《高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 階段一 中華文明的起源與奠基——先秦階段提升練 人民版人民版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 階段一 中華文明的起源與奠基——先秦階段提升練 人民版人民版高三全冊(cè)歷史試題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段一 中華文明的起源與奠基——先秦階段提升練 人民版 一、選擇題 1.(2017·安徽示范高中聯(lián)考)在西周的分封制下，受分封的偏遠(yuǎn)諸侯國(guó)逐步接受了中原文化，一些大諸侯不斷向周?chē)囊摹⑷?、狄等少?shù)民族用兵，進(jìn)而兼并其土地，進(jìn)行文化滲透。這主要說(shuō)明分封制(　　) A.將建立地方政權(quán)與加強(qiáng)周朝統(tǒng)治結(jié)合起來(lái) B.鞏固了西周?chē)?guó)家政權(quán)和拓展了疆域 C.使統(tǒng)一的社會(huì)制度在各諸侯國(guó)中普遍實(shí)行 D.在當(dāng)時(shí)起到了促進(jìn)民族融合的作用 解析　材料中“夷、戎、狄等少數(shù)民族用兵，進(jìn)行文化滲透”說(shuō)明對(duì)少數(shù)民族的融合起到促進(jìn)作用，故選D項(xiàng)。西周沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)地方政權(quán)的有效管理，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；拓展了疆域不是材料反映的

2、主旨，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有提及社會(huì)制度信息，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　D 2.(2016·全國(guó)名校大聯(lián)考二)下表反映的是西周重要的政治制度，對(duì)其解讀正確的是(　　) 等級(jí) 樂(lè)隊(duì) 樂(lè)舞 王 四面 八佾 諸侯 三面(缺北面) 六佾 卿大夫 二面(缺北和東) 四佾 士 一面(只有南面) 二佾 A.反映了分封制度與宗法體制互為表里 B.以禮樂(lè)形式規(guī)范貴族內(nèi)部的等級(jí)關(guān)系 C.說(shuō)明周王重視宮廷樂(lè)舞的差別化管理 D.通過(guò)禮樂(lè)等級(jí)形成了權(quán)力的高度集中 解析　材料體現(xiàn)了以禮樂(lè)形式規(guī)范貴族等級(jí)秩序，故選B項(xiàng)。材料中沒(méi)有反映分封制與宗法體制的相互關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料的重點(diǎn)不是

3、反映宮廷樂(lè)舞的差別化管理，而是體現(xiàn)等級(jí)秩序，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；西周時(shí)期沒(méi)有實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　B 3.(2016·河南八市重點(diǎn)高中聯(lián)考)春秋時(shí)期，管仲輔佐齊桓公稱(chēng)霸。周王準(zhǔn)備以上卿之禮賞賜管仲，管仲推辭說(shuō)：“臣，賤有司也，有天子之二守國(guó)、高在，若節(jié)春秋來(lái)承王命，何以禮焉？”這反映了(　　) A.貴族政治漸趨瓦解 B.周朝統(tǒng)治基礎(chǔ)有所擴(kuò)大 C.分封制度逐漸恢復(fù) D.中央集權(quán)制度初步形成 解析　材料的意思是，王用上卿之禮招待管仲。管仲辭謝說(shuō)：“臣是身份低賤的官員，現(xiàn)有天子的兩個(gè)上卿國(guó)氏和高氏在。假若在春秋兩季朝聘之節(jié)來(lái)受王命，將何以為禮呢？”根據(jù)宗法制與分封制的內(nèi)容可知，能

4、夠受周王上卿之禮的應(yīng)該是與周王有血緣關(guān)系的，而管仲只是諸侯輔臣，卻能享受到上卿之禮，說(shuō)明貴族政治漸趨瓦解，故選A項(xiàng)。 答案　A 4.(2017·四川宜賓模擬)商代疆域由國(guó)王直轄區(qū)與區(qū)域外的方國(guó)構(gòu)成，商王與方國(guó)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系。周初封邦建國(guó)，各封國(guó)視周王為“共主”，定期朝覲和提供賦役。這表明(　　) A.西周的封國(guó)缺乏自主權(quán)力 B.西周?chē)?guó)家結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 C.周王與諸侯矛盾得以解決 D.周天子的權(quán)力高度集中 解析　據(jù)材料“商王與方國(guó)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系”和“周初封邦建國(guó)，各封國(guó)視周王為‘共主’，定期朝覲和提供賦役”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，西周分封制較商代政治制度更有助于國(guó)家結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，故選B項(xiàng)。

5、 答案　B 5.(2017·山東青島模擬)子曰：“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼周者，雖百世，可知也。”據(jù)此推斷中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)是(　　) A.“陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫” B.“天下之事無(wú)大小，皆決于上” C.“天人合一”“敬德保民” D.“天下一家”“家國(guó)一體” 解析　西周時(shí)期實(shí)行宗法制和分封制，說(shuō)明古代政治制度以血緣為紐帶，體現(xiàn)了“家國(guó)一體”的特點(diǎn)，因此可推斷出我國(guó)古代政治制度繼承西周，呈現(xiàn)出“家國(guó)一體”的特點(diǎn)，故選D項(xiàng)。 答案　D 6.(2017·河北石家莊調(diào)研)周初，天子、諸侯、卿大夫、士等級(jí)分明，宴樂(lè)時(shí)天子八佾，諸侯為六佾，卿大夫?yàn)樗?/p>

6、佾，士為二佾。春秋時(shí)期，魯國(guó)卿大夫季氏卻“八佾舞于庭”，且“士無(wú)常君，國(guó)無(wú)定臣”。這一變化根源在于(　　) A.禮樂(lè)文明崩壞 B.井田制度瓦解 C.分封制度崩潰 D.鐵器牛耕使用 解析　根據(jù)題目可得出，西周的分封制在春秋時(shí)期得到了瓦解，表現(xiàn)為禮樂(lè)制度的崩壞。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，春秋時(shí)期隨著封建經(jīng)濟(jì)(鐵犁牛耕的使用)的發(fā)展，加速了社會(huì)轉(zhuǎn)型(由奴隸社會(huì)向封建社會(huì))，故選D項(xiàng)。 答案　D 7.(2017·甘肅模擬)西周時(shí)期的城市建置等級(jí)比較明顯，天子的都城大于諸侯的國(guó)都。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊都臨淄成為當(dāng)時(shí)規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會(huì)，國(guó)君在此設(shè)立稷下學(xué)官，吸納各學(xué)派人才，學(xué)術(shù)氛圍濃厚、思想自由。

7、這主要反映出(　　) A.傳統(tǒng)的禮樂(lè)制度遭到破壞 B.百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.新興工商業(yè)城市興起 D.官府對(duì)經(jīng)濟(jì)文化的壟斷局面被打破 解析　題干信息“西周時(shí)期的城市建置等級(jí)比較明顯，天子的都城大于諸侯的國(guó)都”“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊都臨淄成為當(dāng)時(shí)規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會(huì)”說(shuō)明禮樂(lè)制度遭到破壞，故選A項(xiàng)。 答案　A 8.(2016·山東德州模擬)“盡地力之教”、“多糞肥田”、“地力常新壯”“時(shí)至而作，竭時(shí)而止”共同反映了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)(　　) A.根據(jù)節(jié)氣安排生產(chǎn) B.講究因地制宜 C.注重精耕細(xì)作 D.強(qiáng)調(diào)自給自足 解析　“時(shí)至而作，竭時(shí)而止”說(shuō)明根據(jù)節(jié)氣安排生產(chǎn)。材料

8、指出農(nóng)業(yè)耕種注重土地、肥料、節(jié)氣等，反映了注重精耕細(xì)作，故選C項(xiàng)。 答案　C 9.(2017·廣東深圳模擬)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法之后，除了王室，中國(guó)的民間社會(huì)基本采取“分戶(hù)析產(chǎn)制”，即父母將家庭財(cái)產(chǎn)(尤其是土地)平均分配給每個(gè)兒子。這一制度(　　) A.顛覆了宗法制的傳統(tǒng) B.提高了土地自由流轉(zhuǎn)率 C.促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展 D.加速了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的瓦解 解析　小農(nóng)經(jīng)濟(jì)有利于土地自由流轉(zhuǎn)，與材料中“父母將家庭財(cái)產(chǎn)(尤其是土地)平均分配給每個(gè)兒子”相符，故選B項(xiàng)。 答案　B 10.(2017·新疆烏魯木齊模擬)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的《考工記》記述，工師檢驗(yàn)梓人所制的飲器，如平爵向口，爵中還留有余瀝，便

9、不合標(biāo)準(zhǔn)，梓人就要受到處罰。這一嚴(yán)格的要求標(biāo)明(　　) A.規(guī)范民間手工業(yè)生產(chǎn)的統(tǒng)一性 B.手工業(yè)生產(chǎn)具有壟斷性 C.民營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化 D.官營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化 解析　材料中《考工記》、工師檢驗(yàn)與嚴(yán)格把關(guān)，斷定是官營(yíng)手工業(yè)，制作中有“……便不合標(biāo)準(zhǔn)，梓人就要受到處罰”可以得出官營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化，故選D項(xiàng)。 答案　D 11.(2016·河北衡水調(diào)研)有先秦思想家認(rèn)為，“君上之于民也，有難則用其死，安平則盡其力?！睋?jù)此可知這位思想家強(qiáng)調(diào)(　　) A.君主無(wú)為而治 B.強(qiáng)化血緣等級(jí) C.推行禮樂(lè)仁政 D.實(shí)行嚴(yán)刑峻法 解析　材料“君上之于民也，有難則用其死，安平則

10、盡其力”的大意為：君主對(duì)于民眾，危難時(shí)就要他們拼死作戰(zhàn)，安定時(shí)就要他們盡力耕作。由此可知，該思想是代表新興地主階級(jí)利益的法家思想。A屬于道家思想；B與題干材料不符；C屬于儒家思想。 答案　D 12.(2017·廣東梅州模擬)“是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡，然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕?！鄙鲜鲅哉擉w現(xiàn)了(　　) A.實(shí)行仁政緩和矛盾的儒家思想 B.君民對(duì)立加強(qiáng)統(tǒng)治的法家思想 C.“兼愛(ài)”“節(jié)儉”的墨家思想 D.小國(guó)寡民無(wú)為而治的道家思想 解析　根據(jù)材料“是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡，然后驅(qū)而之善

11、，故民之從之也輕”可知，孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)實(shí)行仁政來(lái)緩和社會(huì)矛盾，故選A項(xiàng)。 答案　A 二、非選擇題 13.(2016·江西贛州模擬)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　王者禘(宗廟祭祀的一種祭名)其祖之所自出(諸族之始祖多感天而生)。以其祖配之。而立四廟。庶子王(嫡子有殘疾無(wú)法繼承王位，由庶子代之)亦如之。 ——《禮記·喪服小記》 別子(嫡長(zhǎng)子之外的其他嫡子、庶子)為祖，繼(繼嗣)別為宗，繼禰(亡父)者為小宗。有百世不遷之宗，有五世則遷之宗。百世不遷者，別子之后也。宗其繼別子之所自出者，百世不遷者也。宗其繼高祖者，五世則遷者也。尊祖故敬宗，敬宗尊祖之義也。 ——《禮記·大傳》 材

12、料二　春秋戰(zhàn)國(guó)是民間勢(shì)力逐漸興起的時(shí)代。殷周宗法貴族社會(huì)的兩大支柱——國(guó)野制與世卿制趨于瓦解，國(guó)人與野人、君子與小人的界限日漸消失，禮樂(lè)制度下移，公子公孫對(duì)卿大夫的世襲被打破，通過(guò)“學(xué)而優(yōu)則仕”的途徑，士和庶人可以晉升至大夫乃至卿相?？鬃娱T(mén)下由賢人七十、弟子三千組成的儒家團(tuán)體，正是新興的“游士”階層的最初代表。 正是儒家與其他學(xué)術(shù)團(tuán)體和流派之間的“百家爭(zhēng)鳴”，造成了華夏文化區(qū)域內(nèi)一種跨國(guó)界的公共輿論。這種公共輿論一方面導(dǎo)致華夏民族共同體意識(shí)的產(chǎn)生，一方面擴(kuò)大了政治參與，使“君子”不再是一種身份限制，而成為一種政治抱負(fù)、一種人生典范，有心從政的人可以通過(guò)求學(xué)問(wèn)禮，為邁入仕途創(chuàng)造條件。 ——陳

13、子明《儒家思想與現(xiàn)代民主制度》 材料三　兩千多年前，中國(guó)經(jīng)過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)五百多年的混亂，完成了第一次文明轉(zhuǎn)型，即“鐵制農(nóng)具＋小農(nóng)經(jīng)濟(jì)＋君主官僚體制＋儒道法意識(shí)形態(tài)”的中國(guó)傳統(tǒng)文明終于成型。 ——潘岳《中國(guó)發(fā)展面臨著深重的危機(jī)與難逢的機(jī)遇》 (1)根據(jù)材料一，概述西周祭祀制度的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括宗法制的特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料二，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的歷史作用有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析“百家爭(zhēng)鳴”的政治經(jīng)濟(jì)背景。 (3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用史實(shí)說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)“完成了第一次文明轉(zhuǎn)型”。 解析　第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，據(jù)材料一信息“諸族之始祖多感天而生”歸納；第二小

14、問(wèn)，依據(jù)教材內(nèi)容回答。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，根據(jù)材料二“造成了華夏文化區(qū)域內(nèi)一種跨國(guó)界的公共輿論”“一方面導(dǎo)致華夏民族共同體意識(shí)的產(chǎn)生，一方面擴(kuò)大了政治參與”概括；第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治上等方面回答。第(3)問(wèn)，結(jié)合所學(xué)從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、政治制度和思想文化方面的變化，結(jié)合所學(xué)，逐一闡述。 答案　(1)內(nèi)容：祭祖的同時(shí)祭天。祭祀者按照血緣可分為“大宗”和“小宗”，天子及分封制下各等級(jí)的嫡長(zhǎng)子為大宗，其余為小宗。大宗可以祭祀高祖以上的祖先，小宗則只能祭祀高祖以下的祖先。 特點(diǎn)：以嫡長(zhǎng)子繼承制為核心；“大宗”與“小宗”是相對(duì)的；宗法制度與分封制度密切相關(guān)；西周政權(quán)

15、與族權(quán)密切結(jié)合。 (2)作用：①促進(jìn)了民間勢(shì)力興起；②沖擊了商周宗法貴族社會(huì)秩序；③促進(jìn)了民間教育和學(xué)術(shù)的發(fā)展；④造成華夏文化區(qū)域內(nèi)跨國(guó)界的公共輿論；⑤導(dǎo)致華夏民族共同體意識(shí)的產(chǎn)生；⑥拓展了民間力量參與國(guó)家政治的空間(擴(kuò)大了民間力量的政治參與度)。 背景：①政治——分封制崩潰；諸侯割據(jù)爭(zhēng)霸稱(chēng)雄；宗法等級(jí)秩序瓦解；“游士”的興起；新興地主階級(jí)崛起；小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大；奴隸制度瓦解，封建制度形成。 ②經(jīng)濟(jì)——井田制逐漸瓦解；封建土地所有制的逐漸形成；封建經(jīng)濟(jì)的逐漸形成；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和民間手工業(yè)興起和發(fā)展。 (3)說(shuō)明：鐵器廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；井田制瓦解，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步確立；分封制

16、崩潰，君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度產(chǎn)生；百家爭(zhēng)鳴，構(gòu)造了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神。 14.(2017·湖南雅禮中學(xué)模擬)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　墨子(思想)之所以會(huì)滅絕，其實(shí)正是儒法結(jié)合的結(jié)果，儒家滿(mǎn)口仁義道德，法家講究陰謀、陽(yáng)謀控制術(shù)。這些東西都與墨家思想格格不入。無(wú)論政治思想、制度設(shè)置、核心價(jià)值觀，還是研究的范圍，墨家的思想都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)的諸子百家。老子的《道德經(jīng)》雖然玄之又玄，高深莫測(cè)，但是僅限于少數(shù)極有智慧的人之間高談闊論之用，形成不了制度，更無(wú)法與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合，產(chǎn)生實(shí)效。墨子是真正哲學(xué)中的邏輯學(xué)與認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人，也是中國(guó)科學(xué)技術(shù)的始祖，他的思想是中國(guó)宗教的萌芽，也是中國(guó)最早的民主政治

17、的開(kāi)端。如果不因?yàn)槲鳚h漢武帝、董仲舒之間搞官學(xué)勾結(jié)，弄出一個(gè)摧毀中華文明的“廢黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，墨家不可能在自由競(jìng)爭(zhēng)中失敗。 ——摘編自許錫良《墨家的滅絕及中國(guó)千年的悲劇》 解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國(guó)古代史的相關(guān)史實(shí)加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之有理) 解析　本題屬于開(kāi)放性試題。解答時(shí)，先解讀材料信息，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，如“中國(guó)的皇權(quán)政治與儒家文化勾結(jié)，扼殺了墨家思想”，再結(jié)合墨家思想的內(nèi)容、戰(zhàn)國(guó)以來(lái)社會(huì)的進(jìn)步、秦漢時(shí)期的思想文化政策等史實(shí)進(jìn)行論證、說(shuō)明。 答案　觀點(diǎn)：中國(guó)的皇權(quán)政治與儒家文化勾結(jié)，扼殺了墨家思想。 論證：墨子代表了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興的手工業(yè)者等階層，

18、他提出將兼愛(ài)、尚賢、非攻、尚同、節(jié)用作為治國(guó)方法，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期影響很大。 戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建制度形成時(shí)期，秦漢時(shí)期我國(guó)封建社會(huì)迅速發(fā)展，并且形成了統(tǒng)一的多民族國(guó)家和專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，原有的墨家思想已逐漸不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 秦漢時(shí)期統(tǒng)治者分別以法家思想、道家思想和儒家思想作為統(tǒng)治思想，通過(guò)“焚書(shū)坑儒”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”統(tǒng)一了思想。到漢武帝時(shí)期，董仲舒把道家、法家、陰陽(yáng)五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，提出了“大一統(tǒng)”“君權(quán)神授”“三綱五常”等思想，形成了新的儒學(xué)體系，得到統(tǒng)治者賞識(shí)并付諸實(shí)踐。 因此，漢代以來(lái)儒、法思想的結(jié)合以及政府對(duì)儒學(xué)的重用，最終扼殺了墨家思想的傳播與發(fā)展。