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1、代詞指代題代詞指代題第十三周第十三周 fall over 倒下 entrance n.入口，門口 embarrassed adj.難堪的，尷尬的 medical equipment 醫(yī)療器械 concrete n.水泥 sausage n.香腸 raise funds 籌集資金 bend down 彎腰 set up a stand 設(shè)立一個(gè)攤位 come up with 想出 attend to 照料 cheer her up 使她振作起來 in shock 處于極度震驚狀態(tài)星期二 offer vt.提供 application n.應(yīng)用軟件；申請 book a study room 預(yù)定書

2、房 mark vt.作標(biāo)記 via prep.經(jīng)過，通過（=through）valid adj.有效的考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 store vt.存放 obtain vt.獲得 permit v.允許 exit v.離開，退出 forbid vt.禁止 be divided into 被分成 consist of 由組成 elementary adj.初級的 dull adj.無趣的 rare adj.罕見的，稀有的 misfortune n.不幸 caring adj.關(guān)心人的 interruption n.打擾 run into 偶遇星期三考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 pass

3、 away 去世 cant help doing sth.情不自禁地做某事 conduct a workshop 開一個(gè)研討會或舉辦講座 self-seed vi.自然播種 juicy adj.多水分的 insect n.昆蟲 attack n.&vt.傷害，攻擊 share sth.with sb.同某人分享某物 at no cost 不花錢；不付出任何代價(jià) heartily adj.盡情地 case n.病例 food poisoning 食物中毒 talk sb.into doing sth.說服某人做某事 pop-up camper 把扛式露營 trailer n.拖車星期四 考綱詞匯

4、復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 built-in adj.內(nèi)置的 matching adj.相配的 in style 別具風(fēng)格的 stressed adj.緊張的，有壓力的 handle v.應(yīng)付，處理 productive adj.多產(chǎn)的，有成效的 relief n.釋放，緩解 rather than 而不是星期五考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 condition n.條件 lowerdown 把放低/放下 in tears 含著眼淚地 fortune n.財(cái)富 manage to do 設(shè)法（成功）完成 head for 動身出發(fā)去（某地）after-school activities 課外活

5、動 play sports 進(jìn)行體育運(yùn)動 classroom buildings 教學(xué)樓星期六考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化 fundamental adj.十分重要的 approach vt.接近 manage vt.運(yùn)用 commitmen n.投入 concern v.與有關(guān) throw pillow 小靠墊 full of life 充滿活力 to be sure 誠然 a step up 上了一個(gè)臺階，提級考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化星期日 carriage n.(火車)車廂 inspector n.查票員 passenger n.乘客 upset adj.心煩的 eventu

6、ally adv.最后 previously adv.以前 a variety of 許多，各種各樣的broaden ones horizons 擴(kuò)大某人的視野星期星期一一閱讀理解 文章介紹了一個(gè)圖書漂流的網(wǎng)站，該網(wǎng)站鼓勵(lì)人們拿出自己的圖文章介紹了一個(gè)圖書漂流的網(wǎng)站，該網(wǎng)站鼓勵(lì)人們拿出自己的圖書與他人分享，如今超過書與他人分享，如今超過135135個(gè)國家的一百多萬人成為該網(wǎng)站的會員。個(gè)國家的一百多萬人成為該網(wǎng)站的會員。1.B 推理判斷題。第一段首先說閱讀是一種社會性的活動，談到讀書小組(book groups)，然后作者用一個(gè)Now引出本書要說的話：BookCrossing這個(gè)網(wǎng)站給傳統(tǒng)的讀書

7、小組翻開了新的一頁(turns the page on)，可見作者介紹讀書小組的目的是引出這個(gè)網(wǎng)站，故選B項(xiàng)。2.A 詞義猜測題。根據(jù)畫線詞所在句，即第二段最后一句句意可推知，it是指代前面的the book。將the book代入原句看前后是否通順：主人把書留在公共場所，希望這本書會有一段不尋常的經(jīng)歷，即隨著找到它(這本書)的每一位新讀者云游四海。故選A。3.C 推理判斷題。由第四段可知，人們在看完一本書之后就把書留在公園的長凳、公共汽車、火車站或咖啡館，下一位找到這本書的人就到網(wǎng)站上記錄他們找到這本書的地點(diǎn)，由此推斷應(yīng)選C項(xiàng)“把書繼續(xù)傳遞給另一位讀者”。4.D 標(biāo)題歸納題。由第一段末句和最

8、后一段最后一句可知，主要介紹了BookCrossing這個(gè)網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站現(xiàn)在有135個(gè)國家的一百多萬人，因此本文的標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)出“網(wǎng)站”二字，故選D項(xiàng)“一個(gè)通過書把人們聯(lián)系起來的網(wǎng)站”?！倦y句理解】1.原句：Then the person leaves it in a public place,hoping that the book will have an adventure,traveling far and wide with each new reader who finds it.結(jié)構(gòu)分析：本句是一個(gè)復(fù)合句。that引導(dǎo)的賓語從句作動詞“hoping”的賓語,“traveling”作

9、賓語從句中的主語“the book”的伴隨狀語；who引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞“each new reader”。漢語大意：接著這個(gè)人會把書放在公共場所，希望它能經(jīng)歷一場冒險(xiǎn)，跟著能找到它的每位讀者四處周游。1.A 細(xì)節(jié)理解題。由第三段the woman joined the Welty party.When her dinner partner showed up，she also pulled up a chair可知，有兩位陌生人加入到了Welty的飯局中，故選A。B項(xiàng)說“她兒時(shí)的朋友加入進(jìn)來了”，星期二星期二閱讀理解本文：講述了作家Eudora Welty在紐約的朋友聚會上，遇到了兩位

10、陌生人。大家的交流對她的寫作影響很大。她經(jīng)常收集人們的所見所聞，寫成故事。文中只是說幾個(gè)紐約的朋友；C項(xiàng)說“一場大雨毀掉了晚餐”，但是文中提到下大雨是在他們吃完飯離開的時(shí)候；D項(xiàng)說“一些人在那里舉行了聚會”，文中未提及。2.D 代詞指代題。指代前文Now we believe your stories(現(xiàn)在我們相信你寫的故事是真實(shí)的了)中的stories，故選D。3.C 推理判斷題。由倒數(shù)第二段“I dont make them up(這些故事不是我編造的),”“I dont have to(我不必編造).”可見是來自生活；另外，最后一段具體講述了她故事中人物來自各個(gè)階層，故選C。A項(xiàng)說“他們

11、生活在大城市”，與各個(gè)層次的人不符；B項(xiàng)說“他們大多是婦女”，而文中所述的people應(yīng)包括男女；D項(xiàng)說“他們是快樂的追尋者”，文中未提及，屬無中生有?！倦y句理解】原句：It annoys Welty that,at 78,her left ear has now given out.結(jié)構(gòu)分析：這是一個(gè)主語從句。it作形式主語,that從句作真正的主語。漢語大意：令Welty困擾的是，78歲時(shí)，她左耳失聰了。文章通過農(nóng)民在籬笆上貼的告示引出話題：成功是給有準(zhǔn)備的人，并通過Ms Shelton的故事證明了這一點(diǎn)。星期三星期三完形填空1.A 從前一句“You heard about the sig

12、n posted on a farmers fence?”可知此處說的是在“籬笆”的另一邊。故選A項(xiàng)。2.C 從下文的“The bull can do it in 10 flat!”可知，在籬笆的另一邊，居住著你能想象的最大、最嚇人的“公?！薄９蔬xC項(xiàng)。3.B 通過后文的“dont attempt”和“unless you can do it in 9.9 seconds”可知這個(gè)標(biāo)志是通過引起想要入侵者“害怕”達(dá)到警告作用。故選B項(xiàng)。4.D 從第二段開頭的“Dont try to cross that field unless you are”可知不要試圖“穿過”這塊田，除非你能在9.9秒穿

13、過它。故選D項(xiàng)。5.C 不要試圖穿過這塊田，除非你做好了充分準(zhǔn)備。因?yàn)閺牡谝欢慰闯鋈绻銢]有充分的能力準(zhǔn)備，你就會遇到麻煩。故選C項(xiàng)。6.A 當(dāng)機(jī)會來的時(shí)候，你要做好準(zhǔn)備，要不然，就沒有成功的可能。故選A項(xiàng)。7.D 整個(gè)文章圍繞“當(dāng)機(jī)會到來時(shí)，要做好準(zhǔn)備，否則你就沒有可能成功”。故選D項(xiàng)。8.B 通過本段后面講到的老師使學(xué)生為后來作準(zhǔn)備，可以看出他非常相信“準(zhǔn)備”的重要性。故選B項(xiàng)。9.C 學(xué)生們記得她第一天“走進(jìn)來”時(shí)的情景。故選C項(xiàng)。10.A 從下文的“They11protested that the words were not on their12and they couldnt le

14、arn them.”可知在黑板上寫的是8年級能力水平的單詞。故選A項(xiàng)。11.D 當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這些詞不是他們的水平時(shí)，就“很快”提出抗議。故選D項(xiàng)。12.B 因?yàn)閷W(xué)生們處在6年級，而單詞是8年級水平，所以這些單詞不是他們的“水平”。故選B項(xiàng)。13.C 通過后文老師說的話，可以看出老師“堅(jiān)持說”學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些單詞。故選C項(xiàng)。14.A 通過后文說“要為學(xué)生的將來作準(zhǔn)備”，可知此處指的是“她說她不會教低于學(xué)生水平的單詞”。故選A項(xiàng)。15.D 從下文的內(nèi)容“maybe even be president some day,and she wanted to prepare them for that

15、day”可知老師認(rèn)為這些學(xué)生中有一人會很偉大，甚至可能成為總統(tǒng)。故選D項(xiàng)。16.A 她當(dāng)時(shí)不知道她的學(xué)生Jesse Jackson后來真的很偉大。故選A項(xiàng)。17.B takeseriously意為“認(rèn)真對待”，此處指他是認(rèn)真地對待了老師說的話。故選B項(xiàng)。18.C 從前文老師教學(xué)生高水平的單詞，可知她相信如果他們做好充分準(zhǔn)備，有一天會成就“很高”的目標(biāo)。故選C項(xiàng)。19.B 前文提到“thats true”，從“also”可以看出此處表達(dá)“也是真實(shí)的，正確的”。故選B項(xiàng)。20.D 從第二段中And isnt that the way it is in life?可以看出，作者相信生活中的很多事要提

16、前做好準(zhǔn)備。故選D項(xiàng)。本文內(nèi)容：作者表達(dá)了想作為交換生到英國學(xué)習(xí)的愿望。星期星期三三短文改錯(cuò)1.刪除ofbecause從屬連詞，后加從句；because of介詞短語，后接詞或短語。2.or and 表順承關(guān)系不是選擇關(guān)系。because of I think its a good opportunity for me to improve my English or I can learn more about British history and its culture.and3.hobbyhobbies many后一定要接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。I have many hobby,for exa

17、mple,hobbies4.do doing 與surfing the Internet 并列作like的賓語。I like surfing the Internet and do sports.Besides,doing5.listening 后加tolisten 是不及物動詞。I am good at drawing and I like listening music.to6.luckilylucky 作表語用形容詞。If I am luckily enough to have the chance,lucky7.hopedhope敘述現(xiàn)在的情況，用一般現(xiàn)在時(shí)。I hoped to li

18、ve in a family that are friendly to me and are willing to take me to travel around often.hopeI am sure I can get along good with my host family.8.good well修飾動詞詞組用副詞。well9.whether if if引導(dǎo)條件狀語從句。10.us me 指作者一人，用單數(shù)。I would appreciate it whether you could help us achieve my dream.ifme星期四星期四閱讀填空本文內(nèi)容：主要講述

19、體育精神和分析好的體育精神的定義和重要性。1.B 根據(jù)上下文結(jié)構(gòu)解題。上文說“Good sportsmanship is all about respect.”空格后講的是沒有運(yùn)動員品德的人的一些行為“They yell at their teammates”。上下文表達(dá)意思相反,故B項(xiàng)“On the contrary”正確。2.D 結(jié)合上下文，空格前句中有“Kids usually learn sportsmanship from the adults”,空格后句有“If parents and coaches”,故D項(xiàng)“set examples”符合前后句的語境。3.A 本段缺少中心句。從

20、“Some.Other examples”可知主要講了運(yùn)動員精神在很多方面都有體現(xiàn)，故A項(xiàng)正確。4.G 根據(jù)下文的“Being a good sport in the classroom”可以選出G項(xiàng)。5.C 由下文“When others see you acting in a way”(當(dāng)其他人看到你)，中關(guān)鍵詞others，可推出C項(xiàng)。星期四星期四語法填空本文內(nèi)容：講述作者幫助一位錢包被偷的少年的故事。1.rushed 分析句子成分可知rush在此作謂語，故只需要考慮時(shí)態(tài)和語態(tài)即可。時(shí)態(tài)顯然用一般過去時(shí)最佳，語態(tài)用主動即可，故填rushed正確。2.stolen/was stolen 分

21、析句子成分可知steal在此作非謂語，且steal與邏輯主語wallet存在被動關(guān)系，故填stolen正確。如果把his wallet2(steal)看作是賓語從句，則答案填was stolen。3.homeless 修飾名詞用形容詞形式。根據(jù)后面的“and others with housing problems”可知應(yīng)填“homeless”。4.providing 與helping并列，表示“我們的工作不是提供錢讓人旅游的”。5.would go 意為“他沒有告訴他的母親他將要去哪里”，故用過去將來時(shí)。6.her 缺少賓語填代詞。根據(jù)文意可知，此處是指這個(gè)少年的母親。故填her。7.unt

22、il 空的前后分別是兩個(gè)分句，故此處一定是填連接詞/關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系可知此處顯然是指“直到我五點(diǎn)半完成工作為止”，故填until最佳。8.the 固定搭配，all the way意為“一直，一路上”。9.who 引導(dǎo)非限定性定語從句，補(bǔ)充說明先行詞lady。10.excitedly 修飾動詞用副詞形式。星期五星期五完形填空 本文講述子女在為父親過最后一個(gè)生日的時(shí)候,輪流回憶往事,在父親還活著的時(shí)候給予父親愛的回憶。說明我們需要說那些話,需要公開地向所愛的人說出來。那就是歸還愛的方式。1.D 句意：隨著這些年的過去,這些活動承擔(dān)了“雙重的”意義,既是為父親過的生日聚會,又是個(gè)人的感恩

23、。故選D項(xiàng)。2.C 句意：既是為父親過的生日聚會,又是我個(gè)人感恩。故選C項(xiàng)。3.D 根據(jù)倒數(shù)第二段第一句“A few months later,at Dads memorial service”（幾個(gè)月后,在爸爸的追悼會上）,可知我們知道這可能是為爸爸過的“最后”一次生日。故選D項(xiàng)。4.A 根據(jù)后面的很多人坐在他周圍，可知那是一個(gè)多人聚在一起的聚會。故選A項(xiàng)。5.C 空格后“這是他有生以來觀眾最多的一次”說明父親當(dāng)時(shí)是一個(gè)“講故事的人”。故選C項(xiàng)。6.B 本來是父親講故事，在安靜的時(shí)刻,“我”宣布輪到父親聽“我們”的故事了。故選B項(xiàng)。7.D 句意：“我們”一個(gè)一個(gè)地發(fā)自內(nèi)心地講故事。故選D項(xiàng)。

24、8.C 我們一個(gè)一個(gè)地發(fā)自內(nèi)心地講故事,讓爸爸感動，所以聽講時(shí)他的眼睛是濕的。故選C項(xiàng)。9.A 因?yàn)楹芏喙适率顷P(guān)于“我們”年輕時(shí)候的事，所以“我們”是在回憶。故選A項(xiàng)。10.B 回憶“我們”小時(shí)候的故事,“我們”的父親的故事,這些故事被看作“我們”家的財(cái)富，而不是財(cái)產(chǎn)，treasure更有感情色彩。故選B項(xiàng)。11.C 根據(jù)上文“一個(gè)接一個(gè)地講述”可以想到當(dāng)時(shí)的場面：最小的孫子也迫不及待地要表達(dá)自己對祖父的愛。故選C項(xiàng)。12.A 這里是“我們”向他表達(dá)尊敬的機(jī)會。故選A項(xiàng)。13.A 正常來講，死者以前的功績都是在葬禮上講的，而“我們”都提前表達(dá)了。故選A項(xiàng)。14.B 在葬禮上講到前人的事，應(yīng)是淚

25、流滿面。故選B項(xiàng)。15.B “我們”給予父親的那些愛的回憶是父親還活著的時(shí)候,所有這些所講出的都是以往的記憶。故選B項(xiàng)。16.D 句意：但是“我們”給予父親的那些愛的回憶是父親還活著的時(shí)候,帶著笑聲告訴的，對比那些在死者葬禮上講死者的過去。故選D項(xiàng)。17.C 句意：我確信在最后的那些日子里,那些故事和記憶在他腦海里翻滾。roll更能表達(dá)出老人在最后那些日子里的心情。故選C項(xiàng)。18.B 句意：那些話確實(shí)很重要。這里matter的意思是“起作用，重要”。故選B項(xiàng)。19.A 根據(jù)前文文章想要表達(dá)的是：“我們”需要公開地向“我們”愛的人表達(dá)我們的感受。故選A項(xiàng)。20.D 根據(jù)前文第三段最后一句可知選D

26、項(xiàng)。honour在此意為“給某人以榮譽(yù)，向某人表達(dá)尊敬”。1.growgrowing 動詞短語作主語使用-ing形式。星期五星期五 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：是作者對生活在Ohio的美好時(shí)光的回憶。grow up in Ohio left many good memories and very few bad ones.growing2.spent 后加a一段時(shí)間a time。We rented a home near a lake where I spent good time of my life.a3.刪除attended后的to，或改attended為wentattend school=go

27、to school上學(xué)4.coursecoursescourse意為“課程”時(shí)是可數(shù)名詞，表示“各種課程”用復(fù)數(shù)。I attended to school to learn a variety of course，courses5.earlyearlier 指代前文更早些提到的lake，因此用比較級。My dog and I would go fishing in the lake that I mentioned early.earlierDuring the winter we will come down at night and go ice-skating on the lake.6

28、.will would 過去將來時(shí)。would7.heavilyheavy 作表語，用形容詞。In Ohio the snow could be heavily sometimes and too deep to walk in as I was not that tall at the time.heavy8.when that 強(qiáng)調(diào)句型It is thatIt was not until I was sixteen and moved to California when the life was changed.that 9.total totally修飾動詞詞組，用副詞。This wa

29、s a tough change for me because the area total differed from Ohio.totallyThere was no rivers or lakes to fish in at all.10.was wererivers是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。were星期六星期六 閱讀填空本文內(nèi)容：如何在當(dāng)下過上自己向往的生活？你需要改變你自己。但是，要一下子完全改變你自己是很困難的。在文章中，作者給讀者提出了一系列做出改變的建議。1.G 根據(jù)上一句“If you are looking toat once”可知，我們在追逐夢想的過程中要立即改變所有的事情是困難的

30、，但我們可以逐漸改變自我。故選G項(xiàng)。2.F 根據(jù)下面兩句“Dont leave anythinglook like.”可知，不要漏掉任何東西，無論它聽起來多么地小，由此推斷上文應(yīng)是說列出生活中你想實(shí)現(xiàn)的夢想。故選F項(xiàng)。4.G 詞語復(fù)現(xiàn)。在E,F和G三項(xiàng)中，G項(xiàng)里跟空后句都有small ones，原詞復(fù)現(xiàn)，很可能就是答案，將其代入空格，“在這個(gè)范圍里選擇顏色，已在the small ones的基礎(chǔ)上提高了”“它們要求比small ones有更大的投入，它們對空間的感覺有更大的影響”，前后語義銜接，故選G項(xiàng)。“更大投入”“更大影響”與選項(xiàng)G的two major ways也相吻合。3.C 根據(jù)本段的

31、內(nèi)容可知，為了使你接近理想的生活，作者提出了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最應(yīng)該做的三件事情。故選C項(xiàng)。4.D 根據(jù)上一段最后一句“List the steps”可知，為了實(shí)現(xiàn)你的每一個(gè)目標(biāo)，你需要列出你將采取的步驟，并且從細(xì)節(jié)著手。故選D項(xiàng)。5.E 根據(jù)上一句“Figure out life”可知，作者要求你計(jì)算出你實(shí)現(xiàn)另外兩個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間。故選E項(xiàng)。星期六星期六 語法填空 本文是一篇關(guān)于愚公移山的寓言故事。講的是愚公家門前有兩座大山，這兩座大山擋住了愚公一家人的進(jìn)去，于是他決定率領(lǐng)自己的兒女以及后代將這兩座山移走。受到他們鍥而不舍的精神的感動，玉皇大帝命令一個(gè)神將這兩座大山移走了。1.With 表“帶有，有

32、”等之意，用介詞with。注意首字母要大寫。2.convenience 介詞后接名詞。3.heatedly 修飾動詞had用副詞，表示“熱烈地討論”。4.named 因a man與name(命名)在邏輯上有被動關(guān)系，用過去分詞短語作定語。5.saying 此處say作非謂語，與邏輯主語a man存在主動關(guān)系，故填現(xiàn)在分詞，作伴隨狀語。6.What 疑問代詞作主語。7.It 此處it作形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式。8.will continue 根據(jù)語境，此處是指“我兒子死了后，我的孫子將繼續(xù)”，在直接引語里，用一般將來時(shí)。9.higher 而山又不會變得“更高”。10.them 缺少

33、賓語填代詞，指代前面的the two high mountains。星期日星期日 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：文章講述了作者想成為醫(yī)生的愿望以及想當(dāng)醫(yī)生的由來。If you have a dream,your dream will must come true as long as you always work hard.1.刪除mustwill后接實(shí)義動詞原形。2.truth前加the詞組：to tell(you)the truthTo tell you truth,my dream is common.theThere was a time that I was in hospital.3.tha

34、twhenwhen引導(dǎo)定語從句修飾先行詞time。when I saw with my own eyes that a doctor fights all night to save a babys life.4.fightsfought敘述過去的事情，用一般過去時(shí)。fought5.kindlykind修飾名詞behavior，用形容詞。I was touched by the kindly behavior of the doctor.kind6.WeThey指doctors。We can make patientsrecover from a disease.TheyHowever,I a

35、m determined to be a doctor to help whomever suffers from illnesses.7.HoweverTherefore表因果關(guān)系非轉(zhuǎn)折關(guān)系。8.whomeverwhoever在賓語從句中充當(dāng)主語用主格。ThereforewhoeverI will devote myself to treat patients.9.treattreating devote oneself to doing sth.致力于，獻(xiàn)身于treatingI will spare no effort to study every subjects so that I c

36、an goto a key university.10.subjectssubjectevery后接可數(shù)名詞單數(shù)。subject星期日星期日 書面表達(dá)Dear Peter,I have received your email.I am very excited and inspired by the good news that you have been admitted into Harvard.First,Id like to offer you my congratulations on your great success and I also hope to enter a fam

37、ous university just like you.Now I want to tell you something about myself.As you know,Im busy preparing for the College Entrance Examination.Day after day,I work very hard and have to stay up late doing piles of papers.However,Im always feeling stressed out because my efforts dont seem to pay off,which makes me frustrated and exhausted.Will you be kind enough to give me some advice?I would appreciate it if you could write back to me as soon as possible.Yours,Li Hua