《《寫作學習描寫景物》教學課件(共29張)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寫作學習描寫景物》教學課件(共29張)（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習描寫景物學習描寫景物第三單元第三單元 寫寫 作作第一頁，共29頁。景物導入景物導入東升旭日東升旭日第二頁，共29頁。景物導入景物導入潺潺潺潺小小溪溪第三頁，共29頁。景物導入景物導入陡峭山陡峭山峰峰第四頁，共29頁。寫法指導寫法指導【多選角度，描繪立體圖畫多選角度，描繪立體圖畫】自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時，很角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時，很多人只習慣于描繪看到的事物，這樣難免

2、單調(diào)。其實，多人只習慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，官，從多個角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。帶給讀者真切的感受。第五頁，共29頁?！旧朴眯揶o，繪出景物的個性善用修辭，繪出景物的個性】修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特

3、征。物的個性特征。寫法指導寫法指導第六頁，共29頁?！炯脑⑸钋椋鰪娋拔锏镊攘脑⑸钋?，增強景物的魅力】寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。寫法指導寫法指導第七頁，共29頁?！緞屿o結(jié)合，寫出景物的生氣動靜結(jié)合，寫出景物的生氣】自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的則自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫

4、景物，既在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。寫法指導寫法指導第八頁，共29頁。品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。誦讀原文第四段。誦讀原文第四段。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折的荷

5、塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地時傳過荷塘的那邊去了。

6、葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了挨著，這便宛然有了例文引路把握技巧例文引路把握技巧 第九頁，共29頁。一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。(1)(1)畫面從哪些角度寫月下的荷塘？畫面從哪些角度寫月下的荷塘？【交流點撥交流點撥】荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。(2)(2)如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？鏡頭？【交流點撥交流點撥】遠遠近，上近，上下，靜下，靜動。動。(3)(3)這幅畫面運用

7、了哪些描寫手法？這幅畫面運用了哪些描寫手法？【交流點撥交流點撥】比喻、擬人、夸張、排比、通感、比喻、擬人、夸張、排比、通感、動靜結(jié)合。動靜結(jié)合?！窘涣鼽c撥交流點撥】美感、層次感、立體感。美感、層次感、立體感。第十頁，共29頁。(4)(4)作者觀察的角度有什么變化？作者觀察的角度有什么變化？【交流點撥交流點撥】由上到下；由正面到側(cè)面；黑由上到下；由正面到側(cè)面；黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相宜。宜。(5)(5)這兩幅畫面給你什么感受呢？這兩幅畫面給你什么感受呢？(學生自由學生自由發(fā)言，暢談自己的感受，要結(jié)合具體句子談發(fā)言，暢談自己的感受，要結(jié)合具體句

8、子談)第十一頁，共29頁。文題展示文題展示1 1如果讓你在校園內(nèi)或在你家附近觀察一處如果讓你在校園內(nèi)或在你家附近觀察一處景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同的角度觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些角度和觀的角度觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些角度和觀察效果寫下來，字數(shù)不限。察效果寫下來，字數(shù)不限。2 2游覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見游覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見所感，是中國古代文人生活中常有的風雅韻所感，是中國古代文人生活中常有的風雅韻事。你也一定游覽過不少山水名勝吧，請以事。你也一定游覽過不少山水名勝吧，請以你游覽的山水名勝為題材寫一篇游記。你游覽的山水名勝

9、為題材寫一篇游記。第十二頁，共29頁。作文題目作文題目 你留意過自家窗外的景色嗎？或許是你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地或許是小伙伴們玩耍的場地以以“窗外窗外”為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于500500字。字。第十三頁，共29頁。作文題目作文題目提示：提示：1.1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當作一個當作一個“畫框畫框”，只描寫，只描寫“畫框畫框”內(nèi)的風內(nèi)的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選

10、取窗外景物的一個局部進行細景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。第十四頁，共29頁。2.2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。動。3.3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，注意描寫時融入自己的情感。等，注意描寫時融入自己的情感。第十

11、五頁，共29頁。作文題目作文題目審題關(guān)鍵審題關(guān)鍵 1 1：首先審清題目的重點：首先審清題目的重點“寫景寫景”，而且規(guī)定了觀察點而且規(guī)定了觀察點窗，透過窗看到的窗，透過窗看到的外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容。外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容。2 2：明確寫作提示中的要點，觀察的角明確寫作提示中的要點，觀察的角度可以是窗戶度可以是窗戶“畫框畫框”內(nèi)的風景；可以是內(nèi)的風景；可以是窗外的近景，還可以是遠觀；可以是眼前窗外的近景，還可以是遠觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；第十六頁，共29頁。寫作對象可以是物景，還可以是人景；可以寫作對象可以是物景，

12、還可以是人景；可以是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過景物抒發(fā)對時代的贊美景物抒發(fā)對時代的贊美 3 3：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志；可以選擇是借物抒情，還可以是托物言志；可以選擇小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可以是大而廣之謳歌祖國的日益變化以是大而廣之謳歌祖國的日益變化第十七頁，共29頁。作文題目作文題目挖掘立意絕招挖掘立意絕招 1.1.逐層分析、鎖定立意。看到題目、提逐層分析、鎖定立意?？吹筋}目、提示后，在第一反應(yīng)的基礎(chǔ)上，再進一步推示后，在

13、第一反應(yīng)的基礎(chǔ)上，再進一步推進，挖掘出更深層的立意。進，挖掘出更深層的立意。2.2.變換角度。變換角度?！按巴獯巴狻钡木爸?，可以從事的景致，可以從事物的角度寫，可以從自然界的角度寫，還可物的角度寫，可以從自然界的角度寫，還可以從別人的角度寫，從社會的角度寫以從別人的角度寫，從社會的角度寫 第十八頁，共29頁。范文賞析范文賞析窗外窗外 今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種了一今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種了一些牽?；?。（開門見山，直接點明爸爸在窗外種了一些些牽?；?。（開門見山，直接點明爸爸在窗外種了一些牽?；ā＃┣皫滋斓囊粋€清晨，早早起床的我推開窗戶，牽?；?。）前幾天的一個清晨，早

14、早起床的我推開窗戶，便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來哦，原來是哦，原來是爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵!第十九頁，共29頁。我這才意識到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠恚β档奈疫@才意識到，自從爸爸種上牽?；ㄒ詠?，忙碌的我忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還我忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著!而而今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵今天它們竟然已經(jīng)開出艷麗的花朵!情

15、不自禁地趴情不自禁地趴窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。這些小窗凝望，仔細觀察起這一朵朵的小花來。這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。第二十頁，共29頁。它們雖然小得可憐，但從來沒有過自賤它們雖然小得可憐，但從來沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽牛花莖上怎么能不不然，細小的、可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時地伸

16、出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩時地伸出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，勇敢而堅決地向著花架最高處攀登架，勇敢而堅決地向著花架最高處攀登!第二十一頁，共29頁。學生習作學生習作 窗外窗外 距離產(chǎn)生的不是美，是想念，時時在想，距離產(chǎn)生的不是美，是想念，時時在想，刻刻在念。刻刻在念。母親你可曾想過，我們相距多遠嗎？我們母親你可曾想過，我們相距多遠嗎？我們相距不到十萬八千里，可卻又比十萬八千里還相距不到十萬八千里，可卻又比十萬八千里還要遠。要遠。寒風不斷從窗外吹來，把每個人的睡意吹寒風不斷從窗外吹來，把每個人的睡意吹滅了，

17、把每個人的手凍紅了。課堂上，老師發(fā)滅了，把每個人的手凍紅了。課堂上，老師發(fā)下一張張空白白的試卷，我拿著筆緩緩寫著，下一張張空白白的試卷，我拿著筆緩緩寫著，3030分鐘就這樣過去了，我把寫完的試卷里里外分鐘就這樣過去了，我把寫完的試卷里里外外檢查了一遍，覺得沒什么差錯，放下試卷，外檢查了一遍，覺得沒什么差錯，放下試卷，眺望遠方。驀地，腦海中不斷浮起你的身影。眺望遠方。驀地，腦海中不斷浮起你的身影。遠方是一座座山峰，遠方的遠方還是一座座山遠方是一座座山峰，遠方的遠方還是一座座山峰，密密麻麻的山峰連續(xù)不斷，層層白霧繞峰，密密麻麻的山峰連續(xù)不斷，層層白霧繞第二十二頁，共29頁。著，擋住了我的視線。著，

18、擋住了我的視線。這么冷的天，我在溫暖的教師里寫作業(yè)，這么冷的天，我在溫暖的教師里寫作業(yè)，不怕風吹，不受雨淋，而你，我摯愛的媽媽，不怕風吹，不受雨淋，而你，我摯愛的媽媽，你是不是正拿著冰冷的鋤頭在開地？還是肩上你是不是正拿著冰冷的鋤頭在開地？還是肩上挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐，挑這笨重的水桶呢？粗糙的雙手，黝黑的臉龐，在辛苦的勞動。一陣寒風吹來，心更涼。有時在辛苦的勞動。一陣寒風吹來，心更涼。有時有一種沖動，有一種想法，想學愚公移山，把有一種沖動，有一種想法，想學愚公移山，把擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課時，擋住我視線的大山全部全部移開，這樣下課時，或者能看到我們溫暖的家。

19、或者還能看到你忙或者能看到我們溫暖的家?；蛘哌€能看到你忙碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎么可碌的身影。下課鈴聲把我拉回了現(xiàn)實，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，還是太天能移得完那么多座大山，是我太傻，還是太天真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛的媽真，不，都不是，是因為太想念，我摯愛的媽媽，我想你，但愿你在遠方要注意天氣溫差，媽，我想你，但愿你在遠方要注意天氣溫差，注意好身體，等我以后有了出息，我和你一起注意好身體，等我以后有了出息，我和你一起盡享人世間美好，一起幸福渡過。盡享人世間美好，一起幸福渡過。第二十三頁，共29頁。是媽媽賦予了我們生命，給了我們綠是媽媽賦予了我們生命，給了我們

20、綠意與生機。不管我和你相距有多遠，不管我意與生機。不管我和你相距有多遠，不管我是否每天能看見你的臉龐，不管我每天是否是否每天能看見你的臉龐，不管我每天是否能握著你的手，我都會很想念你。人的嘴唇能握著你的手，我都會很想念你。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是好的呼喚，就是“媽媽媽媽”。媽媽我很愛你。媽媽我很愛你。第二十四頁，共29頁。寫作素材寫作素材素材一素材一 每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期望的星每日的夜晚，向著窗外望去，心中所期望的星星依然不見幾顆，而包裹著星星的天空，亦不是純星依然不見幾顆，而包裹著星星的天空，亦不是純粹的

21、黑色。天空的邊角，盡是城市散出的黃的，白粹的黑色。天空的邊角，盡是城市散出的黃的，白的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天的燈光，將天空染成混濁不堪的深紫色。只看那天空，亦不好看?？眨嗖缓每础，F(xiàn)在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上了一層現(xiàn)在的天空，白天不藍，仿佛就被蒙上了一層骯臟的紗。當?shù)搅撕谝?，又不是純粹的黑，依然昏骯臟的紗。當?shù)搅撕谝梗植皇羌兇獾暮?，依然昏暗。仿佛是一個粗心的染匠染失敗了的布。唉，何暗。仿佛是一個粗心的染匠染失敗了的布。唉，何時才能回到原來的天空時才能回到原來的天空呢？呢？第二十五頁，共29頁。寫作素材寫作素材 茫茫長空，一片蔚藍。只有一片白云茫茫長空，一片蔚藍。只有

22、一片白云仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風斂跡，天氣暖洋洋的斂跡，天氣暖洋洋的空氣就像剛剛擠出、還空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！云雀在悠揚地歌唱，大脖子鴿子在咕咕叫云雀在悠揚地歌唱，大脖子鴿子在咕咕叫喚，燕子在靜悄悄地飛來掠去，馬兒在噴著響喚，燕子在靜悄悄地飛來掠去，馬兒在噴著響鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那里，鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那里，溫順地輕搖著尾巴。溫順地輕搖著尾巴。素材二素材二第二十六頁，共29頁。空氣中彌漫著煙火味和青草味，空氣中彌漫著煙火味和青草味，其中還夾雜著一

23、絲焦油味，一絲皮革味。大其中還夾雜著一絲焦油味，一絲皮革味。大麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散發(fā)出麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散發(fā)出一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。屠格涅夫鄉(xiāng)村屠格涅夫鄉(xiāng)村第二十七頁，共29頁。寫作素材寫作素材素材三素材三 京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和

24、幽靜調(diào)和得勻勻的，向每里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，年毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏是銀杏第二十八頁，共29頁。罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。宗璞秋韻宗璞秋韻第二十九頁，共29頁。