《《秦王掃六合》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《秦王掃六合》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歷史七年級(jí)上冊(cè) 第10課秦王掃六合課后反思 王冠軍在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)來組織教學(xué)，而且知識(shí)與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到了很好的體現(xiàn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。為增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性，我打破了教材編寫的順序，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為秦完成統(tǒng)一和鞏固、維護(hù)統(tǒng)一兩大內(nèi)容，在處理第二項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事（民族關(guān)系）等方面來歸納秦鞏固統(tǒng)一的措施。這樣做，不僅線索清晰，便于學(xué)生掌握和理解，同時(shí)有利于提高學(xué)生的歸納、概括能力。創(chuàng)新問題設(shè)計(jì)上有突破，能聯(lián)系生活實(shí)際，引起學(xué)生共鳴。這節(jié)課最大的不足就是：1、PPT篇數(shù)過多，整節(jié)課被限制，不能使自己和學(xué)生有許多發(fā)揮的余地。2、教案中有大段的敘述性語言，脫稿講述困難，不太自然，我自己說的也太多。3、問題設(shè)置有缺陷，總想按照自己設(shè)計(jì)好的讓學(xué)生回答，不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。并且，我所設(shè)計(jì)的問題大部分都是那種課本上有的簡(jiǎn)單題目，學(xué)生難以有效思考。4、總想面面俱到，本節(jié)課設(shè)計(jì)沒有突出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，這樣對(duì)個(gè)別問題的探討就不夠深入。