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1、班主任工作范文之德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料：勤于引導(dǎo) 張弛有度 　　教師是崇高的職業(yè)，它的崇高在于奉獻(xiàn)。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任重大。我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。下面我就近期在班主任工作中的一些做法向大家作匯報(bào)。 　　一、愛(ài)在點(diǎn)滴，潤(rùn)物無(wú)聲 　　有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)，要把自己的愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都能在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。 　　去年任教一年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)叫新宇的女孩兒。開(kāi)學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)她上課

2、聽(tīng)講不認(rèn)真，字寫(xiě)得歪歪扭扭，衣服也穿得又舊又破。后來(lái)才知道，當(dāng)她還在母親腹中的時(shí)候，爸爸就因車(chē)禍去世，媽媽在她出生兩個(gè)月后便改嫁了，她一直跟著年邁的奶奶生活。在她的記憶里，根本不知道父母是什么樣子。聽(tīng)到這一切，我的心里酸酸的，作為教師，我不知道該用怎樣的方式，去填補(bǔ)這個(gè)可憐的孩子所缺失的愛(ài)。有一次，我對(duì)新宇說(shuō)：“明天把你身上的衣服脫下來(lái)，老師給你洗洗?！睆拇?，新宇穿的衣服干凈多了。開(kāi)學(xué)初，我布置學(xué)生買(mǎi)作業(yè)本，幾次檢查她都沒(méi)有，我就把女兒的作業(yè)本分一半送給了她，可想而知，以后的日子里，新宇進(jìn)步了許多，她還在日記里寫(xiě)到：老師真好！老師就像媽媽一樣，有媽媽真好…… 　　愛(ài)的力量是無(wú)窮的，學(xué)生在師愛(ài)

3、的沐浴下才會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛(ài)有如無(wú)聲的春雨，在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)了孩子們的心田，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，也教會(huì)了孩子們懂得感恩、如何去愛(ài)別人。 　　二、勤于管理，事半功倍 　　勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與課任教師交流，勤督促，勤記錄。我的包里常年放著一個(gè)記事本，我喜歡把每天必須要做的事情記下來(lái)，督促自己認(rèn)真完成；聽(tīng)到其他老師管理班級(jí)的“金點(diǎn)子”也記下來(lái)，以便學(xué)習(xí)；在教學(xué)日常管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題更要記下來(lái)，便于查漏補(bǔ)缺。 　　小學(xué)生天真活潑，對(duì)一切充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)候不知道自己做的是對(duì)

4、還是錯(cuò)。這就要求　班主任　老師要勤于常規(guī)教育。我們要利用班會(huì)、晨會(huì)，課間，甚至在課堂上也要經(jīng)常提醒他們。反復(fù)的強(qiáng)調(diào)會(huì)讓教學(xué)常規(guī)深入孩子內(nèi)心，并化為規(guī)范行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成。 　　班主任應(yīng)該經(jīng)常到班級(jí)里走走。課間，我們可以和孩子們多交流，去親近每一位學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的世界，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受到老師的關(guān)愛(ài)。另外，我們常常在教室內(nèi)外走一走，還可以對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)、環(huán)境整理進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，也保障了學(xué)生課間活動(dòng)的安全。 　　班主任勤動(dòng)嘴、勤動(dòng)手，才能真正了解班級(jí)的情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基

5、礎(chǔ)。 　　三、嚴(yán)慈并濟(jì)，獎(jiǎng)罰分明 　　任何一個(gè)集體，都要有制度來(lái)約束。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班級(jí)管理也要有一定的規(guī)章制度。 　　“嚴(yán)格要求”是班主任的治班之道。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 　　“嚴(yán)己”。作為班主任要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板。因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。 　　“嚴(yán)紀(jì)”。班主任要制定嚴(yán)明的班級(jí)規(guī)章制度，因?yàn)橹挥袊?yán)明的管理制度才能規(guī)范學(xué)生的思想、

6、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定，不以規(guī)矩?zé)o以成方圓。 　　我依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，分別制定出紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)等方面的規(guī)章制度。這些制度很明了，學(xué)生一聽(tīng)就懂，可操作性強(qiáng)。根據(jù)制度讓他們明白什么是對(duì)的，什么是不該做的。當(dāng)然，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信，讓班干部輪流值勤管理班級(jí)，同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高。 　　有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無(wú)憂(yōu)，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的孩子千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行指正教育，直至改正為止。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)

7、氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。 　　當(dāng)然班主任還要注意嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，也要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，勤鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。 　　我現(xiàn)在任教的這個(gè)班，有個(gè)叫陳俊偉的男孩兒，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律，課間經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他無(wú)論在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。之后，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也努力了。老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜里的一盞明燈，寒冬中的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。 　　雖然我做班主任的年頭不多，但工作中的苦與甜，使我倍感作為教師的光榮和自豪。我在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。今后，我定將更加努力，為教育事業(yè)盡自己的一份力量！