《六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案
《習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)通過交流溝通,確立寫作對(duì)象及特點(diǎn),初步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,增強(qiáng)鄉(xiāng)土自豪感。
(二)通過列提綱,明確本次習(xí)作的基本思路和詳略安排,為正式習(xí)作指明方向。
(三)通過自主擬題和集體討論,擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,為正式習(xí)作做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):描寫一種風(fēng)俗習(xí)慣或自己的親身經(jīng)歷和感受。
教學(xué)難點(diǎn):在介紹風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)候,能夠詳略得當(dāng),進(jìn)行描寫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件,事先做好調(diào)
2、查的“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗"調(diào)查表。
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四、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入
1.話題一,中國(guó)的風(fēng)俗。
風(fēng)俗是一個(gè)特定地區(qū)、特定人群沿襲下來的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等。中國(guó)幅員遼闊,有很多風(fēng)俗。比如端午節(jié)吃什么?(粽子)元宵節(jié)吃什么?(湯圓)
2.話題二,本地的風(fēng)俗。
但事實(shí)上,這些風(fēng)俗在某些地方是不存在的,正所謂“十里不同風(fēng),百里不同俗”。就拿咱們磐安來說吧,老一輩的人,端午節(jié)不一定吃粽子,但一定要做什么?(涂抹雄黃酒,門口插上菖蒲艾草)而在我老家,吃粽子是種田時(shí)節(jié)的風(fēng)俗。你看,真正的風(fēng)俗,不在書本中,而在
3、生活里,在真真切切的傳統(tǒng)里。再比如,喝臘八粥這種風(fēng)俗,咱們磐安原來是沒有的,這就算不得是我們的風(fēng)俗。
3.話題三,同一天的不同風(fēng)俗。
還有一句俗語:“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)。"在我們縣,隔個(gè)十幾里路,就會(huì)有截然不同的風(fēng)俗。大年初一早上,你們老家要吃什么?(學(xué)生回答,各有不同)你看,有些地方大年初一早上要吃長(zhǎng)壽面,有些地方則要喝粥,有些地方則要吃卷餅筒……一個(gè)大年初一早餐的風(fēng)俗,就有差異。今天,讓我們一起來聊聊家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
(二)拓寬視域——寫什么
1.過渡。課前,咱們利用各種渠道,調(diào)查了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗;現(xiàn)在,請(qǐng)你來跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果。
4、 2.風(fēng)俗知多少。
(1)你調(diào)查到的風(fēng)俗有哪些?
(2)你是如何調(diào)查的?
(3)其中,令你印象最深的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是哪一種?
(4)根據(jù)學(xué)生的回答,師相機(jī)板書相應(yīng)的風(fēng)俗。(板書的風(fēng)俗,最好有本地特色)
例如:
六月初六煉火
大年三十謝佛
七月初七高姥山廟會(huì)
3.風(fēng)俗零距離。
(1)過渡。此次習(xí)作主題是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,重點(diǎn)就是要篩選出具有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)
俗——經(jīng)過交流,咱們篩選出了這些很有地方特色的風(fēng)俗。在這么多獨(dú)特的風(fēng)俗活動(dòng)中,請(qǐng)你回憶,有什么事或者物是你記憶最深刻的?
5、
(2)學(xué)生搶答,師相機(jī)板書:
九月初九煉火——篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說
大年三十謝佛——煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神
七夕節(jié)高姥山廟會(huì)——山間露營(yíng)、蓮花落、七仙女傳說
(3)拓展延伸。這是現(xiàn)代人的風(fēng)俗。古人筆下的風(fēng)俗,與現(xiàn)代風(fēng)俗有何共同點(diǎn)?
①出示古人風(fēng)俗詩兩首。
竹枝詞
[清]陳勉襄
中秋佳節(jié)近如何,餅餌家家饋送多。
拜罷嫦娥斟月下,芋香啖遍更香螺。
上元竹枝詞
[清]符曾
桂花香餡裹胡桃,江米如珠井水淘。
見說馬家滴粉
6、好,試燈風(fēng)里賣元宵。
②引導(dǎo)討論。這兩首詩各寫的是什么節(jié)日,各有什么風(fēng)俗活動(dòng),有何共同點(diǎn)?
第一首寫中秋節(jié),有拜月、吃月餅、吃香芋、吃香螺等風(fēng)俗;第二首寫上元節(jié),有吃元宵的風(fēng)俗,元宵的制作寫得很詳細(xì)。兩首詩的共同點(diǎn)是都寫到了特定節(jié)日里的特定食物??磥恚瑐鹘y(tǒng)的風(fēng)俗大多伴隨著特色美食或獨(dú)特的活動(dòng)。
(4)小結(jié)??戳斯湃肆粝碌倪@兩首與風(fēng)俗相關(guān)的詩歌,咱們?cè)倩仡^看看,你還有什么補(bǔ)充的嗎?(預(yù)設(shè):七月初七高姥山廟會(huì),還是美食的天下)看來,每一項(xiàng)風(fēng)俗,基本上都有獨(dú)特的食物;每一項(xiàng)風(fēng)俗,基本上都有獨(dú)特的游戲;每一項(xiàng)風(fēng)俗,基本上都有相應(yīng)的傳說或故事。把與風(fēng)俗相關(guān)的食物、游戲
7、、故事寫出來,習(xí)作也就有滋有味了。(相機(jī)板書:吃、玩、故事)
(三)搭建思路——怎么寫
1.過渡。如何才能把風(fēng)俗的特點(diǎn)寫出來呢?確定了寫作的內(nèi)容之后,咱們接下來考慮怎么寫。列提綱的方式,是常見的構(gòu)思手段。
2.討論提綱、明確思路。
(1)默讀提綱。(課件出示一個(gè)初級(jí)提綱)
(2)解析提綱。本地正月十六這一天有一種風(fēng)俗,名叫“點(diǎn)滿堂紅”。這一夜,家家戶戶都要早早睡覺。睡覺之前,要在家里各個(gè)角落點(diǎn)上蠟燭,蠟燭是用蘿卜片作為底座的。相傳這一天老鼠要娶親,所以大家早早給它們點(diǎn)亮蠟燭,自己早早睡覺。事實(shí)上,這是因?yàn)檎率逵垷舸蠹沂制v,故
8、第二天借此故事,盡早休息。
(3)討論本提綱的優(yōu)缺點(diǎn)。
①優(yōu)點(diǎn):運(yùn)用倒敘手法,過程清晰。
②缺點(diǎn):詳略安排沒有明確標(biāo)識(shí),結(jié)尾安排不夠吸引人。
(4)師生共議,達(dá)成共識(shí)。
①對(duì)詳略進(jìn)行適當(dāng)安排,詳寫的內(nèi)容應(yīng)該是點(diǎn)蠟燭、放蠟燭的過程,傳說也不能省略。
②結(jié)尾部分可與開頭形成首尾呼應(yīng),也可以用場(chǎng)景描寫結(jié)尾;或追尋該風(fēng)俗的意義,升華文章的主題。
3.學(xué)生嘗試自擬提綱。(課件出示要求)
請(qǐng)選定自己要寫的風(fēng)俗,擬一個(gè)提綱,可以介紹這種風(fēng)俗,也可以寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。
4.展示點(diǎn)評(píng)。
9、 選擇兩個(gè)典型提綱投影,進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng),主要點(diǎn)評(píng)是否抓住了風(fēng)俗的特點(diǎn)來寫、詳略安排是否得當(dāng)?shù)取?
5.修改提綱。
學(xué)生根據(jù)老師點(diǎn)評(píng),快速修改自己的提綱。
(四)巧妙擬題-題好一半文
1.過渡。
俗語說,題好一半文。根據(jù)構(gòu)思和提綱,你能給自己的文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎?
2.生自主擬題,師巡視課堂。
3.全班交流,師引導(dǎo)。
(1)回顧本單元的課文題目,可以借鑒一下。
(2)第一種擬題方式,地名+節(jié)日,如《北京的春節(jié)》;第二種擬題方式,以特色食物或特色活動(dòng)為名,如《臘八粥》《藏戲》等;第三種擬題方式,抒情性題目,如《十五夜望月》。
4.再次交流,教師選擇較好的題目板書。
(五)課堂小結(jié),布置作業(yè)
1.課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們交流了家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗,聊了具有特色的風(fēng)俗活動(dòng),包括美食、游戲和傳說故事等;我們還初步擬好了寫作提綱,選定了詳略安排,也試著擬了題、
2.布置作業(yè)。
今天的作業(yè).請(qǐng)?jiān)俅涡薷淖约旱奶峋V,根據(jù)題目和提綱,與一篇重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章。