《（通用版）高考歷史一輪復(fù)習(xí) 必修部分 專題二 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 考點訓(xùn)練7 美國聯(lián)邦政府的建立練習(xí)（含解析）-人教版高三必修歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高考歷史一輪復(fù)習(xí) 必修部分 專題二 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 考點訓(xùn)練7 美國聯(lián)邦政府的建立練習(xí)（含解析）-人教版高三必修歷史試題（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點訓(xùn)練7美國聯(lián)邦政府的建立 題組一基礎(chǔ)小題1(2019河南鄭州一測)有學(xué)者認為，美利堅合眾國的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。國家體系的形成是先有州而后才有國家。“州”的地位的演變，一直是這個國家形成過程中的關(guān)鍵。關(guān)于材料中“州”的地位的演變，正確的是()A從邦聯(lián)制到聯(lián)邦制推動了“州”的獨立性加強B從殖民地到獨立的“邦”，又到從屬于聯(lián)邦的成員C在地位的升降過程中逐漸喪失了獨立性D聯(lián)邦政府完全實現(xiàn)了中央集權(quán)答案B解析結(jié)合所學(xué)知識可知，美國最初是由英國十三塊殖民地構(gòu)成，獨立戰(zhàn)爭后，組成邦聯(lián)制國家，但是松散無力，后組成聯(lián)邦制國家，B項正確。從邦聯(lián)制到聯(lián)邦制，“州”的獨立性減弱，A項錯誤；美國

2、的聯(lián)邦制體現(xiàn)的是中央集權(quán)和地方分權(quán)的原則，排除C、D兩項。2(2019甘肅會寧月考)1783年通過的邦聯(lián)條例所建立起來的邦聯(lián)比大陸會議更為有效，但仍然不足以解決北美13個州所面臨的共同難題。這一“共同難題”是指()A經(jīng)濟交流障礙重重 B在國際上沒有地位C沒有賦予中央權(quán)力 D無統(tǒng)一的邦聯(lián)政府答案A解析由于邦聯(lián)條例，地方仍然有鑄幣權(quán)、關(guān)稅權(quán)，中央缺乏集權(quán)，導(dǎo)致北美13個州的經(jīng)濟交流受到嚴(yán)重阻礙，故A項正確。在國際上的地位并不是北美13個州所面臨的共同問題，故排除B項；邦聯(lián)條例只賦予了中央部分權(quán)力，沒有實現(xiàn)中央集權(quán)，故C項錯誤；邦聯(lián)條例建立起了邦聯(lián)政府，故D項錯誤。3(2019浙江五校聯(lián)考)1787

3、年，美國費城制憲會議上，代表們唇槍舌劍，爭論得異常激烈，但在重大原則問題上意見幾乎完全一致。代表們爭議最少的問題可能是()A美國實行君主制還是共和制B國會實行一院制還是兩院制C行政官由人民還是議會選舉D黑人奴隸是否納入征稅范圍答案A解析結(jié)合所學(xué)知識可知，在啟蒙思想的影響下，美國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人，不希望建立君主制國家，希望建立一個統(tǒng)一而強大的共和制國家，以維護國家利益與主權(quán)，所以在此問題上爭議最少，故A項正確。在費城制憲會議上，國會議席分配、行政官選舉方式、黑人奴隸納稅與否問題都是爭論焦點，故排除B、C、D三項。4(2019湖北八校聯(lián)考)約翰亞當(dāng)斯在談及對美國革命的內(nèi)涵和意義的看法時認為，革命并不

4、等于獨立戰(zhàn)爭，“人民在原則、意見、觀點和感情方面的劇烈變化，乃是真正的美國革命”。由此，約翰亞當(dāng)斯認為()A美國革命不僅是一場政治革命更是社會革命B美國民主共和政治體制的建立受到英國影響C美利堅民族的形成是基于對英國的感情依賴D美國獨立戰(zhàn)爭的勝利是美國建立的根本原因答案A解析約翰亞當(dāng)斯認為美國“革命并不等于獨立戰(zhàn)爭”，而“人民在原則、意見、觀點和感情方面的劇烈變化，乃是真正的美國革命”，由此可知，他認為美國革命不僅是一場政治革命更是社會革命，故選A項。美國的民主政治實踐的是啟蒙思想家們的新學(xué)說，排除B項；C項材料沒有體現(xiàn)，排除；美國獨立戰(zhàn)爭的勝利不是美國建立的根本原因，排除D項。5(2020江

5、西南昌摸底)美國的立法權(quán)由國會行使，但是國會通過的法案必須有總統(tǒng)簽字生效，同時總統(tǒng)可以通過政黨影響國會的立法；司法權(quán)屬于最高法院，可以對總統(tǒng)做出不利裁決，宣布國會和總統(tǒng)法案違憲。由此可知，美國()A法院是實際的權(quán)力機關(guān)B總統(tǒng)掌握了真正的立法權(quán)力C國會的立法權(quán)徒有虛名D權(quán)力機構(gòu)之間實現(xiàn)制約平衡答案D解析材料體現(xiàn)了美國國家權(quán)力構(gòu)成中立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)互相制約，故選D項。材料并沒有突出法院的職能，排除A項；美國總統(tǒng)擁有行政權(quán)，不具有立法權(quán)，排除B項；美國國會擁有立法權(quán)，可以對行政權(quán)和司法權(quán)進行制約，排除C項。6(2020江西臨川一中適應(yīng)考)美國制憲會議期間，北方資產(chǎn)階級雖反對奴隸貿(mào)易，卻支持在憲

6、法中寫入引渡逃奴的內(nèi)容；聯(lián)邦主義者和州權(quán)主義者在國家權(quán)力分配上爭吵不休，卻對禁止各州發(fā)行紙幣和破壞契約義務(wù)的條款毫無爭議。這充分說明美國()A制憲目的之一是保護私有財產(chǎn)B聯(lián)邦與各州達成妥協(xié)C對保留黑人奴隸制度形成共識D兩大政黨的主張趨同答案A解析從美國制憲進程中，北方資產(chǎn)階級反對奴隸制度的卻支持“引渡逃奴”，在國家政體上有分歧的人一致要求統(tǒng)一發(fā)行紙幣和強調(diào)“契約義務(wù)”，各方都強調(diào)對私有財產(chǎn)的保護，A項正確。B、C兩項不是材料主旨所在，故排除；美國兩黨制形成于19世紀(jì)中期，排除D項。7(2019貴州37校聯(lián)考)在美國制憲會議上，麥迪遜認為，如果中央政府缺乏足夠的權(quán)威，首先受害的是小州，“陰謀會將

7、弱者卷入，但游戲?qū)儆趶娬摺?。這說明他()A強調(diào)大小州不能取得平等的地位B主張中央政府控制小州對抗大州C認為強大的中央政府可消除內(nèi)亂D提出君主專制有利于美國的發(fā)展答案C解析根據(jù)材料可知，麥迪遜認為，建立強大的中央政府可以消除內(nèi)亂、避免小州受害，故C項正確。麥迪遜強調(diào)的是確立中央政府權(quán)威對于小州的重要性，不是強調(diào)大小州不能平等，排除A項；材料主張建立強大的中央政府，并非為了對抗大州，而是為了穩(wěn)定社會，排除B項；材料強調(diào)加強中央政府權(quán)力的意義，而非君主專制對美國發(fā)展的作用，排除D項。8(2019衡水金卷一調(diào))在美國建國之初，美國聯(lián)邦最高法院相比于掌握錢袋子的國會和手握槍桿子的總統(tǒng)是最弱的一個，沒有實

8、權(quán)。這說明在當(dāng)時美國()A1787年憲法遭到破壞B法院無權(quán)制約國會和總統(tǒng)C聯(lián)邦共和制尚未完善D聯(lián)邦政府權(quán)力劃分不明確答案C解析由材料可知建國初美國聯(lián)邦最高法院權(quán)力比較小，與三權(quán)分立的制約和平衡原則不符，說明美國的民主共和制不夠成熟，故C項正確。A項說法過于夸大；根據(jù)三權(quán)分立原則聯(lián)邦法院有權(quán)制約議會和總統(tǒng)，B項錯誤；D項與史實不符。9(2019北京模擬)美國憲法第一修正案：“國會不得制定關(guān)于下列事項的法律：確立國教或禁止信教自由；剝奪言論自由或出版自由；或剝奪人民和平集會和向政府請愿伸冤的權(quán)利?！痹撘?guī)定()A反映了三權(quán)分立基本原則B實踐了伏爾泰的思想主張C違背了1787年憲法原則D體現(xiàn)了聯(lián)邦共和

9、制的原則答案B解析美國憲法的規(guī)定體現(xiàn)出對人民自由民主權(quán)利的保障，體現(xiàn)了伏爾泰的“天賦人權(quán)”思想，故B項正確。材料沒有體現(xiàn)權(quán)力制衡，排除A項；材料內(nèi)容保障了人民的民主自由，體現(xiàn)了1787年憲法的民主原則，排除C項；D項在材料中沒有涉及，排除。10(2019廣西南寧高二期末)下圖體現(xiàn)的美國政治文化是()A三權(quán)分立與制衡原則B兩黨競爭與民主原則C聯(lián)邦主權(quán)與地方分權(quán)思想D議會中心與共和意識答案B解析從材料可以看出，驢象之爭反映的是美國民主、共和兩黨的競選斗爭，體現(xiàn)了美國的政黨政治和民主原則，B項正確，排除A、C、D三項。11(2019安徽合肥調(diào)研)托克維爾在論美國的民主中描繪道：隨著選舉的臨近，各種陰

10、謀活動不斷增多，因選舉而激發(fā)出的情緒不斷高漲且不斷擴散，民眾為支持自己的候選人而形成多個對立的陣營，整個國家陷入一片狂熱的海洋。該現(xiàn)象體現(xiàn)出()A兩黨對壘交替執(zhí)政的局面B1787年憲法的歷史局限C國民的民主素質(zhì)普遍低下D民主制度下的總統(tǒng)選舉答案D解析根據(jù)“因選舉而激發(fā)出的情緒不斷高漲且不斷擴散，民眾為支持自己的候選人”可知材料反映民主制度下的總統(tǒng)選舉，故D項正確。A、B、C三項材料未體現(xiàn)，排除。12(2019江蘇四市一模)參與美國1787年憲法制定的古文諾莫里斯曾說：“我們實在是在做一件奇怪的事情，我們要樹立一個強有力的人來保護我們，同時又要把他的手捆到背后?！毕铝袑γ绹偨y(tǒng)的相關(guān)表述，符合這

11、一言論的是()A總統(tǒng)是國家元首，由選民直接選舉產(chǎn)生B法院批準(zhǔn)，總統(tǒng)可否決國會的立法C總統(tǒng)是政府首腦，完全掌握國家行政權(quán)D總統(tǒng)可與外國締約，國會批準(zhǔn)生效答案D解析根據(jù)材料“樹立一個強有力的人來保護我們，同時又要把他的手捆到背后”可知，材料體現(xiàn)了在樹立一個權(quán)威的同時又以另一種方式進行制衡的特點，D項反映總統(tǒng)具有締結(jié)條約的權(quán)力，但其締約權(quán)力又受國會制約，符合題意。美國總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，否決國會法案無需法院批準(zhǔn)，故A、B兩項錯誤；C項體現(xiàn)總統(tǒng)的權(quán)力而未體現(xiàn)對總統(tǒng)權(quán)力的制約，不符合題意，故排除。題組二模擬小題13(2019新疆烏魯木齊模擬)漢密爾頓針對美國建國初期的狀況說：“現(xiàn)在幾乎達到國家蒙受恥

12、辱的最后階段了。我們所經(jīng)歷的禍患并非來自局部的或細小的缺點，而是來自這個建筑物結(jié)構(gòu)上的基本錯誤，除了改變建筑物的首要原則和更換棟梁以外，是無法修理的?！贬槍ι鲜鰻顩r，1787年改造后的“建筑物”是()A總統(tǒng)制 B聯(lián)邦制C共和制 D三權(quán)分立體制答案B解析材料強調(diào)的是美國整體國家結(jié)構(gòu)形式邦聯(lián)制的弊端，1787年美國由邦聯(lián)體制變?yōu)槁?lián)邦制國家。故選B項。A、C、D三項與題意不符，排除。14(2020河北衡水摸底)1787年美國憲法規(guī)定了橫向的立法、行政、司法三個機關(guān)之間的權(quán)力的分立和縱向的聯(lián)邦與州之間的權(quán)力的分立。但實際運行中，行政權(quán)在逐漸擴張。這說明，美國()A民主政治已走向破壞 B共和政體面臨挑戰(zhàn)

13、C分權(quán)制衡具有相對性 D政權(quán)組織形式需調(diào)整答案C解析根據(jù)材料可知美國實行三權(quán)分立，但“實際運行中，行政權(quán)在逐漸擴張”可見，分權(quán)并非權(quán)力平分，分權(quán)是相對的，非絕對的，故C項正確。民主政治與共和政體的重要體現(xiàn)是代議制和國家元首由選舉產(chǎn)生，這些沒有因行政權(quán)擴張而改變，排除A、B兩項；美國實行總統(tǒng)制共和制，不會因行政權(quán)擴大而改變，排除D項。15(2019五省六校期末聯(lián)考)1935年5月27日，美國最高法院宣判新政支柱之一的全國工業(yè)復(fù)興法違憲，因為該法對總統(tǒng)制定行業(yè)準(zhǔn)則的權(quán)力定義不當(dāng)，導(dǎo)致這一權(quán)力“幾乎不受任何限制”，故而屬于國會的非法授權(quán)；另外，根據(jù)聯(lián)邦憲法的貿(mào)易條款，聯(lián)邦政府也無權(quán)管理州內(nèi)貿(mào)易。最高

14、法院的這一宣判體現(xiàn)出，美國()A最高法院反對實施新政B分權(quán)制衡原則充分落實C司法權(quán)對行政權(quán)的制約D民主政治傳統(tǒng)得到維護答案D解析材料只說明了最高法院宣布全國工業(yè)復(fù)興法違憲，并不等同于最高法院反對實施新政，排除A項；材料體現(xiàn)了司法權(quán)對立法權(quán)的制約，未體現(xiàn)相互制衡，故B項錯誤；材料說明了全國工業(yè)復(fù)興法因?qū)偨y(tǒng)權(quán)力定義不當(dāng)而被宣布違憲，體現(xiàn)了司法權(quán)對立法權(quán)的制約，排除C項；材料體現(xiàn)了權(quán)力的制約，維護了民主制度，故D項正確。題組三高考小題16(2017全國卷)1800年，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免

15、職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉()A加強了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭答案C解析材料表明，總統(tǒng)亞當(dāng)斯免除了皮克林內(nèi)閣成員的職務(wù)，這符合總統(tǒng)有權(quán)任免內(nèi)閣成員的憲法規(guī)定，故C項正確?？偨y(tǒng)對內(nèi)閣成員行使免職權(quán)，聯(lián)邦政府的行政權(quán)并未因此擴大，A項錯誤；內(nèi)閣是總統(tǒng)的下屬機構(gòu)，權(quán)限明確，B項錯誤；材料沒有涉及皮克林的黨派屬性，也未反映其是因黨派之爭導(dǎo)致被免職，D項錯誤。17(2014全國卷)根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了獨立宣言中提倡的

16、()A主權(quán)在民原則 B天賦人權(quán)原則C各州自治原則 D各州平等原則答案B解析材料中的“所有其他人口”是指廣大的黑人。從材料信息可知，黑人并不享有與白人相同的權(quán)利，這顯然違背了獨立宣言中倡導(dǎo)的天賦人權(quán)原則，故選B項。其他三項均與題意不符，故排除。18(2019江蘇高考)1787年，美國制憲會議經(jīng)過長達四個月的激烈辯論，通過了聯(lián)邦憲法，各州批準(zhǔn)憲法情況見下圖。據(jù)此可知，當(dāng)時的美國()A聯(lián)邦體制確立經(jīng)歷艱難歷程B各州的矛盾和分歧已經(jīng)消除C南方與北方處于對立的狀態(tài)D邦聯(lián)政治體制尚未正式建立答案A解析材料反映了美國制憲會議經(jīng)歷了長達四個月的激烈辯論通過了1787年憲法，但憲法在各州并未順利通過，憲法的通過

17、遇到了很大的阻力，故A項正確。當(dāng)時美國并未消除各州的矛盾，故B項錯誤；南北方的對立由材料信息無法得出，故C項錯誤；當(dāng)時北美實行的就是聯(lián)邦體制，故D項錯誤。19(2018海南高考)1874年美國選舉之后，民主黨控制了眾議院，立即開始搜集關(guān)于執(zhí)政的共和黨腐敗的資料，總統(tǒng)格蘭特的許多內(nèi)閣成員因此被迫辭職。由此可知，當(dāng)時美國()A總統(tǒng)享有的權(quán)力受到限制B兩黨秉持不同階級立場C議會開始成為權(quán)力的中心D兩黨制體現(xiàn)了制衡原則答案D解析根據(jù)材料“民主黨控制了眾議院，立即開始搜集關(guān)于執(zhí)政的共和黨腐敗的資料”可得出，當(dāng)時美國民主黨利用控制的眾議院制衡共和黨，兩黨制體現(xiàn)了制衡原則，故D項正確。根據(jù)材料“立即開始搜集

18、關(guān)于執(zhí)政的共和黨腐敗的資料”可得出內(nèi)閣成員是因為腐敗而被迫辭職，與總統(tǒng)享有的權(quán)力受到限制無關(guān)，故A項錯誤；兩黨都是資產(chǎn)階級政黨，秉持相同的階級立場，故B項錯誤；當(dāng)時美國實行三權(quán)分立原則，議會并非權(quán)力的中心，故C項錯誤。20(2015北京高考)1845年，美國國會通過一項法案：禁止總統(tǒng)在未經(jīng)國會同意撥款的前提下授權(quán)建造海上緝私船。總統(tǒng)約翰泰勒否決了該法案，但國會推翻了總統(tǒng)的否決。根據(jù)美國憲法，隨后()A這項法案將會自動生效B國會將自行建造緝私船C最高法院可廢除該法案D總統(tǒng)可再次否決該法案答案A解析根據(jù)美國憲法中的三權(quán)分立原則可知，國會擁有立法權(quán)，總統(tǒng)可以否決國會的立法，但如果國會重新表決，以2/

19、3以上的多數(shù)通過的話，則總統(tǒng)否決無效，該法案將自動生效，故A項正確。題組一基礎(chǔ)大題21(2019湖南長郡中學(xué)調(diào)研)閱讀材料，完成下列要求。材料一什么是現(xiàn)代國家？近代以來，人們根據(jù)源于西方的各種觀念，或?qū)⒔我幻褡鍑易鳛楝F(xiàn)代國家的標(biāo)志，或?qū)⒔⒙?lián)邦制、地方自治制度作為現(xiàn)代國家的標(biāo)志，或?qū)⒔⑵者x制議會制、兩黨制多黨制作為現(xiàn)代國家的標(biāo)志。這些理解雖然側(cè)重點不同，但基本上都是從政體即政治運作方式來認識現(xiàn)代國家的。摘編自英克里斯皮爾森論現(xiàn)代國家材料二美國憲法設(shè)計了一個不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力，同時又能整體而有效地推進政府工作的權(quán)力關(guān)系模式。它規(guī)定國會有權(quán)要求總統(tǒng)條陳政策以備審議，有權(quán)

20、建議、批準(zhǔn)總統(tǒng)對其所屬行政官員的任命，有權(quán)批準(zhǔn)總統(tǒng)對外締結(jié)的條約等，從而體現(xiàn)了國會對總統(tǒng)的制約。同時，美國憲法還規(guī)定了總統(tǒng)對國會的制約。表現(xiàn)在：總統(tǒng)有立法發(fā)掘權(quán)，副總統(tǒng)兼任參議院議長，對立法機關(guān)的活動產(chǎn)生一定的影響。論權(quán)力制約原則材料三縱觀美國憲法誕生前的世界政治形勢，封建君主制尚居絕對優(yōu)勢。16世紀(jì)末尼德蘭革命勝利后建立的“聯(lián)省共和國”，實際上是商業(yè)資產(chǎn)階級和貴族聯(lián)合的寡頭統(tǒng)治。具有劃時代意義的英國資產(chǎn)階級革命，建立的也僅是資產(chǎn)階級和新貴族的聯(lián)合專政。1787憲法則創(chuàng)立了新的政體，第一條第九項規(guī)定“合眾國不得授予貴族爵位”。憲法規(guī)定由人民選舉總統(tǒng)，人民代表機構(gòu)有權(quán)罷免總統(tǒng)。摘編自評美國178

21、7年憲法(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析說明美國是如何成為一個“現(xiàn)代國家”的。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國憲法設(shè)計權(quán)力制約的理論依據(jù)和特點。(3)根據(jù)材料三，分析美國憲法所確立的“新的政體”的進步意義。答案(1)過程：北美大陸移民經(jīng)過融合形成一個新的民族美利堅民族；通過獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民統(tǒng)治，建立了美利堅合眾國；制定1787年憲法，確立了美國的聯(lián)邦體制，實現(xiàn)聯(lián)邦政府與州政府縱向分權(quán)；美國建國后，逐漸形成了兩黨制。(2)依據(jù)：啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。特點：行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨立又互相制衡。(3)進步意義：從根本上否定了封建君主制度；開創(chuàng)了資產(chǎn)階級民主

22、共和政體。解析第(1)問，根據(jù)材料一“建立單一民族國家作為現(xiàn)代國家的標(biāo)志，或?qū)⒔⒙?lián)邦制、地方自治制度作為現(xiàn)代國家的標(biāo)志，或?qū)⒔⑵者x制議會制、兩黨制多黨制作為現(xiàn)代國家的標(biāo)志”，結(jié)合所學(xué)美國獨立戰(zhàn)爭的背景、結(jié)果、1787年憲法的內(nèi)容和特點概括歸納。第(2)問，結(jié)合所學(xué)，美國憲法設(shè)計權(quán)力制約的理論依據(jù)是啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。其特點是行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨立又互相制衡。第(3)問，結(jié)合所學(xué)知識，從否定了封建君主制度、開創(chuàng)了資產(chǎn)階級民主共和政體等角度回答。題組二模擬大題22(2019湖北武漢模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一美國1787年憲法及修正案時間文獻內(nèi)容1787年1

23、787年憲法眾議院人數(shù)及直接稅稅額，應(yīng)按聯(lián)邦所轄各州的人口數(shù)目比例分配，此項人口數(shù)目的計算法，應(yīng)在全體自由人民(包括訂有契約的短期仆役，但不包括未被課稅的印第安人)，再加上所有其他人口的五分之三1869年第15條憲法修正草案合眾國公民的選舉權(quán)與擔(dān)任公職權(quán)，不得因種族、膚色、出生地、信仰或以前是奴隸而被任何州加以拒絕和限制1870年第15條憲法修正案合眾國公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒絕和限制材料二1870年2月，美國第15條憲法修正案在國會獲批準(zhǔn)。廢奴主義者威廉格里森贊美它說：“歷史上沒有任何一次行動，能與這個了不起的、靜悄悄的、突然將四百萬人從拍賣場轉(zhuǎn)移

24、到投票箱前的修正案相比。”但共和黨激進派亨利亞當(dāng)斯評論說，第15條憲法修正案“更突出的特點在于它過大于功”。摘編自梅祖蓉公民權(quán)與政治權(quán)利的伸張與妥協(xié)(1)根據(jù)材料一，指出與1787年憲法相比，美國第15條憲法修正案的進步之處，結(jié)合所學(xué)知識，分析其得以通過的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析第15條憲法修正案的影響。答案(1)進步：黑人、印第安人和以前的奴隸獲得公民身份及選舉權(quán)。原因：美國南北戰(zhàn)爭的勝利；美國民主政治的不斷完善；黑人運動的蓬勃發(fā)展；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(任意三個要點即可)(2)第15條憲法修正案擴大了公民選舉的范圍，推動了美國社會的進步；但它在種族、移民和信仰等方面存在的不

25、足制約了美國的民主進程。解析第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一和美國1787年憲法內(nèi)容進行比較可以看出，美國第15條憲法修正案進步之處主要表現(xiàn)在黑人、印第安人和以前的奴隸獲得公民身份及選舉權(quán)。第二小問，根據(jù)美國第15條憲法修正草案的時間，結(jié)合美國南北戰(zhàn)爭的影響、民主政治的完善、黑人運動以及資本主義經(jīng)濟發(fā)展的影響分析。第(2)問，從民主政治及其發(fā)展和社會進步角度分析其積極影響及局限性。題組三高考大題23(2018江蘇高考)美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發(fā)揮了重要作用。閱讀材料：材料一經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權(quán)力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統(tǒng)要求的立法都一一應(yīng)允。根據(jù)

26、司法審查權(quán)的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將全國工業(yè)復(fù)興法農(nóng)業(yè)調(diào)整法等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。摘編自王希原則與妥協(xié)美國憲法的精神與實踐材料二在公共教育領(lǐng)域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學(xué)實行黑人、白人學(xué)生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二戰(zhàn)期間，大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高。戰(zhàn)后他們紛紛投入爭取平等權(quán)利的斗爭。黑人牧師布朗向

27、最高法院上訴，要求結(jié)束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學(xué)童“痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業(yè)決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結(jié)束種族隔離制度的號角。摘編自任東來等美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案完成下列要求：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產(chǎn)生的背景。(2)根據(jù)材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析最高法院在美國政治運行中的作用。答案(1)矛盾：最高法院否定新政的部分法令；

28、羅斯福對最高法院的判決不滿(司法權(quán)與行政權(quán)的沖突)。背景：美國爆發(fā)經(jīng)濟危機；羅斯福推行國家干預(yù)政策(行政權(quán)過度擴張)；最高法院行使司法審查權(quán)。(2)變化：由肯定變?yōu)榉穸?由合法變?yōu)檫`法)。原因：黑人力量(平等意識)的增強；黑人爭取權(quán)利的斗爭；法官不再固守傳統(tǒng)。目的：第一次，維護種族主義者利益；第二次，緩和種族矛盾。(3)作用：完善分權(quán)與制衡的機制；有利于社會穩(wěn)定；有時也有礙民主公正。解析第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一“最高法院相繼將全國工業(yè)復(fù)興法農(nóng)業(yè)調(diào)整法等宣布為違憲”得出最高法院否定新政的部分法令，根據(jù)材料一“新政的政治理想沒有得到最高法院的支持”“羅斯福決定改組最高法院”得出羅斯福對最高

29、法院的判決不滿。第二小問，根據(jù)材料一“經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權(quán)力掃清了障礙”得出美國爆發(fā)經(jīng)濟危機，羅斯福推行國家干預(yù)政策，根據(jù)材料一“根據(jù)司法審查權(quán)的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決”得出最高法院行使司法審查權(quán)。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“確認種族隔離制合法”“公共教育事業(yè)決不容許隔離但平等原則存在”得出由合法變?yōu)檫`法。第二小問，根據(jù)材料二“大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高”得出黑人力量(平等意識)的增強；根據(jù)材料二“紛紛投入爭取平等權(quán)利的斗爭”得出黑人爭取權(quán)利的斗爭；根據(jù)材料二“最高法院判決，隔離使黑人學(xué)童痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”得出法官不再固守傳統(tǒng)。第三小問，根據(jù)材料二“在公共教育領(lǐng)域美國一直存在種族隔離”得出，第一次，維護種族主義者利益，根據(jù)材料二“紛紛投入爭取平等權(quán)利的斗爭”“隔離使黑人學(xué)童痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”得出，第二次，緩和種族矛盾。第(3)問，根據(jù)材料一中“一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決”結(jié)合所學(xué)得出完善分權(quán)與制衡的機制，根據(jù)材料二“布朗案吹響了結(jié)束種族隔離制度的號角”得出有利于社會穩(wěn)定，根據(jù)材料二“普萊西案確立了隔離但平等的原則，確認種族隔離制合法”得出有時也有礙民主公正。