《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練33 分析古代詩歌表達(dá)技巧-人教高三全冊語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練33 分析古代詩歌表達(dá)技巧-人教高三全冊語文試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項對點練33 分析古代詩歌表達(dá)技巧 (時間：30分鐘　分值：33分) 一、流程練 1．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(6分) 和上官偉長蕪城①晚眺 嚴(yán)　羽 平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。 京口②寒煙鴉外滅，歷陽③秋色雁邊遙。 清江木落長疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。 惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢。 【注】?、偈彸牵簱P(yáng)州的別稱。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽：今安徽和縣。 請從景物描寫的角度對詩中二、三兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞表達(dá)技巧。 (1)確定技巧：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)從景物特點的角度分析。 ①京口寒煙暮鴉、

2、歷陽秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②寒煙、暮鴉、秋雁是詩人看到的景物，木落、暗浦風(fēng)起都是詩人聽到的，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是詩人目睹之景，“長疑雨”“欲上潮”是詩人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩運(yùn)用的描寫手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)從景與情的角度分析表達(dá)技巧。 這兩

3、聯(lián)詩描寫的環(huán)境：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 這首詩抒發(fā)的情感：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 所以，這兩聯(lián)運(yùn)用的描寫手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 自主嘗試：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　推導(dǎo)流程：(1)借景抒情 (2)①遠(yuǎn)近結(jié)合?、谝暵牻Y(jié)合?、厶搶嵔Y(jié)合 (3)登高遠(yuǎn)眺所見的凄迷秋景　歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁　借景抒情 自主嘗試：①借

4、景抒情。借蕪城登高遠(yuǎn)眺所見的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。③視聽結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺描寫，木落、風(fēng)多是聽覺描寫。④虛實結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實寫，“長疑雨”“欲上潮”是虛寫。 二、對點練 2．(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 投長沙裴侍郎 杜荀鶴 此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。 只望至公①將卷讀，不求朝士致書論。 垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。 男子受恩須有地，平生不受等閑恩。 【注】　①至公：科舉時代對主考官的敬稱。 (1)下列對這首詩的

5、理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。 B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。 C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。 D．詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。 D　[D項，“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則和立場，即符合“道義”。故選D。] ★(2)詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情

6、感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了哪種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本詩頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂”用典故“垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)歸來，表達(dá)渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望

7、。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。 [答案]　①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。 3．(2019·廣州模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 龍陽縣歌① 劉禹錫 縣門白日無塵土，百姓縣前挽魚罟。 主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。 鷓鴣驚鳴

8、繞籬落②，橘柚垂芳照窗戶。 沙平草綠見吏稀，寂歷斜陽照縣鼓。 【注】　①這首詩是作者在朗州任職期間，微服巡察龍陽縣后所作。②籬落：籬笆。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．詩的前兩句描寫了縣衙門前的祥和場景，地面潔凈，百姓正在整理漁網(wǎng)。 B．第三、四句重在表現(xiàn)主人的熱情好客，所以用孩子圍觀與黃犬怒吠來反襯。 C．龍陽縣河灘一帶地勢平曠，綠草如茵，環(huán)境優(yōu)美，縣衙很少有官吏出入。 D．本詩敘寫作者微服巡察的所見所聞，寫景敘事形象生動，富有生活氣息。 B　[B項，主人的熱情好客與孩子圍觀、黃犬怒吠并非形成反襯。] ★(2)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶

9、”兩句頗有特色，請簡要賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①用鷓鴣繞籬與橘柚垂芳，描摹當(dāng)?shù)爻錆M生機(jī)而又美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)貌；②動靜結(jié)合(或“繞”和“照”兩字精練傳神)，表現(xiàn)了百姓生活的安寧祥和；③表達(dá)了作者的欣喜之情。 4．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 晚泊岳陽 歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。 正見空江明月來，云水蒼茫失江路 夜深江月弄清輝，

10、水上人歌月下歸。 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．開頭兩句寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場景相似。 B．第三、四句表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，實則暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然之情。 C．最后四句轉(zhuǎn)向描寫人的活動：明月清輝，歸舟晚唱詩人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟就將他帶走了。 D．本詩視聽交錯，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。 C　[C項，“疾去的輕舟就將他帶走了”錯誤。由第二句“系舟岳陽城下樹”可知，此時詩人的船是停著

11、的，故應(yīng)為“唱歌人駕著輕舟離去了”。這里屬于人物判斷錯誤，選項明顯將詩人和輕舟中的人混為一談了。] ★(2)此詩中有對漁歌的描寫，《琵琶行》中有對樂聲的描寫，兩首詩對音樂的描寫有哪些相通之處？請簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查考生對詩歌表達(dá)技巧以及內(nèi)容的理解分析能力。古詩描寫音樂分為正面描寫和側(cè)面描寫。本詩前六句借月下水面的景象烘托歌聲美妙，“聽不盡”借聽眾的

12、反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)歌聲之美妙。另外考生要熟悉《琵琶行》中側(cè)面描寫琵琶女彈奏琵琶樂聲美妙的詩句。 [答案]?、俸嫱小６加迷乱沟拿谰皝砗嫱袠仿?。《琵琶行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時“唯見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂讓人沉醉；而此詩以江月清輝烘托漁歌給人帶來美好的感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)樂聲的美妙。《琵琶行》以“江州司馬青衫濕”寫樂聲打動人心，此詩以“聽不盡”來寫漁歌聲所具有的吸引力。 [教師備選] 　(2019·東北三省三校聯(lián)考)閱讀下面這首清詩，完成(1)～(2)題。(9分) 出　關(guān)① 吳兆騫 邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。 敢望馀生還故國，獨憐多難累衰親。 云陰不散黃

13、龍③雪，柳色初開紫塞④春。 姜女石⑤前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人。 【注】?、僭娙肆鞣艑幑潘h途經(jīng)山海關(guān)時所作。②篳篥(bì lì)：軍中樂器。③黃龍：邊塞名，借指寧古塔。④紫塞：此指山海關(guān)。⑤姜女石：清朝高士奇《扈從東巡日錄》：“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側(cè)。” (1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．“山海關(guān)”自古是兵家必爭之地，作者行至此處回望，表現(xiàn)出對故土的眷戀。 B．首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”寫出了山海關(guān)崇山峻嶺、有戍邊的將士把守的情況。 C．第三句寫出了詩人雖遭流放，但相信自己一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)。 D．第四句寫作者因連

14、累雙親而自責(zé)，抒發(fā)了不忍離開故土，掛念雙親的情感。 C　[C項，“相信自己一定”錯，“敢”是“豈敢”之意，是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。] ★(2)詩歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩人情感的？請結(jié)合詩句分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、賹Ρ龋簩⑦吶粕珴夂凇籽└采w的陰寒與山 海關(guān)柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。(虛實：虛寫邊塞云色濃黑、白雪覆蓋的陰寒，實寫山海關(guān)柳葉繁茂的春意，兩相對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關(guān)系，酌情給分)②用典：通過寫只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨、失落之感。