《部編版ppt課件《行軍九日思長(zhǎng)安故園》精美》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版ppt課件《行軍九日思長(zhǎng)安故園》精美（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、行軍九日思長(zhǎng)安故園 岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參11.熟讀、背誦詩(shī)文。2.理解內(nèi)容。3.賞析詩(shī)句。4.把握作者情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2同學(xué)們,農(nóng)歷九月,中秋節(jié)過(guò)后,有一個(gè)關(guān)于老人的節(jié)日,你知道是哪個(gè)嗎?重陽(yáng)節(jié)有什么樣的風(fēng)俗習(xí)慣？重陽(yáng)重陽(yáng)登高、飲酒、賞菊新課導(dǎo)入同學(xué)們,農(nóng)歷九月,中秋節(jié)過(guò)后,有一個(gè)關(guān)于老人的節(jié)日,3是啊,每到重陽(yáng),人們就會(huì)想起王維寫的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！边@首詩(shī)。詩(shī)人王維因登高而引發(fā)出深沉的鄉(xiāng)思,寫得誠(chéng)摯感人。而有一位詩(shī)人,重陽(yáng)節(jié)這一天行軍他鄉(xiāng),他想起的是開在戰(zhàn)火紛飛的故園里的菊花。讓我們一起走進(jìn)這位偉大的詩(shī)人和他的詩(shī)作行軍九日思長(zhǎng)

2、安故園。是啊,每到重陽(yáng),人們就會(huì)想起王維寫的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳4岑參岑參:（715770）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。唐代邊塞詩(shī)人，對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。作者簡(jiǎn)介岑參:（715770）荊州江陵人。曾任嘉州刺史。作者簡(jiǎn)5創(chuàng)作背景 唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。唐肅宗至德二載（757年）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩(shī)原有小注說(shuō)：“時(shí)未收長(zhǎng)安”。九月唐軍收復(fù)長(zhǎng)安，此詩(shī)可能是當(dāng)年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫的。創(chuàng)作背景唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，6 岑

3、參強(qiáng)欲/登高去，無(wú)人/送酒來(lái)。遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場(chǎng)開。行軍九日思長(zhǎng)安故園 讀出節(jié)奏岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園讀出節(jié)奏7行軍九日思長(zhǎng)安故園行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲登高去，強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。無(wú)人送酒來(lái)。遙遙憐憐故園菊，故園菊，應(yīng)應(yīng)傍傍戰(zhàn)場(chǎng)開戰(zhàn)場(chǎng)開。讀準(zhǔn)字音linbng行軍九日思長(zhǎng)安故園讀準(zhǔn)字音linbng8行軍九日思長(zhǎng)安故園行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲登高去，強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。勉強(qiáng)勉強(qiáng)想想靠近靠近遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)讀懂詩(shī)意行軍九日思長(zhǎng)安故園勉強(qiáng)想靠近遙遠(yuǎn)讀懂詩(shī)意9九日九日:指九月九日重陽(yáng)節(jié)。指九月九日重陽(yáng)節(jié)。故園：故鄉(xiāng)。故園：故鄉(xiāng)。強(qiáng)強(qiáng):勉強(qiáng)。勉

4、強(qiáng)。登高：重陽(yáng)節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)登高：重陽(yáng)節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。俗。憐憐:憐惜。憐惜。傍傍:靠近?？拷?。讀懂詩(shī)意九日:指九月九日重陽(yáng)節(jié)。讀懂詩(shī)意10 九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒(méi)有誰(shuí)能送酒來(lái)。然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒(méi)有誰(shuí)能送酒來(lái)。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場(chǎng)零星的開放了。概傍在這戰(zhàn)場(chǎng)零星的開放了。詩(shī)文翻譯九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂的行11這首詩(shī)寫了這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_,從本詩(shī) 、等詞語(yǔ)可以看出。精讀探究“九日”、“登高

5、”、“飲酒”、“菊”重陽(yáng)節(jié)這首詩(shī)寫了這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_,從本詩(shī)、12首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”?！皬?qiáng)”字，則表現(xiàn)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。-王維首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”?！皬?qiáng)”字，則表現(xiàn)了13第二句用了什么手法，效果如何？第二句化用陶淵明的典故。“登高”，詩(shī)人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。造成“無(wú)人送酒來(lái)”的原因是什么？實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。第二句用了什么手法，效果如何？第二句化用陶淵明的典故。“登高14“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)

6、從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達(dá)思想情感這兩方面加以簡(jiǎn)析。作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開放的故園菊花，表達(dá)了對(duì)故園的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。（“遙”渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。）（“憐”不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“15主題 這首敘寫重陽(yáng)節(jié)是詩(shī)人的所遇所感，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。主題這首敘寫重陽(yáng)節(jié)是詩(shī)人的所遇所感，表達(dá)了詩(shī)人的16拓展延伸一首行軍九日思長(zhǎng)安故園,僅僅20個(gè)字的絕句,同樣是重陽(yáng)登高,因?yàn)?/p>

7、故園戰(zhàn)亂未平,因?yàn)閷懺谛熊娐飞?寫出了與其他重陽(yáng)節(jié)詩(shī)作不一樣的蕩氣回腸。自然,也收到了很多名家的點(diǎn)評(píng):名家點(diǎn)評(píng)：唐詩(shī)品匯:方虛谷云:悲感。唐詩(shī)廣選:顧華玉曰:妙在二十字中備見題意。唐詩(shī)直解:點(diǎn)戰(zhàn)場(chǎng)字,無(wú)限悲愴。而庵說(shuō)唐詩(shī):此詩(shī)以看菊為主,登高為賓。你贊同哪一點(diǎn)?想一想,說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸一首行軍九日思長(zhǎng)安故園,僅僅20個(gè)字的絕句,同樣171.1.這首詩(shī)寫了_ _這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩(shī)_ _ _ _ _、_ _等詞語(yǔ)中可以看出。2.2.重陽(yáng)節(jié)大家都登高，為何要說(shuō)“強(qiáng)欲？“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。結(jié)合題目“思長(zhǎng)安故園”來(lái)看，詩(shī)人是流露出濃郁的思鄉(xiāng)情緒。當(dāng)堂檢測(cè)1.這首詩(shī)寫了_這一中

8、國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩(shī)_18作業(yè)同年九月,安史之亂得以評(píng)定,詩(shī)人又回到了故園長(zhǎng)安,并且看到了長(zhǎng)勢(shì)正好的菊花,他會(huì)作何感想呢?請(qǐng)用一段文字加以描述。作業(yè)同年九月,安史之亂得以評(píng)定,詩(shī)人又回到了故園長(zhǎng)安,并且看191.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。2.在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。請(qǐng)孩子記住:生命的意義不在于長(zhǎng)短，生命因充實(shí)豐富多姿而精彩!3.3.每個(gè)人每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花

9、草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。4.它從社會(huì)生活中來(lái)，從人生體驗(yàn)中來(lái)。注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活積累，表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生文從字順地表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。5.通過(guò)一節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)議論文的文體知識(shí)進(jìn)行了溫習(xí)鞏固，對(duì)閱讀中的常見題型有了一些了解，但在解題技巧和方法上掌握得還不是很好，應(yīng)在閱讀訓(xùn)練中進(jìn)一步加強(qiáng)。6.在做閱讀理解題時(shí)，首先要對(duì)閱讀材料進(jìn)行充分感知，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀。7.要想使學(xué)生在議論文閱讀方面取得成績(jī)，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、準(zhǔn)確答題的能力。只要學(xué)生持之以恒，嚴(yán)格要求自己，使自己養(yǎng)成好的習(xí)慣，就一定能取得好成績(jī)。8.放棄春日的百花爭(zhēng)艷，才有了臘梅潔白傲骨的情懷；放棄溪間的恬淡幽雅，才有了瀑布一瀉千里的壯觀。生命在于追求，在追求中彰顯自我的價(jià)值，而生命還有它精彩的另一面：勇于放棄，去實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想，去創(chuàng)造更加絢爛的輝煌！1.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一20