《《鋁與鋁合金》說課ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鋁與鋁合金》說課ppt課件（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 鋁 金屬材料第1課時(shí) 鋁與鋁合金說課人:第四章第四章 材料家族中的元素材料家族中的元素第2節(jié) 鋁 金屬材料第1課時(shí) 鋁與鋁合金說課人:第四章 目錄目錄一、一、教材與學(xué)情分析二、二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)三、三、教法與學(xué)法分析四、四、教學(xué)過程五、五、教學(xué)總結(jié)六、六、教學(xué)反思目錄一、教材與學(xué)情分析 本節(jié)課安排在學(xué)習(xí)了金屬鈉、鎂、鐵和非金屬氯、溴、碘、硅的性質(zhì)之后，起到了承前啟后的作用，不僅使學(xué)生了解鈉、鎂、鋁的金屬活動(dòng)性的差異，也為后面學(xué)習(xí)元素周期律奠定基礎(chǔ)。一、教材與學(xué)情分析一、教材與學(xué)情分析 1 1、教材中的地位和作用：、教材中的地位和作用：本節(jié)課安排在學(xué)習(xí)了金屬鈉、鎂、鐵和非金屬氯、溴、2

2、 2、教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解鋁的性理解鋁的性質(zhì)及其應(yīng)用質(zhì)及其應(yīng)用、鋁比鐵活潑，但在空氣中卻不像鐵那樣易被腐蝕 作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考鋁為什么不容易被腐蝕、通過聯(lián)系生活、生產(chǎn)等歸納物理性質(zhì),以及通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)鋁的化學(xué)性質(zhì)、教材中還提供了大量圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀角度認(rèn)識(shí)鋁的性質(zhì)和應(yīng)用2、教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)理解鋁的性質(zhì)及其應(yīng)用3 3、學(xué)情分析、學(xué)情分析對(duì)鋁有了一些感性的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)了一些元素及其化合物的性質(zhì)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力 知能儲(chǔ)備知能儲(chǔ)備13、學(xué)情分析對(duì)鋁有了一些感性的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)了一些元素及其化合物2學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)間較短，程度較

3、淺對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)主要停留在宏觀表象階段能初步從微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)知物質(zhì)性質(zhì)認(rèn)知方式認(rèn)知方式2學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)間較短，程度較淺對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)主要停留在宏觀表3主要是被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式新課程理念倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式3主要是被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式1了解鋁的物理性質(zhì)和應(yīng)用，理解鋁的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)技能知識(shí)技能2經(jīng)歷對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察、比較分析能力過程與方法過程與方法3通過小組共同完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與交流、團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)1 1、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)：1了解鋁的物理性質(zhì)和應(yīng)用，

4、知識(shí)技能2經(jīng)歷對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn) 重點(diǎn)重點(diǎn) 鋁的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用 難點(diǎn)難點(diǎn) 鋁與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書寫 2 2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn) 鋁的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用 難點(diǎn) 鋁與強(qiáng)三、教法與學(xué)法分析三、教法與學(xué)法分析教法教法創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法學(xué)法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，對(duì)比討論，歸納總結(jié)三、教法與學(xué)法分析教法創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、學(xué)法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察1 1、激發(fā)興趣、激發(fā)興趣 引入課題引入課題四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣 引入課題四、教學(xué)過程全鋁車身全鋁車身一直是奧迪最引以為傲的一直是奧迪最引以為傲的造車技術(shù)之一，硬鋁的重量不到同體造車技術(shù)之一，硬鋁的重量不到同體積

5、鋼的三分之一，且全鋁車身的硬度、積鋼的三分之一，且全鋁車身的硬度、強(qiáng)度、耐久度都遠(yuǎn)高于鋼制車身。強(qiáng)度、耐久度都遠(yuǎn)高于鋼制車身?！皶?huì)飛的金屬會(huì)飛的金屬”鋁箔鋁鍋鋁線鋁粉全鋁車身一直是奧迪最引以為傲的造車技術(shù)之一，硬鋁的重量不到同2 2、分析結(jié)構(gòu)、分析結(jié)構(gòu) 推測性質(zhì)推測性質(zhì)鋁比較活潑鋁比較活潑,具有具有還原性還原性Al+138232、分析結(jié)構(gòu) 推測性質(zhì)鋁比較活潑,具有還原性Al+13823 鐵器與鋁制器具哪個(gè)更易生銹腐蝕呢？是不是鐵金屬活動(dòng)性應(yīng)該比鋁更強(qiáng)呢？3 3、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題提出問題 鐵器與鋁制器具哪個(gè)更易生銹腐蝕呢？是不是鐵金屬2Al+Fe2Al+Fe2 2OO332Fe+2F

6、e+AlAl2 2OO3 3高溫高溫高溫高溫焊接鋼軌焊接鋼軌4 4、演示實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn) 解決問題解決問題（1）、）、鋁熱反反應(yīng)2Al+Fe2O3 2Fe+Al2O3高溫焊接觀察與思考觀察與思考 1、取自然放置很久的兩塊鋁片，觀察其表面的顏色。將其中一片鋁片用砂紙打磨，觀察顏色變化。Al+O2 致密的氧化物薄膜 2、用鑷子夾住一小團(tuán)脫脂棉，蘸上一些鋁粉，在酒精燈上點(diǎn)燃，并立即伸入盛有氧氣的集氣瓶，觀察現(xiàn)象。4Al+3O2=2Al2O3點(diǎn)燃點(diǎn)燃（2）、）、鋁與氧氣反與氧氣反應(yīng)觀察與思考 1、取自然放置很久的兩塊鋁片，觀察其表面的1、前面學(xué)習(xí)過鈉鎂能與稀鹽酸、稀硫酸 反應(yīng)，鋁是否也可以呢？2、鋁桶能

7、否盛放濃硝酸、濃硫酸？為什么？3、鋁制品能否用來盛裝強(qiáng)堿性溶液？如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？5 5、再提問題、再提問題 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究問題：問題：1、前面學(xué)習(xí)過鈉鎂能與稀鹽酸、稀硫酸 5、再提問題 實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：1、Al片打磨后浸入6 mol/L的鹽酸中，觀察現(xiàn)象。2、Al片打磨后分別浸入濃硝酸、濃硫酸中，觀察現(xiàn)象。3、Al片打磨后浸入6 mol/L的NaOH溶液中，觀察現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：1、Al片打磨后浸入6 mol/L的鹽酸中，觀（3）、與非氧化性酸反）、與非氧化性酸反應(yīng)：2Al+6HCl=2AlCl3+3H22Al+3H2SO4=2Al2(SO4)3+3H2 2Al+6H

8、+=2Al3+3H2 鋁的化學(xué)性質(zhì)鋁的化學(xué)性質(zhì)（3）、與非氧化性酸反應(yīng)：鋁的化學(xué)性質(zhì)鈍化反應(yīng)（一種化學(xué)反應(yīng)）：鈍化反應(yīng)（一種化學(xué)反應(yīng)）：鋁遇冷的濃硫酸或濃硝酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，表面生成了一層致密的氧化膜，阻止了內(nèi)部的金屬繼續(xù)反應(yīng)。鋁制槽罐車運(yùn)輸濃硝酸鋁制槽罐車運(yùn)輸濃硝酸（4）、鋁與濃硝酸）、鋁與濃硝酸濃硫酸的鈍化反應(yīng)濃硫酸的鈍化反應(yīng)鈍化反應(yīng)（一種化學(xué)反應(yīng)）：鋁遇冷的濃硫酸或濃硝酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)()2)2 鋁與氫氧化鈉反應(yīng)是多步反應(yīng)的結(jié)果：鋁與氫氧化鈉反應(yīng)是多步反應(yīng)的結(jié)果：2Al+6H2O+2NaOH=2NaAl(OH)4+3H22Al+2OH+6H2O=2Al(OH)4+3H2Al(OH)3+NaO

9、H=NaAl(OH)4 2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)機(jī)理：機(jī)理：突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)（5）、鋁與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)）、鋁與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)(教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)興趣激發(fā)興趣引出課題引出課題組織引導(dǎo)學(xué)生組織引導(dǎo)學(xué)生分析原子結(jié)構(gòu)分析原子結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境演示鋁熱反應(yīng)演示鋁熱反應(yīng)組織探究實(shí)驗(yàn)組織探究實(shí)驗(yàn)組織引導(dǎo)學(xué)生歸納組織引導(dǎo)學(xué)生歸納列舉生活列舉生活中的鋁中的鋁歸納鋁物性應(yīng)用歸納鋁物性應(yīng)用推測鋁的化性推測鋁的化性回顧初中知識(shí)回顧初中知識(shí)分小組實(shí)驗(yàn)探究分小組實(shí)驗(yàn)探究觀察描述現(xiàn)象觀察描述現(xiàn)象討論討論鋁的性質(zhì)鋁的性質(zhì)及應(yīng)用及應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)

10、：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)興趣組織引導(dǎo)學(xué)生分析原子結(jié)構(gòu)創(chuàng)（1）把表面已完全鈍化的鋁條，插入下列溶液中，不會(huì)發(fā)生反應(yīng)的是（）A 稀硝酸 B 稀鹽酸 C 硝酸銅 D 稀硫酸（2）鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當(dāng)兩個(gè)反應(yīng)放出的氣體 相同狀況下體積相等時(shí)，反應(yīng)中消耗的HCl和NaOH的物質(zhì)的量之比為（）A 1:1 B 2:1 C 3:1 D 1:3（3）除去鎂粉中混有的少量鋁粉，可選用下列溶液中的（）A 鹽酸 B 稀硝酸 C 氨水 D 濃氫氧化鉀溶液課后作業(yè)：課后作業(yè)：P124P124第第2 2題；與本節(jié)配套的題；與本節(jié)配套的課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)課堂小練：課堂小練：布置作業(yè)布置作業(yè)（1）把表面已完全

11、鈍化的鋁條，插入下列溶液中，不會(huì)發(fā)生反應(yīng)的安徽省級(jí)鋁基高端金屬材料產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地的濉溪開發(fā)區(qū)內(nèi)有華中天力、華中天力、家園、滬源、美信、富士家園、滬源、美信、富士特鋁業(yè)特鋁業(yè)等等公司安徽省級(jí)鋁基高端金屬材料產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地的濉溪開發(fā)區(qū)內(nèi)有華中6 6、板書設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)3.2.1 3.2.1 鋁與鋁合金鋁與鋁合金 一、鋁的物理性質(zhì)及應(yīng)用二、鋁的化學(xué)性質(zhì)：1、與氧化物反應(yīng)：鋁熱反應(yīng) 2、與非金屬單質(zhì)反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3 3、與非氧化性酸反應(yīng)：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2 2Al+3H2SO4=2Al2(SO4)3+3H2 2Al+6H+=2Al3+3H2 4、鈍化反應(yīng)：常溫

12、下，鋁與濃硫酸、濃硝酸發(fā)生“鈍化”現(xiàn)象。5、與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)：2Al+2NaOH+6H2O=2NaAl(OH)4+3H2 2Al+2OH+6H2O=2Al(OH)4+3H22Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3高溫高溫高溫高溫6、板書設(shè)計(jì)3.2.1 鋁與鋁合金 一、鋁的物理性質(zhì)及應(yīng)用 五、五、教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié) 生活線知識(shí)線生產(chǎn)生活中的鋁鋁不易被腐蝕鋁槽車儲(chǔ)運(yùn)濃硫酸、濃硝酸鋁的物性鋁與氧氣反應(yīng)鋁與酸反應(yīng)、鋁的鈍化鋁與強(qiáng)堿反應(yīng)鋁與氧化物反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）焊接鋼軌鋁制品的正確使用社會(huì)價(jià)值學(xué)科價(jià)值航天航空、建筑、包裝等金屬通性用化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)生活鋁熱劑焊接鋼軌等五、教學(xué)總結(jié) 生活線知識(shí)線生產(chǎn)生活中的鋁鋁不易被腐蝕鋁槽車儲(chǔ)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思:六、教學(xué)反思:從生活走進(jìn)化學(xué)謝謝大家！請(qǐng)大家批評(píng)指正！