《（課標(biāo)專用）天津市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練14 語(yǔ)言基礎(chǔ) 文化知識(shí) 默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)專用）天津市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練14 語(yǔ)言基礎(chǔ) 文化知識(shí) 默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用-人教版高三語(yǔ)文試題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合訓(xùn)練14　語(yǔ)言基礎(chǔ)+文化知識(shí)+默寫(xiě)+語(yǔ)言運(yùn)用 (時(shí)間:20分鐘) 　小題組合訓(xùn)練第52頁(yè)　? 1.文中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一項(xiàng)是(　　) 同其他林木相比,竹子頗有一些獨(dú)特之處,如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨處而安,等等。這些特點(diǎn),很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)相契合,進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇,成為君子賢人等理想人格的化身,并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來(lái)互相吹捧或以竹自詡,那些落魄荒野的書(shū)生和隱居“南山”、估名釣譽(yù)的名士,也普遍寓情于竹,引竹自況。 A.隨處而安(chǔ)　 不畏(wèi)　　 倫理(lún)

2、 B.契合(qiè) 范疇(chóu) 寵兒(chǒng) C.估名釣譽(yù)(gū) 吹捧(pěng) 自詡(yū) D.落魄(pò) 隱居(yǐn) 引竹自況(kuàng) 答案:D 解析:A項(xiàng),“處”應(yīng)讀“chù”。B項(xiàng),“契”應(yīng)讀“qì”。C項(xiàng),“估名釣譽(yù)”應(yīng)為“沽名釣譽(yù)”,“詡”應(yīng)讀“xǔ”。 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.中方一貫主張,各國(guó)在處理國(guó)際經(jīng)貿(mào)問(wèn)題時(shí),應(yīng)基于準(zhǔn)確的事實(shí),按照國(guó)際規(guī)則行事;我們要求美方端正錯(cuò)誤做法,為中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。 B.酸梅湯營(yíng)養(yǎng)豐富,含有大量氨基酸、微量元素、膳食纖維等有利于人體健康的物質(zhì),其主要原料以烏梅、

3、山楂為主,是解膩消暑的佳品。 C.新加坡人在過(guò)農(nóng)歷新年時(shí),“魚(yú)生”通常是家人團(tuán)聚后晚餐的頭一道菜,“魚(yú)生”是由生魚(yú)片和蔬菜絲搭配,再調(diào)和沙拉醬拌制而成的。 D.日前,市工商局對(duì)本市市場(chǎng)上銷售的家用紡織類商品進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè),結(jié)果顯示,部分商品在標(biāo)志、纖維含量、染色牢度等項(xiàng)目上不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 答案:D 解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“端正”改為“糾正”。B項(xiàng),“主要原料”和“以……為主”雜糅。C項(xiàng),偷換主語(yǔ),主語(yǔ)由“新加坡人”變成“魚(yú)生”。 3.“二十四節(jié)氣”是古人的智慧結(jié)晶,充分體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的觀念。下列詩(shī)句中,和“二十四節(jié)氣”對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(　　) A 東風(fēng)吹散

4、梅梢雪,一夜挽回天下春 立春 B 一聲大震龍蛇起,蚯蚓蝦蟆也出來(lái) 谷雨 C 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂 清明 D 隴畝日長(zhǎng)蒸翠麥,園林雨過(guò)熟黃梅 立夏 答案:B 解析:B項(xiàng),對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是驚蟄。 4.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)　　　　　　　　　　,有暗香盈袖。? (李清照《醉花陰》) (2)謫戍之眾,　　　　　　　　　　。? (賈誼《過(guò)秦論》) (3)想當(dāng)年,金戈鐵馬,　　　　　　　　　　。? (辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》) (4)披繡闥,俯雕甍,　　　　　　　　　　,川澤紆其駭矚。? (王勃《滕王閣序》) (5)一去紫臺(tái)連

5、朔漠,　　　　　　　　　　。? [杜甫《詠懷古跡》(其三)] 答案:(1)東籬把酒黃昏后　(2)非抗于九國(guó)之師也　(3)氣吞萬(wàn)里如虎　(4)山原曠其盈視　(5)獨(dú)留青冢向黃昏 5.分析下面表格的內(nèi)容,回答相應(yīng)的問(wèn)題。 年　齡 美　國(guó) 中　國(guó) 9~24個(gè)月 自己扔尿布 認(rèn)字 2~3歲 扔垃圾,整理玩具,澆花,喂寵物 背唐詩(shī) 3~6歲 鋪床,擺餐具,擦桌子,收拾房間 各種藝術(shù)能力培訓(xùn) 6~12歲 做簡(jiǎn)單的飯,清理洗手間,使用洗衣機(jī) 做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn) 13歲以上 換燈泡,做飯,洗衣,修剪草坪 做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn) (1)美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子應(yīng)該??

6、(2)中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子應(yīng)該?? (3)你認(rèn)可哪種教育方式?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 參考答案:(1)從小就參與家務(wù)勞動(dòng)或者從小就培養(yǎng)生活自理能力。 (2)更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn),基本上不需要做家務(wù)。 (3)示例認(rèn)可美國(guó)的教育方式,因?yàn)槊绹?guó)的教育方式更注重培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力,而這些能力是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ),有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心。 解析:本題閱讀表格的能力,表格列舉了不同年齡階段的中國(guó)孩子和美國(guó)孩子業(yè)余時(shí)間的安排,中國(guó)孩子側(cè)重學(xué)習(xí)和藝術(shù)培訓(xùn),美國(guó)孩子重在訓(xùn)練生活自理能力。孩子不同的行為,體現(xiàn)了中美不同的教育觀念,認(rèn)可哪一種都可以,重點(diǎn)是說(shuō)出理由。 6.閱讀

7、白先勇“青春版”《牡丹亭·驚夢(mèng)》一段文字,按要求答題。 【春　香】來(lái)此已是花園門(mén)首,請(qǐng)小姐進(jìn)去。 【杜麗娘】進(jìn)得園來(lái),看畫(huà)廊金粉半零星。 【春　香】這是金魚(yú)池。 【杜麗娘】金魚(yú)池,池館蒼苔一片青。 【春　香】踏草怕泥新繡襪,惜花疼煞小金鈴①。 【杜麗娘】春香,不到園林,怎知春色如許! 【春　香】便是。 【皂羅袍】原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫(huà)船——錦屏人②忒看的這韶光賤! (有改動(dòng)) 注①小金鈴:指女子的小腳。②錦屏人:指富貴人家的小姐。 假如你是某中學(xué)的文學(xué)社團(tuán)輔導(dǎo)員,請(qǐng)結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)上述材料向他們介紹一下人物活動(dòng)的路線和杜家后花園的特征。 答案示例:杜麗娘和春香從花園門(mén)口進(jìn)入,經(jīng)過(guò)畫(huà)廊,來(lái)到金魚(yú)池;池邊是一處樓館,地上長(zhǎng)滿青苔;看到園子里,五顏六色的花開(kāi)在斷了的井欄邊,也開(kāi)在坍塌了的短墻上;向遠(yuǎn)處看,能看到墻外山上的建筑物和大江上的船。 按照順序:花園門(mén)口—畫(huà)廊—金魚(yú)池—樓館。 這個(gè)后花園,既美麗又破敗。