《蘇州園林1 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇州園林1 (2)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3、揣摩文章語(yǔ)言的精妙。讀準(zhǔn)字詞讀準(zhǔn)字詞軒榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊嶂自出心裁別具匠心俯仰生姿拙拙 政政 園園留留 園園滄滄 浪浪 亭亭虎丘云巖寺塔虎丘云巖寺塔蘇州園林的主要特征是什么？蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。閱讀課文并思考閱讀課文并思考文章從哪幾方面說明這個(gè)特征？先從四個(gè)主要方面說明：先從四個(gè)主

2、要方面說明：1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：1.角落的布置角落的布置2.門窗的雕琢門窗的雕琢3.油漆的調(diào)配油漆的調(diào)配分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美大處：大處：3、亭臺(tái)軒榭布局的自然美、亭臺(tái)軒榭布局的自然美4、假山池沼的藝術(shù)美。、假山池沼的藝術(shù)美。5、花木樹木的映襯美。、花木樹木的映襯美。6、花墻廊子的層次美、花墻廊子的層次美細(xì)處：細(xì)處：7、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。8、門窗的圖案美。、門窗的圖案美。9、圓內(nèi)

3、建筑的色彩美、圓內(nèi)建筑的色彩美總體特征：總體特征：務(wù)必使游覽務(wù)必使游覽者無論站在者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫。畫。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說明順序說明順序講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故意避免似的。意避免

4、似的。意避免似的。意避免似的。圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象?；蛏蕵?gòu)成的形象。講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆疊，是一疊，是一疊，是一疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技不僅是技不僅是技不僅是技術(shù)。

5、術(shù)。術(shù)。術(shù)。講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。講講究究近近景景遠(yuǎn)遠(yuǎn)景景的的層層次次 墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更

6、增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的構(gòu)構(gòu)構(gòu)構(gòu)圖圖圖圖美美美美 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。園園里里的的門門和和窗窗，圖圖案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和雕雕鏤鏤琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工藝藝美美術(shù)術(shù)的的上上品品。門窗的圖案美 蘇蘇州州園園林林與與北北京京的的園園林林不不同同，極極少少使使用用彩彩繪繪。梁梁和和柱柱子子以以及及門門窗窗欄欄桿桿大大多多漆漆廣廣漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的顏顏色色。墻墻壁壁

7、白白色色。有有些些室室內(nèi)內(nèi)墻墻壁壁下下半半截截鋪鋪水水泥泥方方磚磚，淡淡灰灰色色和和白白色色對(duì)對(duì)稱稱。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京園林北京園林北京園林北京園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說明方法：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說明方法?請(qǐng)?jiān)跁蟿澇?。?qǐng)?jiān)跁蟿澇?。?qǐng)?jiān)跁蟿澇?。?qǐng)?jiān)跁蟿澇觥?1)1)1)1)倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇

8、州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(.(.(.(標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)本是什么意思本是什么意思本是什么意思本是什么意思?)?)?)?)標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林的重

9、要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。(2)(2)(2)(2)誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過蘇州園林就不改錯(cuò)過蘇州園林就不改錯(cuò)過蘇州園林就不改錯(cuò)過.(.(.(.(后半句能后半句能后半句能后半句能否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過蘇州園林)不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了“蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州

10、園林”(3)(3)(3)(3)總之總之總之總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美的敗筆的敗筆的敗筆的敗筆.(.(.(.(去掉去掉去掉去掉“一切一切一切一切”“”“決不決不決不決不”可以嗎可以嗎可以嗎可以嗎?)?)?)?)似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟?！耙磺幸磺幸磺幸磺小薄啊薄皼Q不決不決不決不”用肯定的用肯定的用肯定的用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了

11、強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。探究探究探究探究(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面

12、假如成河道模樣水面假如成河道模樣,往往安排橋梁往往安排橋梁.去掉去掉“往往往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但大多是這樣，但不又不全是。不又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。然，沁人心脾。謝謝謝謝合合作作制制制制作作作作：靖靖靖靖江江江江孤孤孤孤山山山山初初初初中中中中朱朱雙雙進(jìn)進(jìn) 10/01/31