《（通用版）高三語文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練5 論述類文本題型追根練（厘清文脈 答對題目）-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高三語文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練5 論述類文本題型追根練（厘清文脈 答對題目）-人教版高三語文試題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、特色訓(xùn)練5論述類文本題型追根練(厘清文脈答對題目) 閱讀下面的文字，完成后面的題目。古代文章(這里主要指散文、駢文、小品文及八股文)評點是中國古代文學(xué)批評的一種重要形式和重要組成部分，是寶貴的文化遺產(chǎn)。其評點的范圍大到文章的宗旨、結(jié)構(gòu)，小到一字一句的安排，無所不至。宋代以來，尤其是在明清時期，一些治經(jīng)史之學(xué)的文人，十分輕視文章評點，甚至對它進(jìn)行嚴(yán)厲批評。這種偏見影響十分深遠(yuǎn)，直到今天依然還有很多人認(rèn)為，古代文章評點的主觀隨意性很大，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等等。盡管如此，文章評點自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂見，甚至傳播到日本、韓國等。尤其是日本，不僅刊刻了許多

2、中國文章評點之作，而且日本人自己也從事中國古文的評點，產(chǎn)生了一些著名的評點家，如賴山陽、竹添光鴻等。文章評點能廣泛流行，一是形式靈便活潑，文字要言不煩，見解新穎獨到，給人啟發(fā)；二是能指導(dǎo)寫作，有助于讀書人在科舉考試中寫出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實用功能。古代文章評點文獻(xiàn)數(shù)量相當(dāng)龐大，因此今天開發(fā)古代文章評點，首要的任務(wù)就是深入開展文獻(xiàn)調(diào)查。這要注意以下問題：首先，古代文章評點的存在方式是多樣的，以往我們一般認(rèn)為評點主要存在于選本之中，但實際上在很多別集之中也有評點。明清時期，形成了一種比較普遍的文學(xué)批評風(fēng)氣，即很多作家在寫出作品后寄送給自己的師長、朋友和弟子閱讀。這些人閱讀之后，往往會有

3、一番評論。很多作家在刊刻自己的文集時，就會把這些評論也附在每篇作品之后。這樣一來，就使明清時期的很多別集之中也有評點。比如，康熙年間所刻醉白堂文集有王士禎等人的評點。類似的例子舉不勝舉。其次，古代文章評點涉及的對象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻(xiàn)，所以不能局限在某一個文獻(xiàn)類型之中。假如只注重散文或駢文評點，而不去了解八股文評點，或者只注重集部評點，對有關(guān)經(jīng)、史、子部的評點視而不見，肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡(luò)和格局?？傊挥羞M(jìn)行全面而徹底的考察，編制出一個盡量完備和詳細(xì)的古代文章評點文獻(xiàn)目錄，才能談得上系統(tǒng)的整理和研究，否則只能是盲人摸象。這需要學(xué)界同人齊心協(xié)力，長期努力，才能

4、最終完成。(摘自余祖坤略談古代文章評點)先厘清文脈細(xì)覽文本結(jié)構(gòu)圖，補(bǔ)出空白之處的內(nèi)容。參考答案：(1)小到一字一句的安排(2)能指導(dǎo)寫作，有助于讀書人在科舉考試中寫出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實用功能(3)點評涉及的對象要多再答對題目1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A宋代以來研究經(jīng)史的文人對文章評點很不重視，對其嚴(yán)厲批評，這種偏見影響深遠(yuǎn)。B古代文章評點普遍存在著主觀隨意性，并缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等。C古代文章評點廣泛流傳的根本原因是能幫助讀書人提高應(yīng)對科舉考試的寫作能力。D編制出完備和詳細(xì)的古代文章評點目錄，是整理和研究古代文章評點的當(dāng)務(wù)之急。解析：選DA項，原文說

5、“宋代以來，尤其是在明清時期，一些治經(jīng)史之學(xué)的文人，十分輕視文章評點”，而選項說“宋代以來研究經(jīng)史的文人對文章評點很不重視”，擴(kuò)大范圍。B項，原文說“直到今天依然還有很多人認(rèn)為，古代文章評點的主觀隨意性很大，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等等”，很多人認(rèn)為的并不能等于就是事實“普遍存在”，曲解文意。C項，原文說“文章評點能廣泛流行，一是形式靈便活潑，文字要言不煩，見解新穎獨到，給人啟發(fā)；二是能指導(dǎo)寫作，有助于讀書人在科舉考試中寫出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實用功能”，并沒有說第二個是根本原因，無中生有。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A作者認(rèn)為古代文章評點是寶貴的文化遺產(chǎn)，并由此

6、提出了對其進(jìn)行整理和研究的主張。B文中運(yùn)用日本刊刻并從事中國古代文章評點的事例，旨在證明中國古文評點對日本影響巨大。C文中闡述了古代文章評點存在的多樣方式，旨在強(qiáng)調(diào)開展文獻(xiàn)調(diào)查應(yīng)該注意的問題。D文本先指出古代文章評點的內(nèi)涵，接著分析其流行的原因，最后提出開展文獻(xiàn)調(diào)查的建議。解析：選B B項，“旨在證明中國古文評點對日本影響巨大”錯，旨在證明“文章評點自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂見”。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A如果要研究古代文章評點的價值，就必須消除對它的各種偏見，并對其進(jìn)行全面考察。B如果不能被讀者所接受，古代文章評點就不可能會流傳廣泛并對一些外國文化產(chǎn)生影響。C只要不局限于某一個文獻(xiàn)類型之中，就能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡(luò)和格局。D明清時期的很多別集之中也有評點，可見文章評點的流行能使文人作品的內(nèi)容更加豐富。解析：選C 作者說只局限于一個文獻(xiàn)類型，“肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡(luò)和格局”但不等于就是“只要不局限于某一個文獻(xiàn)類型之中，就能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡(luò)和格局”，“只要，就”推斷絕對，曲解文意。