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1、3.1空氣與氧氣第1課時科學浙教版八年級下3.1空氣與氧氣第1課時科學浙教版 八年級下1新知導入地球上的生命地球上的生命離不開空氣離不開空氣空氣中有哪些物質(zhì)？空氣中有哪些物質(zhì)？你能通過實驗或?qū)嵗C明你身邊確實有空氣存在嗎？你能通過實驗或?qū)嵗C明你身邊確實有空氣存在嗎？新知導入地球上的生命離不開空氣空氣中有哪些物質(zhì)？你能通過實驗2新知講解空氣的存在空氣的存在空氣的流動空氣的流動（1 1）風）風思考與討論：空氣是無色無味的，如何證明空氣存在思考與討論：空氣是無色無味的，如何證明空氣存在？空氣有體積空氣有體積（2 2）一塑料袋的空氣難以壓縮）一塑料袋的空氣難以壓縮（5 5）（3 3）給車胎打氣）給車

2、胎打氣 ，漲起來，漲起來（4 4）羽毛在空中慢慢下落）羽毛在空中慢慢下落空氣有體積空氣有體積空氣有阻力空氣有阻力假如地球上沒有空氣，將會怎樣？假如地球上沒有空氣，將會怎樣？新知講解空氣的存在空氣的流動（1）風思考與討論：空氣是無3空氣的成分空氣的成分思考：思考：結(jié)合生產(chǎn)生活經(jīng)驗說說空氣的成分？二氧化碳（二氧化碳（CO2）氧氣（氧氣（O2）水蒸氣（水蒸氣（H2O）氮氣（氮氣（N2）稀有氣體稀有氣體空氣的成分思考：結(jié)合生產(chǎn)生活經(jīng)驗說說空氣的成分？二氧化碳（C4人類對空氣的認識是一個漫長的過程人類對空氣的認識是一個漫長的過程遠古時代，人們認為空氣是簡單物質(zhì)1669年梅猷曾根據(jù)蠟燭燃燒的實驗，推斷空氣

3、的組成是復雜的17721772年年，英國人盧瑟福盧瑟福發(fā)現(xiàn)空氣中有種既不能供動物呼吸也不支持燃燒的氮氣1774年法國的化學家拉瓦錫通過實驗，確定空氣的組成為氮氣和氧氣氧氣約占空氣體積1/517731773年前后年前后，瑞典化學家舍舍勒勒用實驗證明，空氣中還含有另外一種能夠供動物呼吸而且支持燃燒的氧氣人類對空氣的認識是一個漫長的過程遠古時代，人們認為空氣是簡單5思考與討論：思考與討論：如何設計實驗檢驗空氣的這些成分？如何設計實驗檢驗空氣的這些成分？1.二氧化碳（CO2）的檢驗用吸管向試管中的澄清石灰水中吹氣，觀察現(xiàn)象澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁變渾濁。CO2 Ca(OH

4、)2 CaCO3 H2O 碳酸鈣碳酸鈣解釋：解釋：現(xiàn)象：現(xiàn)象：試劑：試劑：思考與討論：如何設計實驗檢驗空氣的這些成分？1.二氧化碳62.氧氣（O2）的檢驗把一根燃著的木條熄滅后插入氧氣集氣瓶中，觀察木條在空氣中和氧氣集氣瓶中燃燒的劇烈程度是否相同？現(xiàn)象：在氧氣中木條燃燒更劇烈結(jié)論：空氣中含有氧氣2.氧氣（O2）的檢驗把一根燃著的木條熄滅后插入氧氣集氣73.水（H2O）的檢驗無水硫酸銅（白色）無水硫酸銅（白色）無水硫酸銅遇水無水硫酸銅遇水變藍色變藍色CuSO4 5 H2 O CuSO4.5H2O 白色白色 藍色藍色解釋：解釋：現(xiàn)象：現(xiàn)象：試劑：試劑：水水3.水（H2O）的檢驗無水硫酸銅（白色）無

5、水硫酸銅遇水變藍8思考：思考：空氣中混有多種不同的氣體，那么不同氣體在空氣中的含量分空氣中混有多種不同的氣體，那么不同氣體在空氣中的含量分別是多少呢？別是多少呢？拉瓦錫（法國）：通過實驗首先得出氧氣約占空氣體積1/5思考：空氣中混有多種不同的氣體，那么不同氣體在空氣中的含量分9再現(xiàn)拉瓦錫經(jīng)典實驗：再現(xiàn)拉瓦錫經(jīng)典實驗：1 1.實驗裝置：實驗裝置：A AB BC CD DE E燃燒匙燃燒匙廣口瓶廣口瓶止水夾止水夾導管導管燒杯燒杯F F紅磷紅磷G G 水水再現(xiàn)拉瓦錫經(jīng)典實驗：1.實驗裝置：ABCDE燃燒匙廣口瓶止102.2.實驗原理：實驗原理：紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，消耗

6、了空氣中的氧氣消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷，生成五氧化二磷固固體體。容器內(nèi)容器內(nèi)壓強減小壓強減小，大氣壓大氣壓將燒杯中的水壓入廣口瓶中，水的體積正將燒杯中的水壓入廣口瓶中，水的體積正好填補消耗掉的氧氣的體積，從而確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。好填補消耗掉的氧氣的體積，從而確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。產(chǎn)生了壓力差2.實驗原理：紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧113.3.實驗步驟：實驗步驟：（1 1）按圖把裝置連接，先在廣口瓶內(nèi)加入少量水，再把剩余）按圖把裝置連接，先在廣口瓶內(nèi)加入少量水，再把剩余的容積用記號劃成的容積用記號劃成5 5等份。等份。（2 2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞

7、，觀察現(xiàn)象：）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象：_ 紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙。過一會兒后熄滅。紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙。過一會兒后熄滅。（3 3）火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導管上的夾子，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？）火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導管上的夾子，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_。瓶內(nèi)水位變化。瓶內(nèi)水位變化_；消；消耗的氣體跟余下的氣體的體積比為耗的氣體跟余下的氣體的體積比為_。水從燒杯被壓入廣口瓶內(nèi)水從燒杯被壓入廣口瓶內(nèi)水位上升，水的體積約占瓶容積的水位上升，水的體積約占瓶容積的1/51/51 1 :4 44.4.實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占總體積的空氣中氧氣的體積約占總體積的1/5

8、“煙”：固體小顆?！办F”：小液滴3.實驗步驟：（1）按圖把裝置連接，先在廣口瓶內(nèi)加入少量12思考與討論：思考與討論：1 1、實驗時為什么要選用紅磷，用木炭代替紅磷是否可行？為什么？、實驗時為什么要選用紅磷，用木炭代替紅磷是否可行？為什么？不可以。木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，不能使瓶內(nèi)氣壓有效減小。不可以。木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，不能使瓶內(nèi)氣壓有效減小。2 2、在這個實驗中，為什么有時氣體減少的體積小于、在這個實驗中，為什么有時氣體減少的體積小于1/51/5呢？導致結(jié)果偏低的原因呢？導致結(jié)果偏低的原因可能有哪些？可能有哪些？（1 1）紅磷的量不足；）紅磷的量不足；（2 2）瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡；）瓶

9、內(nèi)氧氣沒有耗盡；（3 3）裝置漏氣）裝置漏氣(如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等)，外界空氣進入瓶內(nèi)，外界空氣進入瓶內(nèi)（4 4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少。）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少。3 3、實驗中有時氣體減少的體積大于、實驗中有時氣體減少的體積大于1/51/5，又是為什么呢？，又是為什么呢？（1 1）點燃紅磷后，插入燃燒匙時，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空氣受熱膨脹，）點燃紅磷后，插入燃燒匙時，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空氣受熱膨脹，部分空氣溢出。部分空氣溢出。（2 2）實驗開始時，沒有夾或沒夾緊止水夾

10、。）實驗開始時，沒有夾或沒夾緊止水夾。思考與討論：1、實驗時為什么要選用紅磷，用木炭代替紅磷是否可134 4、此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。、此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。不燃燒也不支持燃燒不燃燒也不支持燃燒不溶于水不溶于水測空氣中氧氣含量實驗的其他實驗裝置：測空氣中氧氣含量實驗的其他實驗裝置：4、此實驗說明剩余氣體有哪些性質(zhì)（至少兩點）。不燃燒也不支14資料：資料：19世世紀末，科學末，科學家又通家又通過大量大量實驗發(fā)現(xiàn)，空氣里，空氣里還有氦、有氦、氬、氙、氙等稀有氣體。此等稀有氣體。此外，外，還含有少量含有少量的二氧化碳、水的二氧化碳、水蒸氣，以及其他蒸氣，以及其他

11、雜質(zhì)?？諝獾某煞挚諝獾某煞值?氣氣 （78%78%）氧氧 氣氣 （21%21%）稀有氣體稀有氣體 （0.93%0.93%）二氧化碳二氧化碳 （0.04%0.04%）水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì) （0.03%0.03%）在通常情況下，空氣中各成分在通常情況下，空氣中各成分的比例保持的比例保持相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定。資料：空氣的成分氮 氣（78%）在通常情況下，15閱讀：閱讀：閱讀閱讀P72“P72“空氣的利用空氣的利用”O(jiān)2性質(zhì)較活潑的氣體。性質(zhì)較活潑的氣體。用途：用途：閱讀：閱讀P72“空氣的利用”O(jiān)2性質(zhì)較活潑的氣體。用途：16N2無色、無味、性質(zhì)無色、無味、性質(zhì)較不活潑的氣體。

12、較不活潑的氣體。用途：用途：充入充入氮氣氮氣食品保裝袋食品保裝袋TNT 炸藥炸藥氮氮 肥肥N2無色、無味、性質(zhì)較不活潑的氣體。用途：充入氮氣食品保裝袋17稀有稀有氣體氣體化學性質(zhì)不活潑化學性質(zhì)不活潑航標燈航標燈霓虹燈霓虹燈燈泡燈泡閃光燈閃光燈用途：用途：稀有化學性質(zhì)不活潑航標燈霓虹燈燈泡閃光燈用途：18空氣是一種重要的天然資源空氣是一種重要的天然資源空氣是一種重要的天然資源19課堂練習 1 1空空氣氣的的成成分分：氧氧氣氣；氮氮氣氣；二二氧氧化化碳碳；稀稀有有氣氣體體。按按體體積積分分數(shù)由大到小的順序排列正確的是數(shù)由大到小的順序排列正確的是()A AB B C C D D2 2做空氣中氧氣含量

13、測定的實驗裝置如圖所示。下列有關說法正確的是做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖所示。下列有關說法正確的是()A A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 B B燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C C選用紅磷是因為反應可以耗盡選用紅磷是因為反應可以耗盡O O2 2，生成固態(tài)的，生成固態(tài)的P P2 2O O5 5 D D本實驗可以證明空氣中含有本實驗可以證明空氣中含有N N2 2、O O2 2、COCO2 2 和稀有氣體和稀有氣體DC課堂練習 1空氣的成分：氧氣；氮氣；二氧化碳；稀有20水和空氣都是人類重要的資源。水和空氣都是人類重要的資源。

14、(1)(1)人人類類一一刻刻也也離離不不開開空空氣氣，空空氣氣看看不不見見，摸摸不不著著，如如何何驗驗證證我我們們生生存存的的空空間間確確實實有有空空氣氣的的存存在在？，要要測測定定空空氣氣中中氧氧氣氣的的含含量量，設設計計實實驗驗原原理理時時要考慮哪些因素？要考慮哪些因素？、。(答出兩條即可答出兩條即可)(2)(2)人人如如果果不不吃吃飯飯，也也許許還還能能活活上上幾幾周周，但但如如果果沒沒有有水水，卻卻只只能能活活幾幾天天。東東營營市市是是一一個個水水資資源源短短缺缺的的城城市市，因因此此，我我們們要要節(jié)節(jié)約約用用水水，提提高高用用水水效效率率。請請你你提提出出一一條條節(jié)節(jié)約約用用水水的的

15、措施：措施：。(3)(3)水曾被誤認為是一種水曾被誤認為是一種“元素元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是 (填字母填字母)。A A水的電解水的電解B B水的蒸發(fā)水的蒸發(fā)C C氫氣在氧氣中燃燒氫氣在氧氣中燃燒拓展提高風是空氣流動形成的反應物不能選氣體生成物不能是氣體用洗菜水沖洗馬桶AC水和空氣都是人類重要的資源。拓展提高風是空氣流動形成的 反應21課堂總結(jié)用知用知識框架的形式將本框架的形式將本節(jié)課的知的知識呈呈現(xiàn)出來。出來。課堂總結(jié)用知識框架的形式將本節(jié)課的知識呈現(xiàn)出來。22板書設計空氣的成分及作用空氣的成分及作用稀有氣體稀有氣體（0.9

16、30.93）按按體體積積算算氮氣氮氣（7878）氧氣氧氣（2121）其他其他氣體氣體（1 1）二氧化碳二氧化碳（0.040.04）水蒸氣等其他雜質(zhì)（水蒸氣等其他雜質(zhì)（0.030.03）沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)氮可作冷凍劑，是制作化肥、保鮮，液態(tài)氮可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料。炸藥的原料。供給生物呼吸，支持燃料的燃燒。供給生物呼吸，支持燃料的燃燒。用作保護氣，制成各種用作保護氣，制成各種用途的電光源用途的電光源空空氣氣是是一一種種重重要要的的天天然然資資源源板書設計空氣的成分及作用稀有氣體按體積算氮氣氧氣其他二氧化碳23作業(yè)布置完成練習題3.1空氣與氧氣第1課時作業(yè)布置完成練習題3.1空氣與氧氣第1課時24作業(yè)布置完成練習題2.7元素符號表示的量作業(yè)布置完成練習題2.7元素符號表示的量25