《【人教部編版小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲實(shí)用課件3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教部編版小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲實(shí)用課件3（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編小學(xué)語文二年級下冊課文（二）第九課 楓樹上的喜鵲部編小學(xué)語文二年級下冊課文（二）第九課楓樹上的喜鵲1我會拼d yn b chng pn m gng dng n 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案我會拼d yn b c2我會拼du yn b chng pn m gng dng n 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案識字方法加一加 母每、岡剛（鋼、崗）減一減 渡度、蔭陰、撐掌猜謎語 用手掌打傘（撐）我會拼du yn b c3渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 4渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山

2、岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 5渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 6渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 7渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 8渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 9渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山

3、岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 10渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 11渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 12渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 13渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 阿姨撐傘 拼音字母 山岡 懂得 答案 讀一讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確渡口 綠色太陽傘 綠蔭 遮蔽 14優(yōu)美語句我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡

4、它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。優(yōu)美語句我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。15想一想 課文中反復(fù)出現(xiàn)“喜歡”，說說“我”喜歡的是 什么？“我”發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨和喜鵲弟弟之間什么有趣的事情？想一想 課文中反復(fù)出現(xiàn)“喜歡”，說說“我”喜歡的是 16我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做17我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母同學(xué)們猜一猜，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟

5、弟什么呢？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做18我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母同學(xué)們猜一猜，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？用“一會兒一會兒一會兒”說一句話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做19我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母同學(xué)們猜一猜，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？指導(dǎo)朗讀，說說感受我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做20我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲

6、，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母同學(xué)們猜一猜，喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？指導(dǎo)朗讀，說說感受喜鵲阿姨對喜鵲弟弟的疼愛“我”的仔細(xì)觀察我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做21演一演演一演22演一演“鵲！鵲！鵲！”演一演“鵲！鵲！鵲！”23演一演“鵲！鵲！鵲！”演一演“鵲！鵲！鵲！”24演一演“鵲！鵲！鵲！”演一演“鵲！鵲！鵲！”25【人教部編版小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲實(shí)用課件326 “鵲！鵲鵲鵲？”【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3 “鵲！鵲鵲鵲？”27 “鵲！鵲鵲鵲？”“媽媽，那是太陽！太陽

7、升上來了！”“看！那是什么？”【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3 “鵲！鵲鵲鵲？”28 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子出來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_”媽媽，媽媽這條蟲子真肥呀！真好吃，謝謝您，媽媽。小小翻譯家【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子出來，站在窩邊。29 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“_”孩子們，餓壞了吧，快吃吧！快

8、吃！快吃！【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“30喜鵲的叫，客人到。喜鵲的叫聲表示：喜事臨門，喜上眉梢。聽到喜鵲的叫聲，你的好運(yùn)將來到。讓我們在喜鵲的歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課吧！【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3喜鵲的叫，客人到。喜鵲的叫聲表示：喜事臨門，喜上眉梢。311.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時還表演一

9、些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實(shí)在的人，它外在于人。6.對于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對人的親和性、生活性和人對環(huán)境的依戀感、歸屬感。【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版3【新教材小學(xué)語文】楓樹上的喜鵲PPT實(shí)用課件人教部編版31.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。32