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1、2019 最新冀教版七上在實驗室里觀察植物教案在實驗室里觀察植物教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)作為第二章形形色色的植物的第一節(jié) , 可以通過簡單的介紹植物對人類的巨大作用（例：食物來源、能量來源、氧氣來源等）說明研究植物是非常必要的 , 而研究的第一步就是觀察 , 從而導(dǎo)入本節(jié)在實驗室里觀察植物。在實驗室里觀察植物我們一般觀察植物的根、莖、葉、花、果實等器官。本節(jié)可以通過在實驗室里對植物根、莖、葉、花、果實的觀察活動 , 一方面進(jìn)行觀察方法和技能的培養(yǎng) , 即讓學(xué)生知道在實驗室里怎樣觀察植物、觀察些什么；另一方面通過對植物各器官的觀察 , 讓學(xué)生了解植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.

2、說出實驗室里觀察植物的一般方法。2. 識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。3. 舉例說出常見植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。能力目標(biāo)運(yùn)用實驗、觀察的基本方法 , 識別植物的各種器官的形態(tài)。1 / 6情感目標(biāo)體驗我國形形色色、豐富多彩的植物, 增強(qiáng)珍愛生命、熱愛自然的自覺性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)觀察方法和技能的培養(yǎng)。難點(diǎn)通過對植物各器官的觀察, 了解植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)媒體幻燈片、大屏幕、多媒體設(shè)備等課時建議2 課時教學(xué)過程導(dǎo)入教師：在我們的身邊生長著各種各樣的植物。有參天的大樹 , 有伏地的小草；有四季常青的松柏 , 有五彩繽紛的鮮花。形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時 , 也為其他生物的生存提

3、供了物質(zhì)保證。讓我們先從認(rèn)識身邊的植物開始 , 走進(jìn)神秘的生命世界吧！2 / 6教師：同學(xué)們！大家想一想, 植物為我們?nèi)祟愄峁┝耸裁次镔|(zhì)保證呀！學(xué)生：我們的食物都是直接或間接的來自于植物、我們使用的能源（如：煤、石油、天然氣等）都是來源于植物、還有人們呼吸所需要 的氧氣也是來自于植物。教師：既然 , 植物對我們?nèi)祟愡@么重要 , 那么 , 這節(jié)課我們就通過實驗來觀察一下我們身邊的一些植物。新課教學(xué)教師：一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實等器官構(gòu)成。這節(jié)課,我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來觀察一下我們身邊的一些植物 , 希望同學(xué)們通過這節(jié)課 的學(xué)習(xí) , 知道在實驗室里怎樣觀察植物、

4、觀察些什么。并且請同學(xué)們通過對植物各器官的觀察了解一下植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。一、根教師：一株植物體上所有根的總合我們把它叫做根系。植物的根系一般分為兩種：一種是植根系；一種是須根系。請同學(xué)們參照課本 20 頁圖 2-1, 思考下面兩個問題：1. 什么樣的根系叫做植根系？2. 什么樣的根系叫做須根系？3 / 6學(xué)生：直根系：主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系。須根系：主根不明顯 , 主要由不定根組成的根系。教師：同學(xué)們回答的很好！主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系；主根不明顯 , 主要由不定根組成的根系是須根系。教師：現(xiàn)在 , 請同學(xué)們觀察我手中拿著的兩株白菜；我左手拿的這株采自干旱環(huán)境 , 我右手拿

5、的這株采自潮 濕環(huán)境 , 比較它們的根系有何區(qū)別 , 這說明什么？學(xué)生：植物根系在土壤中的分布狀態(tài) , 一方面決定于各種植物根系的特性 , 另一方面也受土壤的條件（包括溫度、通氣、肥料、物理性質(zhì)）、水源、光照等因素的影響。教師：回答的很好！植物生長在一定的自然環(huán)境中 , 它的生長受其周圍自然環(huán)境的影響 , 植物與其周圍的自然環(huán)境有著密切的聯(lián)系！教師：根的功能有固著、吸收水分和無機(jī)鹽 , 有些植物的根功能有了變化 , 其形態(tài)也相應(yīng)的發(fā)生了變化。我們把形態(tài)發(fā)生 變化的根叫做變態(tài)根。常見的變態(tài)根有：貯藏根：這類變態(tài)根主要是適應(yīng)貯藏淀粉、糖類等營養(yǎng)物質(zhì), 通常分肉質(zhì)直根和塊根兩種。肉質(zhì)直根常是二年生雙

6、子葉草本植物根的變態(tài), 由直根膨大而成 ,如蘿卜、胡蘿卜、甜菜等。塊根是由植物的側(cè)根或不定根膨大而成的 , 因此在外形上比較不規(guī)則 , 也不像蘿卜、胡蘿卜、甜菜那樣每株只能形成一個肉質(zhì)根 , 而是一株可以形成許多膨大的塊根 , 如甘薯、大麗花等。4 / 6氣生根：生長在空氣中的根叫做氣生根 , 因作用不同又分為支持根、呼吸根和攀援根等。二、莖教師：根把吸收來的水分和無機(jī)鹽交與莖 , 由莖運(yùn)輸?shù)饺~（進(jìn)行光合作用）和其他器官。那么 , 莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？我們一起來觀察一下課本 20 頁圖 2-2 枝條模式圖 , 看一看莖上都生長有什么？學(xué)生：觀察課本圖 2-2 枝條模式圖 , 回答：莖上長有

7、側(cè)枝、葉、芽、花、果實和節(jié)、節(jié)間（節(jié)和節(jié)之間的部分）等。教師：很好！芽 : 未萌發(fā)的莖、枝或花 , 位于莖頂端的叫頂 芽, 位于旁側(cè)葉腋的為側(cè)芽或腋芽。節(jié)：芽與葉著生的部位 , 通常凸出或微凹下 , 為辨別莖枝的主要特征 , 而莖節(jié)不明顯時 , 主要是通過其上著生的芽或葉 , 以及葉落后的葉痕和葉痕中的葉跡來查知其存在的。節(jié)間：節(jié)與節(jié)之間的部分 , 表面常有很多 隆起或凹陷的細(xì)小裂隙狀的皮孔。其形狀常隨植物種類而有所不同。教師：仔細(xì)觀察馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕, 判斷它們是不是莖。學(xué)生：馬鈴薯、藕等是莖 , 因為它們具有節(jié)和節(jié)間。（莖的基 本特征是具有節(jié)和節(jié)間）三、葉教師：回答的完全正確 , 具

8、有節(jié)和節(jié)間是莖的基本特征。接下來 , 我們來觀察課本 21 頁圖 2-3 中的幾種葉 , 與完全葉（圖 2-4 ）對比 , 各有哪些不同 , 想一想為什么？5 / 6學(xué)生：圖 2-3 中的幾種變態(tài)葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化。為了適應(yīng)某一特殊的環(huán)境。教師：回答的很好！植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)、結(jié)構(gòu) , 甚至功能 , 這種變化叫做變態(tài)。圖 2-3 就是幾種變態(tài)葉。課后請同學(xué)們看一看課本 22 頁開眼界的內(nèi)容 , 看一看豬籠草是如何捕捉昆蟲的？四、花教師：花與植物的繁殖有關(guān)。我們把借助風(fēng)力傳送花粉的花 , 叫做風(fēng)媒花。借助昆蟲傳送花粉的花 , 叫做蟲媒花。觀察幾種植物的花 , 看看它們分別屬于什么花 , 總結(jié)風(fēng)媒花和蟲媒花的特 點(diǎn) , 填入下表。花的類花冠顏色氣花粉粒特點(diǎn)傳粉常見的花型味者風(fēng)媒花蟲媒花學(xué)生：觀察幾種植物的花, 然后總結(jié)風(fēng)媒花和蟲媒花的特點(diǎn)并填表。花的類型花冠顏色氣花粉粒特點(diǎn)傳粉常見的花味者風(fēng)媒花不鮮艷沒輕而干燥 , 表風(fēng)蒲公英有特殊面光滑的氣味蟲媒花鮮艷芳沒有什么特昆蟲桃花香或獨(dú)點(diǎn)特香味教師：蟲媒花以顏色鮮艷的花冠、芳香或獨(dú)特的氣味來吸引昆蟲采蜜傳粉；風(fēng)媒花則沒有鮮艷的花冠和特殊的氣味 , 花多而密集 , 花粉輕而干燥 , 表面光滑 , 容易被風(fēng)吹送傳粉。6 / 6