《新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊《-第15課明朝君權(quán)的加強》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊《-第15課明朝君權(quán)的加強》課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 明朝君權(quán)的加強 明朝君權(quán)的加強1整理課件2整理課件明太祖朱元璋明太祖朱元璋3整理課件第15課 明朝君權(quán)的加強 明朝君權(quán)的加強4整理課件5整理課件 明朝的建立：明朝的建立：1.建立時間：建立時間：2.建立者：建立者：3.都城：都城：1368年年朱元璋朱元璋應(yīng)天（今南京）應(yīng)天（今南京）6整理課件7整理課件情景體驗情景體驗 假如你是當(dāng)朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治呢？討論的結(jié)果請各組同學(xué)派皇帝代表發(fā)言，闡述你們的意見。8整理課件 朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？自主探究自主探究1.1.改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)中書省和行中書省是什

2、中書省和行中書省是什么朝設(shè)立的？朱元璋為么朝設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除呢？什么要廢除呢？丞相制度開始于丞相制度開始于什么時候？為什什么時候？為什么要廢除呢？么要廢除呢？a a、地方：廢、地方：廢行省行省，設(shè)三司，設(shè)三司b b、中央：廢、中央：廢中書省中書省，廢，廢丞相丞相，權(quán)分六部，權(quán)分六部9整理課件明殿閣大學(xué)士10整理課件 自主探究自主探究朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？1.1.改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán) 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)是皇帝的親兵，由皇帝的親信組成，是皇帝的親兵，由皇帝的親信組成，明太祖明太祖讓他們兼管偵察、逮捕和審訊。由讓他們兼管偵察、逮捕

3、和審訊。由皇帝親自指揮，不受法律的約束?；实塾H自指揮，不受法律的約束。2.2.設(shè)立特務(wù)機構(gòu)設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)的職責(zé)是錦衣衛(wèi)的職責(zé)是什么什么?有什么特有什么特權(quán)權(quán)?11整理課件聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)你們所了解的法律知識，聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)你們所了解的法律知識，你們認(rèn)為特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪你們認(rèn)為特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權(quán)利？對社會造成了哪些影響？些權(quán)利？對社會造成了哪些影響？侵犯了人民的人身自由權(quán)、隱私權(quán)、政治侵犯了人民的人身自由權(quán)、隱私權(quán)、政治權(quán)、名譽權(quán)等等。權(quán)、名譽權(quán)等等。設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，加強了君權(quán)，對維護(hù)

4、中央集權(quán)起監(jiān)視和偵查，加強了君權(quán)，對維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)??；同時，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破求進(jìn)??；同時，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。壞。司法機構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。12整理課件 自主探究自主探究朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？朱元璋加強君權(quán)的措施有哪些？1.改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán) 2.設(shè)立特務(wù)機構(gòu)設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3.八股取士八股取士13整理課件 1 1、科舉制始創(chuàng)于何時？到明朝

5、時有何變化？、科舉制始創(chuàng)于何時？到明朝時有何變化？、科舉制始創(chuàng)于何時？到明朝時有何變化？、科舉制始創(chuàng)于何時？到明朝時有何變化？2 2、什什什什么么么么是是是是八八八八股股股股取取取取士士士士？其其其其命命命命題題題題范范范范圍圍圍圍、答答答答題題題題觀觀觀觀點點點點、文體要求分別有什么規(guī)定呢？文體要求分別有什么規(guī)定呢？文體要求分別有什么規(guī)定呢？文體要求分別有什么規(guī)定呢？自主探究自主探究 命題范圍：只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題范圍：只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題范圍：只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題范圍：只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)答題觀點：只能根據(jù)指定的觀點答題答題觀點：只能根據(jù)指定的觀點答題答題觀點：只能根據(jù)指定的觀

6、點答題答題觀點：只能根據(jù)指定的觀點答題文體要求：必須分為八個部分文體要求：必須分為八個部分文體要求：必須分為八個部分文體要求：必須分為八個部分14整理課件15整理課件明明代代著著名名學(xué)學(xué)者者顧顧炎炎武武曾曾抨抨擊擊過過八八股股文文：八八股股文文之之害害等等于于焚焚書書，而而敗敗壞壞人人材材有有甚甚于于咸咸陽陽之之郊郊16整理課件明朝的科舉考明朝的科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是一種范化，是一種選拔人材的好選拔人材的好辦法。辦法。明朝的科舉制度明朝的科舉制度束縛了人們的思束縛了人們的思想，扼殺人們的想，扼殺人們的聰明才智，危害聰明才智，危害極大。極大。你有什么看法你有什么看法?17整理課件

7、 朱元璋加強君權(quán)的措施：朱元璋加強君權(quán)的措施：1.1.改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)改革行政機構(gòu)，加強中央集權(quán)a a、地方：廢、地方：廢行省，設(shè)三司行省，設(shè)三司b b、中央：廢中書省，廢丞相、中央：廢中書省，廢丞相，權(quán)分六部，權(quán)分六部3 3.八股取士八股取士2.2.設(shè)立特務(wù)機構(gòu)設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 18整理課件“天下之大，必建藩屏。上衛(wèi)國家，天下之大，必建藩屏。上衛(wèi)國家，下安生民。今諸子既長，宜各有爵封，下安生民。今諸子既長，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國。分鎮(zhèn)諸國?！敝煸爸煸啊胺鮿萘^重，數(shù)代之后尾大不藩王勢力過重，數(shù)代之后尾大不掉。掉。到那時恐怕會釀成漢代到那時恐怕會釀成漢代七國叛七國叛亂亂,

8、西晉西晉八王之亂八王之亂的悲劇。的悲劇?！比~伯臣葉伯臣19整理課件 明成祖朱棣加強君權(quán)的明成祖朱棣加強君權(quán)的措施有哪些？措施有哪些？自主探究自主探究1 1、遷都北京、遷都北京2 2、繼續(xù)實行削藩、繼續(xù)實行削藩3 3、增設(shè)特務(wù)機構(gòu)、增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠東廠20整理課件 開放課堂：開放課堂：明成祖遷都北京的目的是什么?除了課文中提到的原因之外，你認(rèn)為還有哪些原因？21整理課件明明北北京京宮宮城城圖圖22整理課件 故故 宮宮23整理課件建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的正門，那時叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為正門，那時叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。天安門

9、。24整理課件25整理課件 明成祖朱棣加強君權(quán)的明成祖朱棣加強君權(quán)的措施有哪些？措施有哪些？自主探究自主探究遷都北京遷都北京繼續(xù)實行削藩繼續(xù)實行削藩增設(shè)特務(wù)機構(gòu)增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠東廠26整理課件廠衛(wèi)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)特務(wù)機構(gòu)削削藩藩廢廢丞丞相相吏戶吏戶禮禮兵刑工兵刑工八股取士八股取士 按察司按察司廢行中書省廢行中書省布政司布政司都都司司皇皇 帝帝群臣群臣人民人民知識分子知識分子地方地方中中央央皇族皇族整合提高整合提高27整理課件廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤假錯案。用這種專設(shè)的特務(wù)大量冤假錯案。用這種專設(shè)的

10、特務(wù)機構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強化中機構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強化中央集權(quán)，在我國封建史上還屬少見。央集權(quán)，在我國封建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。專制高度強化的一種表現(xiàn)。28整理課件（1）封建社會的形成和初步發(fā)展時期）封建社會的形成和初步發(fā)展時期戰(zhàn)國、秦漢；戰(zhàn)國、秦漢；（2）封建國家的分裂和民族融合時期）封建國家的分裂和民族融合時期三國、兩晉、南三國、兩晉、南北朝；北朝；（3）各民族的進(jìn)一步融合和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展）各民族的進(jìn)一步融合和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展五代、五代、遼、宋、夏、金、元；遼、宋、夏、金、元；（4）封建社會的逐步衰落

11、）封建社會的逐步衰落明清（明清（13681840）合縱連橫合縱連橫 29整理課件如果你是明朝一地方官員，有事上如果你是明朝一地方官員，有事上如果你是明朝一地方官員，有事上如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）A.A.A.A.南京南京南京南京B.B.B.B.北京北京北京北京C.C.C.C.西安西安西安西安D.D.D.D.洛陽洛陽洛陽洛陽 A A30整理課件明政府規(guī)定科舉考試的范圍是明政府規(guī)定科舉考試的范圍是明政府規(guī)定科舉考試的范圍是明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（）A.A.A.A.詩賦詩賦詩賦詩賦 B.B

12、.B.B.三三三三通四史通四史通四史通四史 C.C.C.C.前四史前四史前四史前四史 D.D.D.D.四書五四書五四書五四書五經(jīng)經(jīng)經(jīng)經(jīng) DD31整理課件我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時修建的（）列哪位皇帝時修建的（）A.朱元璋朱元璋B.朱棣朱棣C.建文帝建文帝D.崇禎帝崇禎帝 B B32整理課件明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)明朝君主專制高度強化的突出表現(xiàn)是（）是（）是（）是（）A.A.廢行省，設(shè)三司廢行省，設(shè)三司廢行省，設(shè)三司廢行省，設(shè)三司 B.B.設(shè)廠衛(wèi)等特務(wù)機構(gòu)設(shè)廠衛(wèi)等特務(wù)機構(gòu)設(shè)廠衛(wèi)等特務(wù)機

13、構(gòu)設(shè)廠衛(wèi)等特務(wù)機構(gòu)C.C.廢丞相，設(shè)六部廢丞相，設(shè)六部廢丞相，設(shè)六部廢丞相，設(shè)六部 D.D.設(shè)立殿閣大學(xué)士設(shè)立殿閣大學(xué)士設(shè)立殿閣大學(xué)士設(shè)立殿閣大學(xué)士 B B33整理課件（1）這是）這是朝官制的變化，文中的朝官制的變化，文中的“帝帝”指指。（2）材料中的）材料中的“六部六部”指哪六部？六部的最高長官對指哪六部？六部的最高長官對誰負(fù)責(zé)？誰負(fù)責(zé)？（3）材料中）材料中“帝自操威柄帝自操威柄”是什么意思？是什么意思？罷丞相不設(shè)，析中書省政歸罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。決。全國的軍政大權(quán)完全掌握在皇帝手中全國的軍政大權(quán)完全掌握在皇帝手中明明朱元璋朱元璋吏、戶、禮、兵、刑、工皇帝吏、戶、禮、兵、刑、工皇帝34整理課件游覽明十三陵你會發(fā)現(xiàn)：游覽明十三陵你會發(fā)現(xiàn)：明十三陵，沒有開國皇帝朱元璋明十三陵，沒有開國皇帝朱元璋的陵墓，明十三陵中最宏大的是朱的陵墓，明十三陵中最宏大的是朱棣的陵墓棣的陵墓“長陵長陵”，想一想，明十三，想一想，明十三陵為何沒有朱元璋的陵墓？為何朱陵為何沒有朱元璋的陵墓？為何朱棣的陵墓規(guī)模那么宏偉？棣的陵墓規(guī)模那么宏偉？課外延伸35整理課件36整理課件