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1、 2019 最新新人教版八上《第 2 節(jié) 密度》教案上冊 第六章 第二節(jié) 授課教案 課題 第六章 第二節(jié) 密度 一、知識與技能： 1、理解密度的物理意義； 2、用密度知識解決簡單的實際問題。 二、過程和方法： 教 1、通過實驗探究得出質(zhì)量與體積的比值關(guān)系 , 得到可以用質(zhì)量與體積的比值來表 學(xué) 示物質(zhì)的一種特性 , 從而引出密度的概念； 目 2、學(xué)習(xí)用圖像的方法來表示和研究物質(zhì)的密度。 標(biāo) 三、情感、態(tài)度和價值觀： 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動 , 使學(xué)生對物質(zhì)特性的認(rèn)

2、識有新的拓展 , 喚起學(xué)生對自然奧秘的探究興趣。 重點 教學(xué)重點：通過探究不同物質(zhì)質(zhì)量體積的比值不同 , 認(rèn)識密度是物質(zhì)的特性。 難點 教學(xué)難點：運用控制變量的方法進(jìn)行實驗并分析得出結(jié)論。 教學(xué) 實驗、歸納、對比 方法 教師：天平、體積相同的長方鐵塊、鋁塊、銅塊（兩組 , 期中有一組包有白紙）； 教具 燒杯、質(zhì)量相等的水和酒精 學(xué)具 學(xué)生（分組）：天平、砝碼、體積相同的長方鐵塊、體積不同的鐵塊、刻度尺 教學(xué)過程 引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng) 一個古老的故事： 由一個古老的故事 , 引

3、 1 / 16 設(shè) 古時候 , 在地中海上 , 有一個敘 發(fā)學(xué)生思考：王冠的質(zhì) 情 拉古王國 , 它的國王交給金匠一 量與黃金的質(zhì)量相同 , 境 定質(zhì)量的黃金 , 讓金匠為自己打 是否就是純金的。 造一頂純金的王冠 , 當(dāng)王冠打造 完畢交給國王時 , 國王發(fā)現(xiàn)這個 引 金冠精美無比 , 但國王卻懷疑金 入 匠偷竊了他的黃金而用其它便 課 宜的金屬偷梁換柱。 國王令人用秤去稱 , 結(jié)果王冠的 題 質(zhì)量與國王

4、交給金匠的黃金的 質(zhì)量是相同的。那么王冠是否 是純金制成的嗎？ 提出問題： 1、如何去鑒別王冠是否是純金 制成的？ 連 續(xù) 提 出幾 個相 關(guān)問 2、抗洪搶險的戰(zhàn)士穿的救生衣 題 , 引起學(xué)生對密度問 的材料是什么？ 題在生活中的應(yīng)用的關(guān) 3、配制雞尾酒 , 為什么可以區(qū) 注, 進(jìn)行初步猜測。 分出美麗的顏色和層次？ 4、熱氣球中為什么要充有氫 氣、氦氣或熱空氣？ 新課 教師活動 學(xué)生活動 講授

5、 一、引出探究問題 1 、生活中鑒別物質(zhì)種類的方  從有趣的實際問題中引入課題 , 引起學(xué)生的研究興趣。 引發(fā)學(xué)生的深入思考 , 了解到可能和不同物質(zhì)的種類有關(guān)。進(jìn)而猜測不同物質(zhì)會有不同的性質(zhì)。 設(shè)計意圖 引 法： 學(xué)生觀察鐵塊、鋁塊、 出 如何區(qū)分不同的物質(zhì)？ 銅塊的顏色 , 并進(jìn)行鑒 引導(dǎo)學(xué)生從物體的顏

6、 2 / 16 探 老師展示實驗器材：體積相同 別。 色、氣味、味道這些 究 的長方鐵塊、鋁塊、銅塊 , 學(xué)生觀察液體 , 說明區(qū) 特性鑒別物質(zhì)種類。 問 顏色相同的不同液體水和酒精 , 分的方法： 題 或水和鹽水。 聞氣味 , 可區(qū)分出酒精 和水；嘗味道可區(qū)分出 水和鹽水。 2、物體質(zhì)量和體積的關(guān)系 觀察及思考一： 學(xué)生將長方體金屬塊分 促使學(xué)生思考其它區(qū) （1）老師展示實驗器材：包有 別放在兩只手上。 分鐵塊、鋁塊、

7、銅塊 白紙的體積相同的長方鐵塊、 學(xué)生預(yù)設(shè)回答：對手壓 的方法：體積相同的 鋁塊、銅塊。 力最大的是銅塊、其次 不 同 物 質(zhì) 的 質(zhì) 量 不 提出問題 ： 是鐵塊、對手壓力最小 同。 如何區(qū)分哪塊是鐵塊、鋁塊和 的是鋁塊。 銅塊？ （2）實驗一： 演示驗證： 將金屬塊分別放在調(diào)節(jié)好天平 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 的左右兩盤 , 比較質(zhì)量。 體積相同的不同物質(zhì)的 質(zhì)量 /g 體積 /cm3 質(zhì)量不同。 銅塊 10 鐵塊 10 鋁塊 10 （3）能得什么結(jié)論？ 體積相同的不同物質(zhì)

8、的質(zhì)量不 3 / 16 同。 4 / 16 觀察及思考二： （1）老師展示實驗器材：裝在

9、 瓶中的水、酒精、濃鹽水； 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用物 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 體的質(zhì)量與體積的比 （2）提出問題：用天平如何區(qū) （ 1 ） 倒出體積相同的 值 可 以 鑒 別 不 同 物 分不同的液體？ 液體 , 稱出質(zhì)量； 質(zhì)。 （2）稱出質(zhì)量相同的液 （3）實驗二： 體, 體積大小不同 演示驗證： 在兩個相同的燒杯里分別倒入 水和酒精（或水和鹽水） , 放在 調(diào)節(jié)好天平的左右兩盤 , 調(diào)節(jié)也 體量 , 當(dāng)水和酒精質(zhì)量相同時比 較體積。 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：質(zhì)量相 （3）能得什么結(jié)論？ 同的不同物質(zhì) , 體積不 質(zhì)量相同的不

10、同物質(zhì) , 體積不 等。 同。 5 / 16 二、探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的 關(guān)系 1、提出探究問題： 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、 物質(zhì)的質(zhì)量與體積存在怎樣的 規(guī)范操作、表格設(shè)計 關(guān)系？ 及正確讀取數(shù)據(jù)。 2、實驗方案： 幾個不同體積的鐵塊和幾個不 有 同體積的鋁塊 , 用天平分別測量 分組實驗： 效 它們的質(zhì)量 , 用刻度尺分別測量

11、 啟 與體積相關(guān)的長度 , 計算它們的 選擇實驗器材。 發(fā) 體積； 一部分小組測量鐵塊 , 一部分小 學(xué) 組測量鋁塊。 實驗測量、記錄數(shù)據(jù)。 生 數(shù)據(jù)記錄在教材第 113 頁的表 探 格中。 究 3、學(xué)生分組實驗 【實驗器材】 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)? 天平、砝碼、體積不同的鐵塊 態(tài)度 , 形成尊重事實的 和鋁塊 科學(xué)態(tài)度 , 提倡學(xué)習(xí)方 【實驗步驟】 式的多樣化。 (1) 調(diào)節(jié)天平平衡； (2) 用天平分別稱量不同體積的 鐵塊（鋁塊）的質(zhì)量 , 并記入表 格；

12、 （ 3 ）用刻度尺測量鐵塊（鋁 塊）的邊長 , 計算鐵塊的體積 , 6 / 16 并記入表格。 實驗過程中教師重點指導(dǎo)： a.天平、刻度尺使用規(guī)范； b.學(xué)生的分工協(xié)作是否合理。 4、【數(shù)據(jù)分析與歸納結(jié)論】 （ 1）分析各組實驗

13、數(shù)據(jù)表 , 請 分析實驗數(shù)據(jù) , 討論交 學(xué)生觀察并說明數(shù)據(jù)反映的規(guī) 流, 得出結(jié)論。律。 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù) 7 / 16 鐵塊 1 鐵塊 2 鐵塊 3 鐵塊 4 鐵塊 5 鋁塊 1 鋁塊 2 鋁塊 3 鋁塊 4 鋁塊 5  質(zhì)量 /g 體積 /cm3 質(zhì)量增大 , 體積也增大 , 據(jù), 用表格和圖像的方 體 積 跟 質(zhì)量 可能 成正 法研究分析數(shù)據(jù)并得 比。 出實驗結(jié)論的能

14、力。 體積增大 , 質(zhì)量也增大 , 質(zhì)量跟體積成正比。 （2）用圖象描述質(zhì)量和體積的關(guān)系。 引導(dǎo)： i. 你知道坐標(biāo)系中一個點所表示的意義嗎？ ii. 把你所測量的各鐵塊或鋁塊的體積、質(zhì)量數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中表示出來。 iii. 體積為 0 時,質(zhì)量也為 0,可以在 坐 標(biāo) 系 中 再 加 上 一 個  預(yù)設(shè)學(xué)生回答：表示某 個鐵塊的體積和質(zhì)量。 橫坐標(biāo)表示體積數(shù)值 , 縱坐標(biāo)表示他的

15、質(zhì)量數(shù) 值。 學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)： 描點、作圖 , 用圖象的 方法表示測量的結(jié)果。 8 / 16 m=0,V=0 的點。 iv.把各點連成平滑的一條線。 （3）能得出什么結(jié)論？ 圖象是一種直觀、有效的數(shù)據(jù) 分析方法。你所作出的圖象反 映了質(zhì)量隨體積有怎樣的變化 關(guān)系？ 在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)過 , 這表 學(xué)生討論交流 , 得出結(jié) 示什么函數(shù)關(guān)系？ 論： 計算質(zhì)量與體積的比值。 質(zhì) 量 隨 體積 增大

16、而增 歸納結(jié)論： 大。 結(jié)論 1、 過原點的直線是正比例 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比 , 函數(shù)。 即比值是一定的。 表述結(jié)論： 鐵塊的質(zhì)量跟體積成正 （4）還能得出什么結(jié)論？ 比。 比較不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的 鋁快的質(zhì)量跟體積也成 關(guān)系： 正比。 比較鐵和鋁的圖象； 比較鐵和鋁質(zhì)量跟體積比值； 9 / 16 結(jié)論 2、 物質(zhì)不同 , 它們的質(zhì)量與體積的 比值也不同。 三、

17、密度 1、定義 ：某種物質(zhì)組成物體的 質(zhì)量與它的體積之比叫做這種 物質(zhì)的密度。 根據(jù)定義得出公式。 2、符號： ρ。 3. 公式： ρ=m/V。 4、密度在數(shù)值上等于物體單位 體積的質(zhì)量。 了解密度的單位、單位 的物理意義、及單位換 5. 單位： 算。 （1）國際單位： 千 克 每 立 方 米 （ kg/m3,kg m- 3 ）； （2）常用： 克 每 立 方 厘 米 （ g/cm3,g cm- 3 ）； （3）單位換算： 

18、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論得出密度的定義。 理 解 密 度 公 式 的 內(nèi)容。 10 / 16 1 g/cm 3 =103 kg/m3； 13 kg 1 g / cm3 = 10 =103 kg / m3 1 m3 6 10 學(xué) 生 在 讀 表 過 程 三、密度表（找規(guī)律） 中

19、： 培養(yǎng)學(xué)生會查表 , 并由 1、一般： ρ固＞ ρ液 ＞ρ氣 1 、會讀物體的密度、 密度表找到一些規(guī)律 2、一些物質(zhì)密度相同：冰和 會說明其物理意義； 性的知識。 蠟；酒精和煤油； 2 、 在 密 度 表 中 找 規(guī) 3、同種物質(zhì)物態(tài)不同密度可能 律。 不同：如冰和水； 4、固體和液體密度用國際單位 3 3 3 例如 ρ水 =1.0 10 kg/m 3 氣體密度用國際單位不用 10 運 用  例如 ρ空氣 =1.29kg/m 3 例題分析：

20、 例 1 、一 塊金 屬塊 的 質(zhì)量 是 1.97t, 體積是 0.25m3, 它的密度  分析已知條件 , 運用密  培養(yǎng)學(xué)生解物理題的規(guī)范化。 多 大 ？ 這 是 什 么 金 屬 ？ 公 式 解： ρ= m =1970 kg v 0.25 m 3  度公式計算 , 查密度表 , 確定物質(zhì)種類。注意單位換算。  學(xué)會查密度表。 解  =7.9 103 kg/m3 查表可知：此金屬為鐵塊。 決 例

21、2、有一燒杯內(nèi)裝有質(zhì)量是 問 55g、密度為 1.1103 kg/m3 的 題 鹽水 ,鹽水的體積是多大？  根據(jù)原始公式 ρ＝ m v  學(xué)會根據(jù)已知條件和具有的測量工具 , 完成題目要求。 11 / 16 解：∵ ρ= m ∴ V= m 導(dǎo)出求體積公式 v V = 55 g 3 =50cm3 1.1g / cm 答：鹽水的體積為 50 cm3。 四、密度是物質(zhì)的特性量 1、同種物質(zhì) , 密度不變 2 、不同種物質(zhì)

22、 , 密度一般不同 培養(yǎng)學(xué)生的分析、概 括能力。 復(fù)習(xí)鞏固： 問題 1、根據(jù)公式 ρ= m , 物質(zhì) v 的密度和物體的質(zhì)量和體積是 深 否有關(guān)？物質(zhì)的密度是否由物 化 體的質(zhì)量和體積決定？ 概 念 問題 2、如圖所示為 A、B、 C 及 水 等 物 質(zhì) 的 m v 圖 像 - 拓 展 思 維 （1）在坐標(biāo)系中做出 m隨 V 的函數(shù)變化圖像 , 發(fā)現(xiàn)把所有的點  根據(jù)公式 ρ= m 進(jìn)行討 v 論 ： 密 度是 物質(zhì) 的特 性

23、 , 和物體的質(zhì)量和體積無關(guān)。 說 明 密 度 圖 像 （ m －V）的物理意義。  加強(qiáng)對物理公式含義的討論 學(xué)會用圖像的方法表示密度的特性。 連起來 , 得到近似的一條直線。 直線能說明什么？  預(yù)設(shè)回答： m－ v 圖像 近似是一條直線說明 m 與 V 成正比。  了解物理圖像的含義 12 / 16 （2）從圖像還

24、可以看出什么？ 物質(zhì)具有什么特性？ 預(yù)設(shè)回答： m 與 V 成正 比,說明 m 與 V 的比值 就不變。即代表同種物 質(zhì)密度不變。 （3）觀察不同種物質(zhì)在坐標(biāo)系 中的斜率不同說明什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：不同物 質(zhì) , 質(zhì)量和體積的比值 如圖所示 , 可以得出：不同。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同 ρ 水 ＞ρC。 的 物 質(zhì) 的密 度一 般不 A ＞ρ ＞ρB 同。 內(nèi)容小結(jié)； 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)密度的 知識 , 我們來總結(jié)一下我們所學(xué) 學(xué)生討論小結(jié)。 的內(nèi)容有哪些？ 1、密度的引出 學(xué)生

25、討論 , 互相補(bǔ)充。 2、密度的定義 預(yù)設(shè)回答： 小 3、密度的公式 1、測定密度； 結(jié) 4、密度的單位 2、密度小的材料； 回 憶 鞏 固 本 節(jié) 課 知 與 5、密度是物質(zhì)的特性量 3、密度大的在下 , 密度 識。 鞏 6 、密度的圖像 小的在上； 固 4、氫 氣、氦 氣或熱空 【回應(yīng)引課】 氣 我們在上課時提了 4 個問題： 密度小 , 容易在空中 1、如何去鑒別王冠是否是純金 上升。 制成的？ 2、抗洪搶險的戰(zhàn)士穿的救生衣 13 / 16 的材料是什么？ 3、配制雞尾酒 , 為什么

26、可以區(qū) 分出美麗的顏色和層次？ 4、熱氣球中為什么要充有氫 氣、氦氣或熱空氣？ 我們能否嘗試回答一下嗎？ 那么密度如何測量 , 密度知識的應(yīng)用還有哪些？我們在后面的物理課上繼續(xù)研究。 作業(yè)： 1、對于密度公式 ρ＝ m/V 的正 確理解為 A. 某種物質(zhì)的密度 ρ跟其質(zhì)量 m 成正比 B. 某種物質(zhì)的質(zhì)量 m 跟其體積 作 V 成反比 業(yè) C. 某種物質(zhì)的密度 ρ跟其體積 與 V 成反比 反 D. 密度是物質(zhì)的一種特性 ,與其 饋 質(zhì)量、體積無關(guān) 2、有一個質(zhì)量為 237

27、 g,體積為 40 cm3 鐵球 ,它是實心還是空心的？若是空心 ,則空心的體積是多大？（ ρ鐵 =7.9 103 kg/m3）  學(xué)生練習(xí)、反饋。 答案： 1、D。 3 2、空心； 10cm。 

28、 對當(dāng)堂的知識進(jìn)行反 饋 , 落實基礎(chǔ) , 鞏固知識。 14 / 16 板書設(shè)計 第六章 第二節(jié) 密度 一、實驗研究： 結(jié)論 1、相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同 , 且質(zhì)量與體積的比值不同。 結(jié)論 2、不同體積的相同物質(zhì)質(zhì)量不同 , 且質(zhì)量與體積的比值相同。 二、密度 1、定義 ：單位物質(zhì)組成物體的質(zhì)量與它的體積

29、之比叫做這種物質(zhì)的密度。 2、符號： ρ 3. 公式： ρ=m/V 4、密度在數(shù)值上等于物體單位體積的質(zhì)量。 5、單位： （ 1）國際單位：千克 / 米 3 3 -3 （kg/m , kgm ） （ 2）其他單位：克 / 厘米 3 3 -3 ） （g/cm , g cm （ 3）單位換算： 1g/cm 3 =10 3 kg/m 3 3 1 3 kg 3 3 10 1g / cm 1 m3 10 kg / m

30、 6 10 例 1、一塊金屬塊的質(zhì)量是 1.97t, 體積是 0.25m3, 它的密度多大？這是什么金屬？ 解 ： ρ = m = 1970kg =7.9 3 v 0.25m3 10kg/m3 查表可知：此金屬為鐵塊。 例 2、有一燒杯內(nèi)裝有質(zhì)量是 55g、密度為 1.1 103kg/m3 的鹽水 , 鹽水的體積是多 大？ 解：∵ ρ =

31、 m ∴ V= m = 55g =50 v 1.1g / cm3 答：鹽水的體積為 50 cm3。 四、密度是物質(zhì)的特性量 1、同種物質(zhì) , 密度不變； 15 / 16 2 、不同種物質(zhì) , 密度一般不同。 作業(yè) : 課后反思 16 / 16