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六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課《會(huì)動(dòng)的畫》ppt課件

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1、第第6 6課課 會(huì)動(dòng)的會(huì)動(dòng)的“畫畫”第6課 會(huì)動(dòng)的“畫”六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”帶著問題看動(dòng)畫:這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺?這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺?它是通過它是通過 連續(xù)連續(xù)播放一系列畫面,給視播放一系列畫面,給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。覺造成連續(xù)變化的圖畫。帶著問題看動(dòng)畫:這些畫面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺?它六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件視覺暫留原理:人類具有人類具有“視覺暫留視覺暫留”的特性,就是的特性,就是說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后,在說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后,在1

2、/24 秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理,在一秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理,在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫,就會(huì)幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫,就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺視覺效果。效果。視覺暫留原理:人類具有“視覺暫留”的特性,就是說人這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)?它們有什么聯(lián)系?有怎樣的規(guī)律?它們有什么聯(lián)系?有怎樣的規(guī)律?這一張張畫面之間有什么不同點(diǎn)?它們有什么聯(lián)系?有怎樣的規(guī)律?六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件看一看,有什么不一樣?看一看,有什么不一樣?看一看,有什么不一樣?圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太

3、大,就會(huì)圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太大,就會(huì)缺乏連貫性,不自然。缺乏連貫性,不自然。圖片內(nèi)容動(dòng)作跳躍幅度太大,就會(huì)缺乏連貫性,不自然。手翻書的形式手翻書的形式想一想:除了老師展示手翻書式的方法,你還除了老師展示手翻書式的方法,你還有辦法讓紙上的畫動(dòng)起來嗎?有辦法讓紙上的畫動(dòng)起來嗎?想一想:除了老師展示手翻書式的方法,你還有辦法讓紙抽拉式抽拉式轉(zhuǎn)輪式轉(zhuǎn)輪式制作步驟:制作步驟:1.1.想好第一張的動(dòng)作和最后一張想好第一張的動(dòng)作和最后一張 的動(dòng)作。的動(dòng)作。2.2.中間的過渡動(dòng)作分解要均勻。中間的過渡動(dòng)作分解要均勻。設(shè)計(jì)的方法:1.想好第一張的動(dòng)作和最后一張2.中間的過渡動(dòng)作分解要均勻六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)

4、動(dòng)的畫ppt課件問題:怎樣能使每幅畫面連接一致?怎樣能使每幅畫面連接一致?通過拷貝的方式:通過拷貝的方式:“摹摹”、“印印”需要相同的部位(或利用光線透視的方需要相同的部位(或利用光線透視的方法法 ),并留出需表現(xiàn)不同的部位的位),并留出需表現(xiàn)不同的部位的位置。置。解決方法:?jiǎn)栴}:怎樣能使每幅畫面連接一致?通過拷貝的方式:“評(píng)價(jià)要素:形象是否連貫?形象是否連貫?制作是否精良?制作是否精良?動(dòng)作是否自然?動(dòng)作是否自然?操作是否方便?操作是否方便?評(píng)價(jià)要素:形象是否連貫?制作是否精良?拓展:會(huì)動(dòng)的會(huì)動(dòng)的“畫畫”還有哪些?還有哪些?拓展:會(huì)動(dòng)的“畫”還有哪些?拍照所形成的連續(xù)畫面:拍照所形成的連續(xù)畫面:六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課會(huì)動(dòng)的畫ppt課件會(huì)動(dòng)的“畫”會(huì)動(dòng)的“畫”再見!再見!再見!再見!再見!

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