《人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《7、8、9的乘法口訣》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《7、8、9的乘法口訣》ppt課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“7、8、9的乘法口訣”整合教學(xué)的實踐與研究桐梓坡小學(xué) 吳波勇“7、8、9的乘法口訣”整合教學(xué)的實踐與研究桐梓坡小學(xué) 一、問題，從實踐中產(chǎn)生人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)7、8、9的乘法口訣ppt課件內(nèi)容多，分布散內(nèi)容多，分布散 12 記憶程序化記憶程序化3忽視學(xué)生已有經(jīng)驗忽視學(xué)生已有經(jīng)驗內(nèi)容多，分布散 12 記憶程序化3忽視學(xué)生已有經(jīng)驗23課時36.5%內(nèi)容多，分布散內(nèi)容多，分布散 123課時36.5%內(nèi)容多，分布散 1方法的積累和知識的經(jīng)驗第四單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)整理了16的乘法口訣表，因此對于表內(nèi)乘法口訣的排列規(guī)律已受到潛移默化的影響，要了解其排列的規(guī)律，不會有多大的困難。如何利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗

2、，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展？2忽視學(xué)生已有經(jīng)驗忽視學(xué)生已有經(jīng)驗 方法的積累和知識的經(jīng)驗 2忽視學(xué)生已有經(jīng)驗每做一題都要把口訣從頭到尾再背一遍，直到背到要計算的那一句口訣為止。2記憶程序化記憶程序化 2記憶程序化二、整合，在嘗試中進行二、整合，在嘗試中進行1、前期分散，后期集中集中記憶根據(jù)集中記憶的原則，導(dǎo)致最佳記憶效果的這些重復(fù)遍數(shù)，應(yīng)該集中、連續(xù)地完成，而不應(yīng)中途停止，把這個任務(wù)分成幾次來完成。根據(jù)這些原理，學(xué)習(xí)和記憶時，切莫像蜻蜓點水似地淺嘗輒止，一帶而過，也不要一會兒干這，一會兒干那，而應(yīng)將學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中。1、前期分散，后期集中根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。填表，或數(shù)軸。

3、填表，或數(shù)軸。根據(jù)寫出相應(yīng)的乘法算式。根據(jù)寫出相應(yīng)的乘法算式。根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。填表，或數(shù)形式形式 實效實效7、8、9的的乘乘法法口口訣訣是是乘乘法法口口訣訣教教學(xué)學(xué)的的第第二二階階段段，教教材材設(shè)設(shè)計計模模式式完完全全一一樣樣。將三節(jié)課整合成一節(jié)課將三節(jié)課整合成一節(jié)課讓讓學(xué)學(xué)生生第第一一時時間間對對口口訣訣表表有有整整體體的的認認識識，試試圖圖提提高高口口訣訣教教學(xué)學(xué)的的時時效性和高效性效性和高效性 形式嘗試嘗試 剔除第四單剔除第四單元乘加、乘減的元乘加、乘減的教學(xué)，第五單元教學(xué)，第五單元觀察物體觀察物體的的教學(xué)，以及第六教學(xué)，以及第六單元對倍的認識單元對倍的認識的教學(xué)，緊接

4、著的教學(xué)，緊接著教授教授7、8、9的的口訣口訣 形式 實效形式嘗試 剔除第四單優(yōu)化組合原則優(yōu)化組合原則有效性原則有效性原則認知結(jié)構(gòu)認知結(jié)構(gòu)教學(xué)形式與認知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式教學(xué)形式優(yōu)化組合原則有效性原則認知結(jié)構(gòu)教學(xué)形式與認知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系。小學(xué)生認知活動是建立在一定的知識結(jié)構(gòu)之上的，他們的認知不斷發(fā)展，不斷延續(xù)，如果教師善于在已知與未知之間架起一座“橋梁”，溝通前后知識的連接點，并凸現(xiàn)這種聯(lián)系來組織教學(xué)，有助于促進知識條理化、系統(tǒng)化，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。智慧不是別的，只是組織得很好

5、的知識體系。學(xué)生口算能力形成的心理過程第一階段：能正確以口訣為中介進行口算；第二階段：減少想口訣所用的時間，提高計算的速度。第三階段：不用意識到口訣口算，使口算自動化。學(xué)生口算能力形成的心理過程第一階段：能正確以口訣為中介進行口三、優(yōu)勢，在整合中體現(xiàn)三、優(yōu)勢，在整合中體現(xiàn)1、整合構(gòu)成網(wǎng)絡(luò) 將將7、8、9的乘法口訣各自的知識點先聯(lián)的乘法口訣各自的知識點先聯(lián)結(jié)成為一條結(jié)成為一條“知識鏈知識鏈”，然后進行整合，形成，然后進行整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。把乘法口訣所形成的鏈展開為一知識網(wǎng)絡(luò)。把乘法口訣所形成的鏈展開為一個平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐盈個平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐盈起來。起來。1、

6、整合構(gòu)成網(wǎng)絡(luò) 將7、8、9的乘法口訣各自的知2、整合贏得效率以前的教材，采取的是“分散教學(xué)”的常規(guī)教法新教材開始采取“集中教學(xué)”的教法今天，采用非常規(guī)教法，將7、8、9的乘法口訣整合教學(xué)2、整合贏得效率避免：一味地追求“整合”而使“整合”流于形式，忽略學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的特點，使手段與目的本末倒置。對策：深入思考學(xué)科的本位在哪里，明確整合教學(xué)的依據(jù)、原則和方法及負面影響及干預(yù)策略等。避免：Thank You!謝謝！祝生活愉快I.Listen and number.（根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下面的圖片排列順序）1.-Good morning!-Good morning!2.-Lets make a pup

7、pet.-Great!3.How are you,Chen Jie?-Fine,thank you.4.Lets go to school!-OK!5.How are you,John?-Very well.Thanks.6.Hello,hello!How are you?II.Listen and tick.(根據(jù)聽到的內(nèi)容，判斷與圖片所表達的意思是否一致)1.Open your eyes.2.Close your mouth.3.Touch your nose.4.Touch your mouth.5.Touch your face.6.Clap your hands.7.Touch yo

8、ur eyes.8.Wave your arms.9.Shake your body.10.Stamp your foot.III.Listen and tick.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容，選出恰當(dāng)?shù)膱D片)1.Look at my arm.2.Look at me.This is my ear.3.Look at my hand.4.Look at my face.5.This is my mouth.6.This is my body.7.Look at my eyes.8.This is my foot.IV.Listen and circle.(聽錄音，圈出你所聽到的單詞)1.Look at

9、my head.2.Look at me.This is my nose.3.I have a red mouth.4.Look at my eyes.5.Shake your body.6.This is my head.7.Look at me.This is my mouth.8.Look at my legs.9.I have a head.10.I have a ear.V.Listen and circle.(聽單詞，圈出單詞的首字母)1.gift 2.foot 3.elephant 4.ice-cream 5.hand 6.ant 7.dog 8.cat二、聽錄音，選出你所聽到的

10、內(nèi)容，每小題念兩遍。(1 0分)1、（）A.pen B.pencil C.bag2、（）A.crayon B.mouth C.eye3、（）A.arm B.ant C.apple4、（）A.black B.brown C.blue5、（）A.yes B.yellow C.your6、（）A.touch B.take C.tall7、（）A.mum B.morning C.nose8、（）A.Hello！B.Look at me!C.How are you？9、（）A.Good morning B.Thanks.C.Great.10、（）A.B b B.C c C.D d三、聽錄音，選出正確的答

11、語，每小題念兩遍。(5分)1、（）A.Good morning！B.Good afternoon！C.Good evening！2、（）A.Nice to meet you，too.B.Thanks.C.Great.3、（）A.Very well.B.Goodbye.C.My name is Chen Jie.4、（）A.I see brown.B.Im fine,Thank you.C.OK.5、（）A.Me too！B.Bye.C.My name is Zoom.四、將下列句子進行排序，構(gòu)成一段完整的對話。（5分）（）A.Good morning，Miss Chen.（）B.How are you?（）C.Very well,thanks!（）D.Fine,Thank you.And you?（）EGood morning，Miss Wu.謝謝！祝生活愉快I.Listen and number.（1的口訣2的口訣3的口訣4的口訣5的口訣的口訣6的口訣的口訣1的口訣2的口訣3的口訣4的口訣5的口訣6的口訣