (1)閱讀自然段落4。指名道姓說點什么。(看到：第七個結網(wǎng)又被破壞了，覺得：運氣不好) (2)將單詞讀書卡命名為“不吉利”?？梢耘e個例子嗎？什么是倒霉？ (結合學生實際理解：一次又一次的失敗叫“倒霉”)。 (3)指導朗讀第4、5自然段。(讀“小心一點”的語氣和“又被毀了”的悲傷和憤怒。) a，為什么將軍覺得小蜘蛛比他倒霉？ 說出兩對男孩和女孩做的動作

8、，讀自然段4。5一起，評價一下。 老師和學生合作閱讀第4.5段。 4.學習自然段落6和7。 過渡：看來蜘蛛不僅窮，還很倒霉。惡劣的環(huán)境讓它一次次失敗，仿佛永遠不會成功。但是將軍接下來看到的完全觸動了將軍，改變了他的看法。 (1)自由閱讀第6段和第7段，并命名。 (見：時間久了，網(wǎng)終于織好了，心想：再試一次) (2)你在哪里看到小蜘蛛似乎不知道什么是失??？(讀第6段的名字，然后讀第6段的名字。) (3)一起閱讀第6段和第7段。 第三，拓展語言，加深理解 1.按名稱交換： 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有獲勝的希望，最后還是贏了。為什么？(箭頭上下寫：堅持不懈，戰(zhàn)勝自己) 2.分組討

9、論，點名交流。 看似一件微不足道的小事，卻激發(fā)起齊靈頓戰(zhàn)勝自己的勇氣，讓我們明白，敵人不是別人，而是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 3.一起讀課文： 威靈頓最終在滑鐵盧戰(zhàn)役中擊敗了拿破侖，取得了最后的勝利。他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來成為英國首相和元帥。我相信，如果你能戰(zhàn)勝自己，堅持不懈，你也會取得最終的成功。 四，新詞的教學 1.認識新詞：希望、失敗、收獲、收益。 2.說說這四個字怎么寫好？ 上下結構的字是“Xi”(上小下大)和“多”(上大下小)；左右結構中的字是“敗”(左寬右窄)和“利”(左寬右窄) 3.指導學生寫“希望與利益” 4.學生學習寫作。 黑板設計： 將軍和

10、蜘蛛 蜘蛛：失敗毀滅編織堅持 將軍：窮倒霉再試一次戰(zhàn)勝自我 人民教育出版社，小學二年級語文，第二冊，教案三。 教學目標： 1認知目標朗讀課文，學會識別19個生詞，寫12個生詞。 看了文字，明白了蜘蛛在結網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。 動情地讀課文，學習蜘蛛永不放棄的精神，培養(yǎng)不屈不撓的意志。 教學重點： 認識新單詞，大聲朗讀課文。 教學難點： 體會蜘蛛在結網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍最終取得勝利的原因。 教學時間： 兩個課時 第一節(jié)課 學習內容： 1認識新單詞，閱讀課文。 對文章內容有個

11、大概的了解。 教學過程： 對話介紹。 在世界軍事史上，有一位英國將軍名叫威靈頓，被譽為“無敵巨人”。不管情況有多糟糕，他領導的軍隊總能贏得最后的勝利。很多人想知道為什么。威靈頓說是一只小蜘蛛啟發(fā)了他。原因是什么？我們今天要學習的文章可能會幫助我們找到答案。 黑板上寫著：15個將軍和蜘蛛 第二，感知課文，自學新單詞。 自由閱讀課文，圈出不認識的單詞，根據(jù)詞匯正確朗讀發(fā)音，然后把有生詞的句子讀幾遍。 2互動識字： 在黑板上顯示單詞： 威靈頓將軍的戰(zhàn)斗遭受了沉重的希望，失敗的編織，試圖壞蛋，捕獲蜘蛛部隊，并摧毀壞運氣 學生單獨練習讀單詞，然后讀給同桌聽，同桌之間發(fā)音正確。 逐名

12、讀字，強調“被”是平仄的聲音。 給讀卡命名。 看課文，注意新單詞新句子，把你認為可以讀的段落讀給同桌聽。 按名稱朗讀自然段落中的文本。能簡單講一下將軍和蜘蛛之間的故事嗎？ 提示：什么時候，誰看到了什么，理解了什么。 5.質疑和提問。 第三，了解張文，了解蜘蛛織網(wǎng)的過程。 自由閱讀課文，找出描述蜘蛛網(wǎng)的句子。 讀你最喜歡的句子。每個過程你想對蜘蛛說什么？ 學習作者詳細恰當?shù)拿枋觥? a在蜘蛛織網(wǎng)八次的過程中，你對織網(wǎng)過程了解的比較清楚的是哪幾次？我不知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的。你從作者對描述的選擇中學到了什么？ b重點背誦和積累描述第七、第八織網(wǎng)的語句，學習作者選擇重點的獨特描述方

13、法。 點名背誦相關段落。 4.指導寫作。 1觀察新單詞：戰(zhàn)斗、打擊、奪取和勝利 把“strike”這個詞寫成紅色，然后說說寫好這個詞要注意什么。 學生用紅色畫出其他漢字，強調“展”字的筆畫順序，并在筆記本上練習書寫。 第二節(jié)課 學習內容： 看了文字，明白了蜘蛛在結網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。 教學過程： 先看課文，體會人物的情感變化。 1復述蜘蛛織網(wǎng)八遍。 2老師的相機寫在黑板上： 六次努力失敗再仔細一點，做好準備，再被破壞仔細編織，再牢固，最后編織好 將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng)有什么變化的感覺？找出描述張文將軍的句子，分組討論將

14、軍在每個過程中的感受。 提示： (1)遭受沉重打擊；獲勝的希望很小(痛苦、失望、絕望) 2你也知道失敗是什么感覺；(愛，憐憫) 3多可憐的小蜘蛛，比我還倒霉；(同情，遺憾，) 4我得再試一次；(感動，堅定信心) 威靈頓將軍的部隊勝算不大，為什么會取得最后的勝利？ 看完這個故事，你有什么想說的？ 6.帶著感情讀課文。 指導寫作。 1觀察生詞，強調單詞“失敗”的右邊和單詞“希望”的大的一邊。 老師寫“失敗”和“希望”兩個字。 3.學生通過描紅練習書法。 3.擴張。閱讀并思考這兩句話所包含的道理。 1堅持就是勝利。 困難如泉涌。你強，它就弱，你弱，它就強。 新人民教育版小學二年級第二冊語文教案 新人民教育版二年級語文第二冊教案模板 小學人民教育版二年級語文第二冊教案模板 人民教育版小學語文二年級第二冊教案模板 新人民教育版二年級第二冊語文教案模板 新課程標準人民教育版二年級語文第二冊教案模板 人民教育版語文二年級第二冊教案模板 語文二年級教案全模板 二年級語文成套教案模板 新人民教育版高二語文教案模板