《2021人民教育版 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021人民教育版 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案模板（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育版 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案模板學(xué)習(xí)“才、有、象”等8個(gè)新單詞，認(rèn)“桃、橙、橙、臘、巴”等6個(gè)單詞，理解“相愛”、“笑嘻嘻”等單詞。我們來看看人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！歡迎查看！人民教育出版社，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，上冊(cè)，期末復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“才、有、象”等8個(gè)新單詞，認(rèn)“桃、橙、橙、臘、巴”等6個(gè)單詞，理解“相愛”、“笑嘻嘻”等單詞。2.正確、流利、有感情地閱讀課文。背課文。3.成對(duì)組合后了解紅、黃、藍(lán)的變化，感受色彩蹦跶的活潑可愛和色彩變化的神奇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地閱讀課文。2.創(chuàng)造場(chǎng)景。在閱讀中拓展想象力，感受色彩的神奇變化。教學(xué)時(shí)

2、間：兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.課后，田字格有8個(gè)新單詞，雙橫線有6個(gè)新單詞，田字格有4個(gè)新單詞。2.第一次讀課文，盡量通順，理解課文大意。教學(xué)過程：第一，創(chuàng)造興趣，激發(fā)興趣介紹1.同學(xué)們，有一個(gè)神奇的王國(guó)，里面住著一群可愛的小淘氣。他們可以玩一種特殊的游戲。想了解他們嗎？(課件演示：在色彩的王國(guó)里，各種顏色的寶寶都在快樂地玩耍。)2.你最喜歡這些顏色的嬰兒中的哪一個(gè)？(學(xué)生選擇自己喜歡的顏色并談?wù)?同學(xué)，你知道嗎？你喜歡的其他顏色的寶寶，大部分也是這三個(gè)調(diào)皮的男孩子玩游戲創(chuàng)造出來的。(課件：紅、黃、藍(lán)三色寶寶跳出很多顏色的寶寶)你想知道嗎？去讀課文。二、正字法初讀，提問和提問1.學(xué)生自己讀

3、課文，圈出課文中的新單詞并認(rèn)出它們。2.檢查發(fā)音。3.再讀一遍課文，看看你讀了什么，不明白什么。4.交流反饋。第三，學(xué)習(xí)新單詞1.出示寫有“色、游、玩、相”的新單詞卡片，問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么記得他們的？2.寫東西要提醒孩子注意什么？老師寫“游”。3.在書上畫紅色。4.在筆記本上練習(xí)。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，根據(jù)課文內(nèi)容和實(shí)際生活理解生詞組成的單詞。學(xué)會(huì)寫下四個(gè)新單詞。2.正確、流利、有感情地閱讀課文。背課文。3.成對(duì)組合后了解紅、黃、藍(lán)的變化，感受色彩蹦跶的活潑可愛和色彩變化的神奇。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：復(fù)習(xí)由新單詞組成的新單詞：顏色、游戲、相愛、新衣服、歡樂和喜悅、地面第

4、二，帶著親情入境，讀書中感受1.三個(gè)淘氣的男孩每天都在一起玩有趣的游戲。如果你對(duì)哪兩個(gè)調(diào)皮游戲最感興趣，那就多看那一節(jié)，以后給大家介紹。2.學(xué)生自己閱讀，分組交流。3.集體交流。你對(duì)哪兩個(gè)調(diào)皮游戲最感興趣？學(xué)生反饋：我最喜歡X色和X色游戲，改成X色，并指導(dǎo)我朗讀第一節(jié)(假設(shè)學(xué)生喜歡紅色和黃色的調(diào)皮游戲)。A.這兩個(gè)小淘氣鬼是怎么變成“橘小淘氣鬼”的？按名字讀第一句。念“緊”。B.老師聲明：看。紅色和黃色的調(diào)皮男生緊緊相擁。他們變成了橙色的淘氣男孩。(課件演示紅色和黃色的寶寶抱在一起，逐漸融合成一個(gè)，變成橙色調(diào)皮。)按名字讀第一句。C.這個(gè)橙色的小家伙很淘氣。他到處跑。去讀吧。他急著做什么？(學(xué)

5、生自行閱讀，然后給出反饋。)讀“笑嘻嘻”。微笑著讀單詞。d誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)調(diào)皮的橘子寶寶，給我們讀讀這句話。(指導(dǎo)學(xué)生笑著讀這句話，感受橘調(diào)皮的活潑可愛)E.你想看看這個(gè)可愛的小流氓嗎？(課件展示：橘子木瓜和橘子在樹枝上晃動(dòng)，發(fā)出“咯咯”的笑聲。)說出幾個(gè)學(xué)生來讀第一句，分組讀，一起讀。F.這個(gè)紅調(diào)皮和黃調(diào)皮的“大變身”游戲有意思嗎？讓我們和他們一起玩游戲吧！一起讀第一節(jié)。(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二節(jié)(假設(shè)學(xué)生喜歡黃色和藍(lán)色的調(diào)皮游戲)。把握“相愛”，感受黃藍(lán)寶寶的親密度，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，加深感情后朗讀。(課件演示：他們一起把綠色的衣服放在大樹上和草地上。無色的樹和草穿上綠色的衣服后變得非常漂亮。)穿好

6、之后感受彩色寶貝的喜悅，點(diǎn)名朗讀，練習(xí)表演和朗讀c。(3)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。把握“歡喜快樂”，感受紅藍(lán)小流氓的活潑、快樂、可愛，以及把他們變成紫色牽?；ǖ南矏?，指導(dǎo)朗讀。(課件展示：紅藍(lán)調(diào)皮花在無色牽?；ㄉ献兂勺仙?。)(課件演示：紫色的牽牛花在綠色的土地上漸漸綻放。通過視覺體驗(yàn)，讓學(xué)生真正感受到色彩給地球帶來的變化，然后以各種形式大聲朗讀。)4.紅、黃、藍(lán)三個(gè)調(diào)皮的男生每天一起打游戲?？矗麄冇謥砹?。(課件演示：一個(gè)無色的世界在三色寶寶的打鬧和擁抱中變成了五彩繽紛的世界。)這真是太神奇了。大家一起讀吧！一起讀課文第四節(jié)。第三，拓展想象力，鼓勵(lì)表達(dá)1.同學(xué)們，色彩王國(guó)里有很多色彩寶寶，他們也玩不同

7、的游戲。(課件展示：色彩王國(guó)無數(shù)色彩寶寶)你還喜歡什么“色彩游戲”？學(xué)生開始在調(diào)色板上上色，給老師事先準(zhǔn)備好的圖片上色。2.能介紹一下你最喜歡的“顏色游戲”嗎？學(xué)生們?cè)谡f話的時(shí)候，老師們點(diǎn)擊相關(guān)的顏色，讓他們改變顏色。學(xué)生模仿課文，談?wù)撟约旱摹吧视螒颉?。老師根?jù)學(xué)生的表情點(diǎn)擊課件，展示不同的圖片。3.同學(xué)們，我們也和彩色寶寶一起玩了這個(gè)有趣的游戲。開心嗎？你想對(duì)彩色嬰兒說什么？(學(xué)生自由表達(dá))第四，背生詞，指導(dǎo)寫作。1.(給我看看你在這節(jié)課上學(xué)過的新單詞)看，寶寶們，你們還知道這些新單詞嗎？通過名字識(shí)別新單詞。2.你能記住哪個(gè)單詞？3.老師寫“嗨”字。4.學(xué)生涂成紅色，老師巡視引導(dǎo)。人民教育

8、出版社，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，上冊(cè)，期末復(fù)習(xí)教案2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“桌、桌、閃、印、忙、怕、情、怨、但是”九個(gè)字，認(rèn)“睡、睡、探、構(gòu)、發(fā)、出、承、結(jié)、重”十個(gè)字，掌握復(fù)音“著”、“結(jié)”、“記”。2.正確流利地閱讀課文。3.閱讀課文內(nèi)容，了解想成為作家的小作家的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力，感受“我”在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的驕傲，激勵(lì)學(xué)生樹立自己的理想，采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想。教學(xué)重點(diǎn)：1.這節(jié)課學(xué)習(xí)新單詞和生詞，正確、流利、有感情地閱讀課文。2.閱讀課文內(nèi)容，理解“我”為自己的夢(mèng)想驕傲的原因，感受小作家夢(mèng)想成真的驕傲和對(duì)夢(mèng)想的追求教學(xué)難點(diǎn)：了解想成為作家的小作家的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力，感受“我”在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的驕傲，激

9、勵(lì)學(xué)生樹立自己的理想，采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想。教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：第一次讀課文，認(rèn)識(shí)生詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括文章大意。教學(xué)過程首先，揭示主題，提問，提問。說說看，從題目上，你猜文章講的是什么？理解“作家”第二，第一次讀課文，理解文章內(nèi)容。1.獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)生詞。方法：自己讀課文，找出田字格生詞并畫圓圈，找出雙橫線單詞并畫波浪線。2.同座互讀互查。3.集體發(fā)音。4.讀詞：伏案、擰開、構(gòu)思、閃亮、靜止、激動(dòng)、幾乎、安慰、焦慮、尋址、自豪、耐心(注意“興、吉、著”等復(fù)音詞的讀音)。5.分段閱讀課文，并評(píng)估發(fā)音。6.點(diǎn)名閱讀全文，并談?wù)摰囊话銉?nèi)容后來學(xué)生說，看誰(shuí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。溫馨提示：

10、“我”希望自己的作品早日出版，甚至做夢(mèng)都想自己的作品能出版。我把這個(gè)夢(mèng)告訴了孩子，但是大家都不相信。這段話有哪些自然的段落？8.用一個(gè)完整的段落概括文章的主要內(nèi)容。9.說說剛才問題你知道哪些答案，哪些問題你不明白？第三，學(xué)習(xí)新單詞，練習(xí)寫作。1.出示新單詞“書桌、書桌、閃光燈、忙碌、打印”，點(diǎn)名后在全班朗讀。2.同桌交流：這些單詞怎么記？寫作需要注意什么？3.師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印度”大小差不多，左上右下?！氨怼钡南虏恳芡凶∩喜?，書寫流暢。4.學(xué)生描述紅色，老師個(gè)別指導(dǎo)。5.學(xué)生們?cè)谔镒指窬毩?xí)寫幾篇，寫完后在同一張桌子上交換意見。第二節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀理解課文，理解為什么我為自己的夢(mèng)想而驕

11、傲，背誦自己喜歡的自然段落。教學(xué)過程：換位體驗(yàn)，感悟情感。(a)學(xué)習(xí)第一個(gè)自然段落。1.讀第一段自然段，互相讀，告訴我你會(huì)怎么讀。2.告訴我這段話寫在哪里。問什么？3.在本段中勾畫出表示動(dòng)作的單詞，并背誦第一個(gè)自然段。4.看課件，練習(xí)背誦。我起床了，我的衣服，我的鞋子，我的臺(tái)燈，我的童話。研究第二部個(gè)自然段落。1.讀自然第二段，體會(huì)如何“安靜地”閱讀。如果是你發(fā)的工作信，你是什么心情？(學(xué)生暢所欲言)2.自由閱讀課文中自然的第3段和第4段，體驗(yàn)情感3.從這兩段話中你感受到了什么樣的心情？小貼士：我非常期待我的童話故事的出版。也有被孩子嘲笑后難過的感覺。4.畫出孩子們的夢(mèng)，并記住它們。過度：“天

12、天想，每晚做夢(mèng)”的結(jié)果是什么？(三)讀狐臭，引起共鳴。1.讀完課文的最后兩節(jié)，告訴我你從這里知道了什么。(小作者的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，孩子叫他“小作家”就能實(shí)現(xiàn)。)2.這兩段應(yīng)該怎么讀？(讀快樂，活潑，調(diào)皮)3.點(diǎn)名看書。二、整體復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1.看拼音，寫單詞。(秀拼音)臺(tái)燈亮了，書還是快講了，但是2.在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)膯卧~。平靜地(溫柔地)(激動(dòng)地)(耐心地)閃靈()跳舞()立意()特別()3.學(xué)會(huì)完整回答問題。我做了什么夢(mèng)？為什么我會(huì)為自己的夢(mèng)想驕傲？人民教育出版社，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，第一冊(cè)，教學(xué)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的16個(gè)新單詞，在田字格寫十個(gè)新單詞。2.能感性地閱讀課文，培

13、養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)自己的想法。3.通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生可以成為自信而有能力的孩子，可以像課文中的孩子一樣大膽地寫出自己的想象。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者心情，帶著情緒朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從課文中學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信能干的孩子。教學(xué)時(shí)間：2小時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：新單詞卡，單詞卡第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：第一次讀課文，要有趣有文化，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：首先，對(duì)話令人興奮，并介紹了主題。1.當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我是一個(gè)很好的老師。我一般都是模仿老師的樣子。沒人的時(shí)候，我悄悄跑到講臺(tái)上用老師的聲音說話。我覺得那是小孩子的夢(mèng)想！同學(xué)們，你們有自己的夢(mèng)想嗎？2.今天學(xué)的課文里的小朋友也有一個(gè)夢(mèng)想。你想知道他的夢(mèng)想是什么

14、嗎？寫在黑板上：一個(gè)小作家3.一起看題目。你想知道什么？第二，讀書識(shí)字。1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫分隔自然段落，有生詞的句子多看幾遍。2.把有生詞的單詞按名字讀出來得到句子，并及時(shí)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)：印刷、擠奶、捻線的發(fā)音。3.自學(xué)新單詞：(1)自己練習(xí)閱讀；(2)同座閱讀，交流自己的記單詞好方法。如果你讀得好，在書上畫個(gè)笑臉。4.檢查學(xué)習(xí)情況。(1)用拼音讀生詞。(2)去拼音讀生詞，交流保詞方法。(3)游戲：你的意思是我猜大家都會(huì)看。(4)按名稱和段落閱讀課文，注意發(fā)音。第三，學(xué)習(xí)課文第一段。1.自己讀課文。哪里可以看出我想成為一個(gè)小作家？(晚上起來寫童話和夢(mèng)。)2.學(xué)習(xí)第一段，自己讀第一段。

15、從這一段我知道了什么？3.引導(dǎo)閱讀第二句，重點(diǎn)是：安靜而溫柔從這句話你知道什么？4.老師的閱讀：寫完后，放在我的書包里。此時(shí)此刻，窗外閃亮的星星正對(duì)著我微笑！5.你喜歡這句話嗎？為什么？6.帶著感情讀這段話。7.我會(huì)怎么處理我的童話？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四，引導(dǎo)寫作。1.自學(xué)新單詞，觀察今天要寫的兩個(gè)單詞，空著的時(shí)候自己寫書。2.學(xué)生提出難寫的字，老師要寫。3.生活被涂成紅色。黑板設(shè)計(jì)：4.小作家構(gòu)思童話把它們發(fā)出去夢(mèng)小作家教學(xué)反思：第二節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文自然段落2-5。教學(xué)過程：第一，角色扮演，接近小作家，為夢(mèng)想努力老師：上節(jié)課，我們遇到了這個(gè)想當(dāng)作家的小朋友?？矗谇那膶懲?！(老師讓

16、一個(gè)學(xué)生情緒化的讀課文第一段，一個(gè)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容充當(dāng)小寫手。)老師：他寫作多有趣。我們和他一起寫吧。(全班朗讀課文的第一個(gè)自然段落)第二，看對(duì)話，走進(jìn)小作家，希望夢(mèng)想成真1.換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。老師：第二天早上，他悄悄發(fā)了童話。誰(shuí)會(huì)成為小作家，悄悄送童話？(老師強(qiáng)調(diào)“小聲”)(點(diǎn)名朗讀課文第二自然段，體會(huì)“小聲”。)老師：同學(xué)們，如果你是小寫手，信發(fā)出去后你是什么心情？2.獨(dú)立探索，體驗(yàn)情緒。老師：我們來看看這位年輕作家的心情。想知道的同學(xué)可以自由閱讀課文第三段。老師：你能用一句話說出一個(gè)年輕作家的心情嗎？老師：關(guān)于我的期待，你知道哪些話？四人一組說，讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生從“天天盼”、“盼著、盼著

17、”、“終于”、“真的”這幾個(gè)字中體會(huì)到極盼童話出版的小作者的感受。)老師：誰(shuí)能試著讀一讀，讀出“我”期待的感覺？老師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在都是小作家了。來，讀一讀，讓老師聽到你期待童話出版的感受。(全班朗讀)3.聯(lián)系生活，感知文風(fēng)。給我看那句話：“希望，希望，終于有一天晚上看到了。老師：看完這句話，你有什么問題要問嗎？(學(xué)生可能會(huì)問：“有天晚上看到的?！笔裁匆馑迹坷蠋煟盒∽骷沂钦l(shuí)？你能幫助他嗎？點(diǎn)名回答這個(gè)問題老師：小作家，老師也有個(gè)問題想請(qǐng)你幫我解決，好嗎？小作者寫了自己的希望，希望，期待童話的出版，為什么要寫自己的夢(mèng)？老師：想想看：如果你很期待去春游，你會(huì)有什么夢(mèng)想？做錯(cuò)事，撒謊，怕別人知道，

18、你會(huì)有什么夢(mèng)想？(列舉一個(gè))老師：是的，有時(shí)候，我們白天想事情，其實(shí)晚上做夢(mèng)，這叫天天想，夜夜做夢(mèng)。通過夢(mèng)告訴我們，“我”期待童話的出版，讓人想去讀。請(qǐng)?jiān)僮x一遍第三段，感受一下課間休息。(學(xué)生自由閱讀)4.讀狐臭，引起共鳴。老師：后來，“我”興奮地把這個(gè)夢(mèng)告訴了朋友。小作家，你跟朋友說了什么？告訴你同座的朋友。老師：誰(shuí)想激動(dòng)地告訴你的朋友這個(gè)夢(mèng)？(說出夢(mèng)的內(nèi)容。)老師：誰(shuí)愿意激動(dòng)地讀第四段第一句話？(念名字，念出“我”的興奮。)老師：但是朋友們都笑我，我都快哭了。是老師安慰了我。來當(dāng)老師安慰他？把“不要著急，耐心等待”這句話念出來。)老師：你想想。你難過的時(shí)候老師怎么和你說話？來，我們配合一下

19、，安慰一下小作者！(師生合作閱讀，老師讀老師安慰我說；學(xué)生讀不要著急，耐心等待。)三、多重情懷，學(xué)小作家，讓夢(mèng)想成真1.求知中的自我懷疑與合作。老師：后來怎么樣了？同學(xué)們，猜一猜。(學(xué)生暢所欲言)結(jié)果小作者保密了！想知道？自己讀課文自然段5，6！老師：我看了這兩段自然的話。你想問什么？(學(xué)生可能會(huì)問：為什么小孩子開始叫我小作家？為什么我會(huì)為自己的夢(mèng)想驕傲？)老師：請(qǐng)同座討論。2.多感知，交流，分享。(有兩種可能的答案。讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分組討論，然后請(qǐng)代表發(fā)言。如果同學(xué)們說說“我”，通過努力實(shí)現(xiàn)愿望，童話終于出版了。老師肯定的說：“那就恭喜年輕作家，讀自然段5吧。6班的驕傲。”如果同學(xué)們說說

20、“我”，努力寫作，大家與其嘲笑我，不如叫我“小作家”。老師也肯定了，說：“我們學(xué)學(xué)小作家，努力讓夢(mèng)想成真?！?第四，趣味識(shí)字，指導(dǎo)寫作1.讀語(yǔ)調(diào)。在年輕作家寫的童話里，隱藏著我們知道的新詞。嬰兒能得到嗎？(老師呈現(xiàn)新單詞)如果學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出他們的發(fā)音，并把它們寫得正確而優(yōu)美，小作家就能寫出越來越多美麗的童話。你愿意幫助他嗎？2.認(rèn)清形式。你有什么好的方法來記住他們嗎？想說什么就說什么。3.寫的漂亮。你覺得寶寶這個(gè)詞最難寫的是哪個(gè)？寫-寫。告訴大家你是怎么寫的。學(xué)生們?cè)谔镒指窬毩?xí)寫作，而老師則給他們攝像指導(dǎo)，并提醒他們注意自己的寫作姿勢(shì)。黑板設(shè)計(jì)：4個(gè)小作家構(gòu)思童話把它們發(fā)出去夢(mèng)小作家蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案模板小學(xué)人民教育版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板小學(xué)人民教育版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案第一冊(cè)新人民教育版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板人民教育版語(yǔ)文高二上冊(cè)教案模板新人民教育版，高二數(shù)學(xué)上冊(cè)，總復(fù)習(xí)教案模板人民教育版語(yǔ)文高二上冊(cè)教案模板新人民教育版高二語(yǔ)文教案模板小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)版二年級(jí)上冊(cè)教案模板