《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練20 深化技巧水平準(zhǔn)解技巧、語(yǔ)言題-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練20 深化技巧水平準(zhǔn)解技巧、語(yǔ)言題-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練20 深化技巧水平，準(zhǔn)解技巧、語(yǔ)言題 (時(shí)間：30分鐘　分值：36分) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(21分) 冬天記憶 張海生 雖然時(shí)隔已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，但我卻依然念念不忘。在那物質(zhì)極度貧乏的冬天里，一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛很自然就成了我患難的伙伴。 我記憶里的冬天是那樣的寒冷，我穿著厚厚的棉襖棉褲走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)打著呼哨撲過(guò)來(lái)，刀一樣地扎疼我的臉，割疼我的耳朵，順著袖口、脖子、胸口往棉衣褲里鉆。教室里沒(méi)有取暖的設(shè)備，窗戶(hù)上常常沒(méi)有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或紙袼褙片兒，風(fēng)刮過(guò)來(lái)嘭嚓作響，順著縫隙往教室里鉆，坐在教室里，寫(xiě)字的手凍得拿不住筆，把兩手抄

2、進(jìn)棉袖筒里或湊到嘴上哈幾口氣暖暖手再寫(xiě)。下雪的日子，冰天雪地，樹(shù)木上、老墻上、屋頂上全是雪，整個(gè)世界肅殺而蒼茫。消雪的日子，更是冷得厲害，房檐上垂掛著短則幾寸、長(zhǎng)則數(shù)尺的小搟面杖一樣粗細(xì)的冰凌柱，滴滴答答滴著水。我們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，將冰柱一根根搗下來(lái)，小手凍得像透明的紅蘿卜。晚上睡覺(jué)的時(shí)候是最受罪的時(shí)候，脫了衣服往被窩里鉆，被窩里冰涼冰涼，凍得人渾身哆嗦，大半夜也暖不熱。那時(shí)候我曾想，晚上我要是能有一個(gè)溫暖的被窩該有多幸福呀。 那些個(gè)冬天留給我最深刻的印象就是寒冷。在夢(mèng)一般的記憶里，我用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿(mǎn)野趣的冬天。在學(xué)校里，下課的鈴聲一響，我們就跑

3、著擠到一堵太陽(yáng)光照得到的背風(fēng)的墻根前，一字排開(kāi)從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，一邊擠一邊大聲喊叫：擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。如果中間的那一位被擠出來(lái)了，就迅速地跑到兩端繼續(xù)往中間擠，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。我們還打皮老尖兒、邁大步、推鐵環(huán)、吹雞毛上天。 放學(xué)了，幾個(gè)同學(xué)一合計(jì)，直奔老麥場(chǎng)的麥秸垛，在麥垛的一方掏一個(gè)洞，再到地里偷幾個(gè)白蘿卜，剝?nèi)ズ窈竦囊粚悠?，躺在麥秸洞里吃得津津有味，辣甜繞口。有時(shí)候，我們也會(huì)跑到大堤的土堆上，用自制的槍、棒做武器玩抓特務(wù)、捉迷藏的游戲，我們常常忘記了時(shí)間，一直玩得天昏地暗。麥場(chǎng)的小庵也是我們常去的地方，我們會(huì)在小庵的朝陽(yáng)背風(fēng)處挖

4、一個(gè)坑，坑沿上壘幾塊土坯或磚塊，然后到地里拾些樹(shù)梢干柴，點(diǎn)上火取暖，有時(shí)還用泥包住用彈弓打來(lái)的麻雀，放到火里燒烤，等到泥燒干了的時(shí)候，剝開(kāi)泥塊，麻雀的羽毛也會(huì)被燒得無(wú)影無(wú)蹤，燒熟了的麻雀肉熱氣騰騰，再撒上些從家里偷來(lái)的鹽，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。 在關(guān)于寒冷的記憶中，尤其使我難忘的是那些圓溜溜、胖乎乎的鵝卵石，不知從啥時(shí)候開(kāi)始，我冬天的冷被窩里竟有了這些可愛(ài)的小伙伴。那是母親去城河里洗衣服時(shí)捎回來(lái)的，母親選擇了這些大小適中，形狀可愛(ài)的鵝卵石洗凈帶回家。傍晚做飯時(shí)，母親將幾塊石頭圍在煤火口邊，到了睡覺(jué)前石頭已經(jīng)被炕得很熱，母親又把每一塊石頭用一塊包袱布裹住，放進(jìn)我和弟弟妹妹的被窩。我鉆進(jìn)暖

5、和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無(wú)影無(wú)蹤。 時(shí)光已過(guò)去了幾十年，如今我的女兒將要大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)我和她談起這些往事，她聽(tīng)得一臉茫然，不知所云。當(dāng)然我理解女兒，在這個(gè)地球逐漸變暖，北方再也找不到大雪，空調(diào)、水暖、電暖、暖水袋隨處可見(jiàn)的年代，讓女兒去理解一塊石頭的作用，理解人與人擠在一起取暖的方法，的確愚頑可笑。但我這個(gè)從貧窮年代走過(guò)來(lái)的人，怎么能夠忘記對(duì)一個(gè)蘿卜的回味，對(duì)一塊石頭的懷想，對(duì)一縷陽(yáng)光的感恩呢？ (有改動(dòng)) ★1.(鑒賞表達(dá)技巧題)文章中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出兩處進(jìn)行賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題首先要理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有很多，如上學(xué)路上的寒風(fēng)刺骨、教室里寫(xiě)字、搗冰凌柱、擠在一起取暖、麥場(chǎng)的小庵燒雀、用鵝卵石暖被窩等；鑒賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是分析其作用，主要體現(xiàn)在表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境等方面，答題時(shí)任選兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并對(duì)應(yīng)上述方面分析其作用。 [答案]　文章中典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有下課之后

7、，“我們”在背風(fēng)的墻根前，一字排開(kāi)從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。這一處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出在那樣一個(gè)貧窮寒冷的冬季，孩子們想出多種自我取暖的方式，使自己度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿(mǎn)野趣的冬天。其次是母親把幾塊石頭炕熱，用包袱布裹住放進(jìn)被窩，度過(guò)寒冷。這一處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。 ★2.(鑒賞語(yǔ)言特色題)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句，并分析它的表達(dá)效果。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　 [答案]　①運(yùn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)往歲月的懷念；②運(yùn)用排比句式，充分說(shuō)明感恩的重要意義；③作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)貧窮年代的深切懷思，啟迪人們只有不忘過(guò)去，才能守住今天的幸福。 3．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章開(kāi)頭對(duì)“一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛”的強(qiáng)調(diào)，重在突出在物質(zhì)生活極度貧乏的年代，曾經(jīng)帶給自己怎樣的生活體驗(yàn)，也為下文的寫(xiě)作埋下伏筆。 B．一塊石頭，被母親用來(lái)作為驅(qū)走嚴(yán)寒的工具，一方面照應(yīng)了前文的冬天的記憶；另一方面，也表現(xiàn)了母親對(duì)子女博大的母愛(ài)以及生存的智慧。 C．本文是一篇回憶性的敘事散文，對(duì)于冬天的寒

9、冷記憶，作者的女兒不能體悟，在讀者看來(lái)，這也是一篇充滿(mǎn)童趣的生活氣息濃厚的文章，讓作者忘卻痛苦。 D．文章結(jié)尾“但我這個(gè)從貧窮年代走過(guò)來(lái)的人，怎么能夠忘記對(duì)一個(gè)蘿卜的回味，對(duì)一塊石頭的懷想，對(duì)一縷陽(yáng)光的感恩呢？”這是本文的主旨所在。 C　[“讓作者忘卻痛苦”理解錯(cuò)誤，文中關(guān)于童年應(yīng)對(duì)冬天寒冷的描述是那個(gè)貧窮的年代人們生活的真實(shí)反映，讓人憶苦思甜。] 4．作者以“冬天記憶”為題有著怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　作者的情懷體現(xiàn)在描述寒冷的記憶時(shí)流露出的對(duì)溫暖的渴望，具體體現(xiàn)在第2至5段，每一段都有比較明顯的詞句，如第2段的“晚上我要是能有一個(gè)溫暖的被窩該有多幸福呀”，第3段的“用尋找溫暖的方式，度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿(mǎn)野趣的冬天”，第4段燒麻雀時(shí)“香甜而溫暖”，第5段的“我鉆進(jìn)暖和的被窩里……冬天的寒冷已躲得無(wú)影無(wú)蹤”。 [答案]　①在寒冷的冬天渴望有一個(gè)溫暖的被窩。②用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿(mǎn)野趣的冬天。③玩得天昏地暗，拾些樹(shù)梢干柴，點(diǎn)上火取暖，打麻雀，燒烤，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。④得

11、到母親的照顧，鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無(wú)影無(wú)蹤。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 龍?jiān)诹趾? 蔣子龍 ①夏天的大興安嶺，到處是一片燦爛，或金黃，或嫣紅，或姹紫。這里有著中國(guó)最大的原始林區(qū)。我一直向往真正的森林，所以，剛踏上大興安嶺便不管不顧地闖進(jìn)密林深處，想擁抱神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營(yíng)養(yǎng)。 ②這里有著太多一人摟抱不過(guò)來(lái)的大樹(shù)，它們至少生長(zhǎng)了數(shù)百年，枝干如鐵，直搗青天，或美似華蓋，或威如天神，或形貌猙獰……有些不知在什么年代曾被雷電“咬過(guò)”一口，一道道幾十米長(zhǎng)的焦黑的傷疤，彎彎曲曲、飄飄忽忽，從樹(shù)頂貫穿到樹(shù)根，宛若一條條惡龍纏繞

12、其身，恐怖而又壯觀。 ③難怪鄂倫春族人供奉“雷神”，大凡看見(jiàn)被雷電擊燒的樹(shù)木就遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞開(kāi)，免得自己得病發(fā)燒。像這樣的大樹(shù)，當(dāng)初，被雷擊電燒過(guò)之后，是怎么挺住并活下來(lái)的呢？它們重新活得強(qiáng)壯繁茂，透出一種獷悍的神秘感。 ④在每一個(gè)炭狀的樹(shù)墩或每一排燒焦的樹(shù)樁旁，總有新生的參天大樹(shù)或幼苗，留下了歷代一次次大火的痕跡和火后的重生。原始而又威力無(wú)比的自然之火，仿佛不是為了毀滅，而是為了再生。 ⑤高空為樹(shù)冠所壟斷、遮天蔽日；地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占，踩一腳綿軟柔松，如落陷阱。蒿草齊人高，有些結(jié)果的植株匍匐于地，密如絲網(wǎng)，其果實(shí)則形如櫻桃，紅顏白頷，瑩潤(rùn)閃光。杜斯的枝蔓帶刺，橫勾豎掛。杜鵑

13、、花椒等數(shù)不清的小喬小灌，在樹(shù)干之間織成網(wǎng)搭成墻，使人寸步難行。再加上蜘蛛結(jié)網(wǎng)亂上加亂，蚊子、瞎虻趁火打劫，更增加了森林中的神秘氣氛。 ⑥一開(kāi)始，我與同行的人們聲聲相喚，彼此應(yīng)答，唯恐走失。漸漸地，相互看不見(jiàn)影兒，也聽(tīng)不見(jiàn)聲兒了，我頭皮發(fā)緊，恐怖像趕不開(kāi)的蚊子，輪番襲來(lái)。我感到自己是這樣疲乏、弱小，這樣愚昧、膽怯，我恨不得變成一棵樹(shù)、一根草、一個(gè)動(dòng)物甚至一種小昆蟲(chóng)……在森林里，它們都比我具有更大的自由和強(qiáng)勁的生存能力。顯然，一個(gè)現(xiàn)代人落進(jìn)了原始的“迷魂陣”。 ⑦森林連接著遠(yuǎn)古和今天，令人感受到了世紀(jì)的更新、大地的變遷，歷史的內(nèi)涵無(wú)限地重復(fù)以及人類(lèi)的花樣翻新的局限。我似乎懂得了，什么是充實(shí)與

14、貧乏，什么是神奇與渺小，什么是博大與簡(jiǎn)單，什么是終古長(zhǎng)新與曇花一現(xiàn)…… ⑧忽然，我聽(tīng)到幾聲槍響，那是向?qū)г谡賳?，微弱得像文明社?huì)的呻吟。在這個(gè)沒(méi)有污染的天地里，我不適應(yīng)，甚至感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小。生死只是一瞬間的事情，現(xiàn)代懼怕原始，人類(lèi)懼怕自然，無(wú)神論者遇到了神，恐怕歷史也會(huì)“鬼打墻”吧。 ⑨我常自以為熱愛(ài)森林，卻不過(guò)是“葉公好龍”。 ⑩頭上身上掛著蜘蛛網(wǎng)和草屑，臉和手臂被劃破了幾道口子，在向?qū)Ъ鼻械暮艉昂驼賳局?，我終于逛出了大森林。以向?qū)У墓烙?jì)，我頂多走進(jìn)去二三里地，卻像迷失了很長(zhǎng)一陣子。 ?盡管剛剛從現(xiàn)代文明踏入原始，卻足以領(lǐng)略原始無(wú)與倫比的強(qiáng)大魅力：壯闊而單純、粗暴而溫

15、柔、深沉而急躁，平靜中藏著殺機(jī)、騷動(dòng)中變化莫測(cè)。一旦返回現(xiàn)代文明社會(huì)，頓覺(jué)輕風(fēng)是涼爽的，空氣是清香的，溪水清澈見(jiàn)底，喝一口清冽甘美，洗一把臉，頭腦立刻清醒，姑且讓原始的塵垢、蚊蟲(chóng)叮咬的紅腫，盡付水流吧。唯有在林中的諸般感受沉淀下來(lái)，充實(shí)了蓬勃的靈魂，豐富了淺顯的生命。 ?向?qū)榱俗屓藗冋嬲惺苓@片森林，仔細(xì)地講解了它無(wú)可估量的生態(tài)效益：保持水土、保護(hù)生物、屏障東北、供氧凈化與調(diào)節(jié)氣候，等等。像大興安嶺這樣的林海，每天至少可以吸收二氧化碳600萬(wàn)噸，吐出新鮮氧氣400萬(wàn)噸，堪稱(chēng)一座規(guī)模宏大的“制氧工廠”。 ?這并不是最主要的，大林莽最重要的生態(tài)功能是涵養(yǎng)水源。大興安嶺有大溪小河1 860多條

16、，有山必有溝，有溝就有水，水源總量為433億立方米。每年夏天，自林海蒸騰水分50億噸。?？刺鞖忸A(yù)報(bào)的人會(huì)有感覺(jué)，東北這方水土，總是夏天雨多，冬天雪大。 ?森林堪稱(chēng)看不見(jiàn)的、龐大的地下水庫(kù)。雨大，它能吞；無(wú)雨，它能吐。若問(wèn)現(xiàn)在的龍王安在，大概最奇妙的回答是：龍?jiān)诹趾！? (有刪改) 5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．第②段至第⑤段緊承第①段，寫(xiě)作者進(jìn)入森林探尋神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營(yíng)養(yǎng)，為下文寫(xiě)自己的感受和反思做了鋪墊。 B．與作者以前對(duì)森林的想象完全不同，原始森林壯闊而單純、粗暴而溫柔、深沉而急躁，平靜中藏著殺機(jī)、騷動(dòng)中變化莫測(cè)，讓

17、人心存敬畏。 C．文章通過(guò)記敘“我”進(jìn)入森林的所見(jiàn)所思，表現(xiàn)了人類(lèi)、現(xiàn)代文明在以森林為代表的自然、原始面前的淺薄和渺小。 D．文章最后對(duì)森林的生態(tài)功能的介紹，再一次贊頌了自然的偉大，與前面對(duì)自然的描寫(xiě)相得益彰，同時(shí)也起到扣題的作用。 B　[“與作者以前對(duì)森林的想象完全不同”錯(cuò)，文中并未提及作者以前對(duì)森林的想象。] ★6.(鑒賞表達(dá)技巧題)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第⑤段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)技巧。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　 [解析]　作答本題，需從修辭手法、描寫(xiě)手法(多種感官結(jié)合、多種視角結(jié)合等)的角度對(duì)第⑤段作逐句分析。如“高空為樹(shù)冠所壟斷”“地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占”運(yùn)用了擬人，“密如絲網(wǎng)”運(yùn)用了比喻，修辭手法的運(yùn)用使景物生動(dòng)形象?！安纫荒_綿軟柔松”是觸覺(jué)，“形如櫻桃，紅顏白頷，瑩潤(rùn)閃光”是視覺(jué)，觸覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合，使人身臨其境。“高空為樹(shù)冠所壟斷，遮天蔽日”是高處的景觀，“地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占”是低處的景色，從高處到低處描寫(xiě)景物，變換視線，層次清晰。 [答案]?、龠\(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，描繪了森林的幽深、復(fù)雜、神秘，生動(dòng)形象。②從觸覺(jué)、視覺(jué)的角度描寫(xiě)

19、景物，使人身臨其境。③從高到低描寫(xiě)景物，變換視線，層次清晰。 7．如何理解“我常自以為熱愛(ài)森林，卻不過(guò)是‘葉公好龍’”？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　“我常自以為熱愛(ài)森林”是指“我”一直向往真正的森林，渴望擁抱神秘的原始，“卻不過(guò)是‘葉公好龍’”是指“我不適應(yīng)，甚至感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小”。因此作者反思自己以前對(duì)森林的向往只是在對(duì)森林不太了解的情況下的個(gè)人想象。 [答案]?、僭瓉?lái)“我”一直向往真正的森林，渴望擁抱神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營(yíng)養(yǎng)。②但真正進(jìn)入大興安嶺森林后，一方面感受到原始森林的充實(shí)、神奇、博大、終古長(zhǎng)新，另一方面也覺(jué)得不適應(yīng)，感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小。③因此作者反思自己以前對(duì)森林的向往只是在對(duì)森林不太了解的情況下的個(gè)人想象。