《2024--2025學(xué)年高二歷史人教版必修三課時(shí)訓(xùn)練：第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024--2025學(xué)年高二歷史人教版必修三課時(shí)訓(xùn)練：第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第21課 現(xiàn)代中國(guó)教化的發(fā)展一、選擇題：（共20題，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。）1、 1950年7月，毛澤東指示：文字改革應(yīng)首先辦“簡(jiǎn)體字”，不能脫離實(shí)際，割斷歷史。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)化漢字的動(dòng)身點(diǎn)可能是()A. 有利于掃盲，普及文化 B. 有利于對(duì)傳統(tǒng)文化的全面清算C. 有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施 D. 有利于“雙百”方針的貫徹2、1952-1966年，北京鋼鐵學(xué)院共培育學(xué)生約14400人，其中擔(dān)當(dāng)副部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的至少有32人；一大批學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)都超過(guò)了清華高校的錄用分?jǐn)?shù)，但他們的第一志愿都是鋼鐵學(xué)院冶金系。材料反映了（ ） A.教化受國(guó)家經(jīng)濟(jì)方針的影響 B.完整

2、的國(guó)民教化體系初步建立 C.科教興國(guó)戰(zhàn)略取得巨大成效 D.全面發(fā)展的教化方針尚未確立3、在中國(guó)歷史上的某一時(shí)期,58%的翻譯人員致力于工程技術(shù),其中14%的人搞農(nóng)業(yè),24%的人搞純科學(xué),只有1%的人從事人文和杜會(huì)科學(xué)的翻譯。出版的中國(guó)書(shū)籍中譯自俄文的書(shū)籍占了38%到45%,而其他語(yǔ)種的翻譯只占3%到6%。這一狀況最可能出現(xiàn)在（ ）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.“一五”安排時(shí)期C.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D.改革開(kāi)放新時(shí)期4、20世紀(jì)50年頭,為變更建國(guó)初期國(guó)家教化非常落后的現(xiàn)狀,中心人民政府廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面的力氣,面對(duì)基層群眾所開(kāi)展的教化運(yùn)動(dòng)是（ ）A.掃盲教化 B義務(wù)教化 C.高等教化 D.特殊教化5、1

3、977年，我國(guó)各大專院校錄用新生273萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2024年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教化和各種形式的成人高等教化的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決 B高等教化實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 D復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教化的普及6、20世紀(jì)60年頭末，中國(guó)地理教材對(duì)聯(lián)邦德國(guó)（德國(guó)統(tǒng)一以前的西德）作了如下敘述： “在美、英、法等帝國(guó)主義國(guó)家的扶持下，西德的軍國(guó)主義已經(jīng)復(fù)活，已經(jīng)成為嚴(yán)峻斗爭(zhēng)危急的策源地?！币陨蠑⑹觯海?）A真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)聯(lián)邦德國(guó)的社會(huì)狀況 B說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)推行“一邊倒”的

4、外交方針C說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)強(qiáng)調(diào)社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗D正確反映了二戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的特點(diǎn)7、 1977年10月21日，人民日?qǐng)?bào)的頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”的報(bào)道。這一“重大改革”是（ ）A. 教化領(lǐng)域撥亂反正的重要措施 B. 實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要步驟C. 貫徹十一屆三中全會(huì)精神的重要舉措 D. 貫徹“三個(gè)面對(duì)”教化方針的詳細(xì)體現(xiàn)8、中國(guó)歷史上某一時(shí)期，58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)，其中l(wèi)4%的人搞農(nóng)業(yè)，24%的人搞純科學(xué)，只有14%的人從事人文和社會(huì)科學(xué)的翻譯出版的中國(guó)書(shū)籍中譯自俄文的書(shū)籍占了38%到45%，而其它語(yǔ)種的翻譯只占3%到6%。這一現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在（ ）A. 洋務(wù)

5、運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B. 五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期C. 一五安排期間 D. 改革開(kāi)放時(shí)期9、1952年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津高校下設(shè)土木建筑、電信、機(jī)械等7個(gè)工科系、20個(gè)專業(yè)和13個(gè)專修科，從綜合型高校轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)高校。這種調(diào)整主要是為了（ ）A. 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原 B. 培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特地人才C. 提升國(guó)民的科技素養(yǎng) D. 推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展10、新中國(guó)高考制度從“文革”時(shí)期“自愿報(bào)名，群眾舉薦，學(xué)校審核”發(fā)展到1977年的 “自愿報(bào)考，嚴(yán)格考試，自愿錄用”。這一變更（ ）A. 標(biāo)記著十年動(dòng)亂的結(jié)束 B. 是由于改革開(kāi)放政策的實(shí)施C. 表明白撥亂反正的完成 D. 體現(xiàn)了社會(huì)公允秩序的重建

6、11、中國(guó)科學(xué)院檔案處保存的文件表明，1951年至1958年中國(guó)共派出留蘇學(xué)生7493人，其中69%的留學(xué)生學(xué)習(xí)工科專業(yè)，10.6%的學(xué)習(xí)理科，6.9%的學(xué)習(xí)農(nóng)林，3.4%的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，3.2%的學(xué)習(xí)文科，1.7%的學(xué)習(xí)文化藝術(shù)，1.6%的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)（ ）A. “科教興國(guó)”戰(zhàn)略的須要 B. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的須要C. 國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的須要 D. 文化教化全面改革的須要12、1957年，毛澤東提出：“我們的教化方針，應(yīng)當(dāng)使教化者在德育、智育、體育幾方 面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。這一“方針”提出的背景是( ) A.完整的國(guó)民教化體系已經(jīng)形成 B.社會(huì)主義制度在我國(guó)基本

7、建立 C.“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)實(shí)施 D.九年義務(wù)教化在我國(guó)基本普及13、美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清在美國(guó)與中國(guó)中說(shuō)：“毛（澤東）后的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化，國(guó)家重視專甚于紅，重新建立為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度?！边@種“制度”詳細(xì)是指（ ）A復(fù)原高校招生考試制度 B推動(dòng)九年義務(wù)教化制度C提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 D建立高校學(xué)士碩士博士三級(jí)學(xué)位制度14、過(guò)了一段上午上課，下午反右派斗爭(zhēng)會(huì)的生活以后，又趕上常見(jiàn)的衛(wèi)生大躍進(jìn)、體育大躍進(jìn)，學(xué)生們埋怨自己三不像：“一不像工人，二不像當(dāng)兵，三更不像學(xué)生，倒有點(diǎn)像臨時(shí)工?！碑厴I(yè)以后他們的走向應(yīng)是（）A安排派遣，聽(tīng)從安排 B上山下鄉(xiāng)，備戰(zhàn)備荒C雙向選擇，聘任上崗 D出國(guó)留

8、學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)15、新中國(guó)成立之初,全國(guó)各高校遵照中心政府要求開(kāi)設(shè)公共必修課，恩格斯所著勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用成為指定教科書(shū)，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣揚(yáng)主題的大型科學(xué)學(xué)問(wèn)展覽會(huì)。其主要目的是（ ）A. 構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài) B. 確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C. 用科學(xué)文化學(xué)問(wèn)破除封建迷信思想 D. 探究引導(dǎo)宣揚(yáng)輿論工作的全新形式16、1954 年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)；1964 年教化部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)；1984 年，英 語(yǔ)正式成為高考科目。導(dǎo)致上述變更的主要因素是（ ）A經(jīng)濟(jì)水平的提升 B科技發(fā)展的須要C世界潮流的推動(dòng) D對(duì)

9、外政策的變更17、1952年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津高校下設(shè)土木建筑、電信、機(jī)械等7個(gè)工科系、20個(gè)專業(yè)和13個(gè)專修科，從綜合型高校轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)高校。這種調(diào)整主要是為了()A. 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原 B. 培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)特地人才C. 提升國(guó)民的科技素養(yǎng) D. 推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展18、1977年，停止多年的高考制度起先復(fù)原，一代人的命運(yùn)從今變更。高考制度復(fù)原的背景是( )A. 改革開(kāi)放急需新型人才 B. 鄧小平復(fù)出以后主持教化工作C. 撥亂反正基本完成 D. 開(kāi)展了真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的探討19、新中國(guó)教化之所以能夠取得下表中的成就，主要是因?yàn)椋ǎ?965年學(xué)校數(shù)量比舊中國(guó)最多時(shí)增長(zhǎng)196

10、5年在校生數(shù)量比舊中國(guó)最多時(shí)增長(zhǎng)高等學(xué)校434所1.1倍67.4萬(wàn)人3.3倍中等學(xué)校80993所14.1倍1432萬(wàn)人6.9倍小學(xué)1681939所4.9倍11626.9萬(wàn)人3.9倍A建立起了人民教化事業(yè) B確定了教化要面對(duì)現(xiàn)代化的方針C實(shí)行“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略 D實(shí)行九年義務(wù)教化20、到1952年底，新中國(guó)已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京高校、清華高校等多所高校和一批中學(xué)都開(kāi)設(shè)了俄文課程，很多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的熱潮。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)（）A外交政策轉(zhuǎn)變的須要 B安排經(jīng)濟(jì)體制的須要C文化教化改革的須要 D國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的須要二、非選擇題:（共3小題，共50分。）要求分析材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，回答問(wèn)題

11、。21、國(guó)運(yùn)興衰，系于教化。教化的發(fā)展會(huì)對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生重大影響，而其中的變更又受到了社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)。閱瀆下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 孔子杏壇講學(xué)圖 漢畫(huà)像石“講經(jīng)圖” 材料二 1915年，陳獨(dú)秀發(fā)表今日之教化方針。1919年4月，教化部“教化調(diào)查會(huì)”擬定了“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”的新教化宗旨。所謂“健全人格”，當(dāng)具下列條件：（一）私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。（二）人生所必需之學(xué)問(wèn)技能。（三）強(qiáng)健活潑之體格。（四）美麗和樂(lè)之感情。復(fù)原民國(guó)初年教化宗旨，提倡民主科學(xué)的新教化。 中國(guó)教化史 材料三 1947年中國(guó)高等院校中政法系科的在校生占高校在校學(xué)生總數(shù)的24%，到了1952年

12、這一比例下降到2%。1946年，工科學(xué)生僅占在校生總敦的189%，1952年達(dá)到354%，為各科學(xué)生之首。調(diào)整產(chǎn)生了很多專業(yè)工學(xué)院，例如四大工學(xué)華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技高校）、南京工學(xué)院（現(xiàn)東南高校）、華南工學(xué)院（現(xiàn)華南理工大擘）、大連工學(xué)院（現(xiàn)大連理工高校）。 陳輝1952年中國(guó)高等院校的院系調(diào)整“以蘇聯(lián)為師”的后果（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)述春秋、西漢時(shí)期教化發(fā)展的特點(diǎn)及影響。（2）閱讀材料二聯(lián)系所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)要概括這一時(shí)期的教化內(nèi)容與孔子講學(xué)相比有何異同？并分析這一時(shí)期實(shí)行教化改革的歷史背景。（3）依據(jù)材料三概括指出1952年院系調(diào)整的主要表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，用一句話概括1952年院系

13、調(diào)整的現(xiàn)實(shí)意義。22、閱讀下表中的材料,結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)回答問(wèn)題:中國(guó)近代以來(lái)中學(xué)歷史課程教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的基本內(nèi)容材料序號(hào)名稱頒行時(shí)間基本內(nèi)容(摘要整理)材料一奏定中學(xué)堂章程1903年國(guó)史“當(dāng)專舉歷代帝王之大事、陳述本朝列圣之善政德澤、暨中國(guó)百年以內(nèi)之大事,次則講古今忠良賢哲之事跡”。外國(guó)史當(dāng)“示以今日西方東侵危局”“留意獨(dú)創(chuàng)實(shí)事之關(guān)系,辨文化之由來(lái),使得省悟強(qiáng)弱興亡之故,以振發(fā)國(guó)民之志氣”材料二中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)1913年側(cè)重“民族之進(jìn)化、社會(huì)之變遷、邦國(guó)之盛衰,尤宜留意于政體之沿革與民國(guó)建立之本”“本國(guó)歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與重要事跡”材料三高級(jí)中學(xué)世界近現(xiàn)代史教學(xué)大綱(草案)195

14、6年“學(xué)生相識(shí)資本主義必定死亡和社會(huì)主義必定成功的歷史發(fā)展規(guī)律”“向共產(chǎn)主義邁進(jìn)的蘇聯(lián)是人類解放道路上的燈塔”“美國(guó)是戰(zhàn)后世界上新的反動(dòng)的侵略的中心”材料四一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))2024年“學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思索人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)”“相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和敬重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng),吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果” (1)依據(jù)材料一,概括當(dāng)時(shí)國(guó)史教學(xué)的核心宗旨。歸納當(dāng)時(shí)外國(guó)史教學(xué)中留意培育什么意識(shí)?結(jié)合背景說(shuō)明當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)培育這種意識(shí)的主要緣由。(2)材料二特殊留意對(duì)“政體之沿革”與“民國(guó)建立之本”的學(xué)習(xí),其

15、教化意義何在?結(jié)合史實(shí)分析這種教化對(duì)歷史發(fā)展的潛在影響。(3)材料三與材料四在世界史教學(xué)的目標(biāo)上有何差異?結(jié)合中國(guó)當(dāng)時(shí)的外部環(huán)境分析產(chǎn)生這種差異的緣由。(4)以上四則材料反映了不同的史觀。依據(jù)材料內(nèi)容,將與下列史觀相對(duì)應(yīng)的材料序號(hào)填入表格中。史觀進(jìn)化史觀文明史觀帝王史觀階級(jí)斗爭(zhēng)史觀材料序號(hào)23、閱讀下列材料： 材料一人民政府供應(yīng)方針政策以保證城鄉(xiāng)勞動(dòng)者子女得到受教化的機(jī)會(huì)。 中華人民共和國(guó)政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的確定(1951年) 材料二“文化大革命”期間，“四人幫”把學(xué)問(wèn)分子排在地、富、反、壞、右、叛徒、特務(wù)、“走資派”之后，誣蔑為“臭老九”。這是對(duì)革命和建設(shè)事業(yè)中學(xué)問(wèn)分子的一種嚴(yán)峻丑化。 材料

16、三 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教化。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。 中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法第五條請(qǐng)回答：(1)新中國(guó)教化方針和政策的重要內(nèi)容是什么？主要措施有哪些？(2)由材料二可以看出，“文革”期間，中國(guó)的教化事業(yè)出現(xiàn)怎樣的狀況？(3)除材料三提出的義務(wù)教化外，改革開(kāi)放后中國(guó)教化事業(yè)還有哪些重要發(fā)展？答案一、選擇題1、【答案】A【解析】依據(jù)材料“不能脫離實(shí)際，割斷歷史”可知B不正確，先解除。C科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出是在2024年。D“雙百”方針的提出是在1956年，所以答案為A。本題考查材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。剛剛解放，“掃盲”就成為新中國(guó)

17、的一項(xiàng)重要工作。1950年底，全國(guó)各地起先了一場(chǎng)轟轟烈烈的“掃盲”運(yùn)動(dòng)。2、A3、B4、A5、C6、C7、【答案】A【解析】本題主要考查教化領(lǐng)域撥亂反正。依據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知材料涉及到1977年的復(fù)原高考制度，是教化領(lǐng)域撥亂反正的重要措施，選A是符合題意的，正確；實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略在時(shí)間上不合題意，選項(xiàng)B不符合題意，解除；1977年十一屆三中全會(huì)尚未召開(kāi)，選項(xiàng)C不符合題意，解除；選項(xiàng)D在時(shí)間上不符合題意，解除；故本題選A。8、【答案】C【解析】據(jù)材料“58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)只有14%的人從事人文和社會(huì)科學(xué)的翻譯出版的中國(guó)書(shū)籍中譯自俄文的書(shū)籍占了38%到45%”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)

18、可知，一五安排時(shí)期，中國(guó)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，蘇聯(lián)也救濟(jì)中國(guó)，故有以上現(xiàn)象，故C項(xiàng)正確；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期沒(méi)有蘇聯(lián)的救濟(jì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期沒(méi)有發(fā)展工業(yè)化的政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開(kāi)放時(shí)期不是以重工業(yè)為主，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選C。9、【答案】B【解析】據(jù)材料提到，1952年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，從綜合性高校轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)高校。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，當(dāng)時(shí)處于一五安排前夕，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才急需，故這種調(diào)整主要是為了培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)特地人才，故B正確。當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原已經(jīng)完成，故A解除。提升國(guó)民的科技素養(yǎng)，不是主要目的，故C解除。推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，過(guò)于片面，故D解除。10、【答案】D【解析】“群眾舉薦，學(xué)

19、校審核”的方式人為因素較多，特殊是受政治因素的影響，難以做到公允公正；以考試方式錄用更能體現(xiàn)出公允公正，這一變更體現(xiàn)了社會(huì)公允秩序的重建。故答案為D項(xiàng)。粉碎“四人幫”標(biāo)記著十年動(dòng)亂的結(jié)束，解除A項(xiàng)；高考制度復(fù)原時(shí)，改革開(kāi)放尚未進(jìn)行，故解除B項(xiàng)；C項(xiàng)說(shuō)法夸張，撥亂反正任務(wù)艱難，解除。11、【答案】C【解析】從材料信息來(lái)看，學(xué)習(xí)工科人數(shù)最多、比例最大，這是由于新中國(guó)成立后在全面開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，迫切須要大量的科技人才，因此材料反映的現(xiàn)象是我國(guó)當(dāng)時(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的須要。故答案為C項(xiàng)?！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略是改革開(kāi)放后提出的，解除A項(xiàng)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立是在1992年，解除B項(xiàng)；D項(xiàng)與材料主旨不符合

20、，不能反映工科人數(shù)最多的緣由，解除。12、B13、【答案】A【解析】從材料中的“重新建立為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度”可以看出應(yīng)當(dāng)是高考制度，此制度在文革時(shí)期中斷了，1977年在鄧小平的努力下，復(fù)原了高考制度，A選正確；“推動(dòng)九年義務(wù)教化制度”“推出科教興國(guó)戰(zhàn)略”都是在改革開(kāi)放新時(shí)期提出的，解除B；“建立高校學(xué)士碩士博士三級(jí)學(xué)位制度”是高等教化制度也與題干不符，解除D14、【答案】A【解析】本題考查中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，詳細(xì)考查20世紀(jì)50年頭左的思潮對(duì)教化的影響依據(jù)材料“過(guò)了一段上午上課，下午反右派斗爭(zhēng)會(huì)的生活后，又趕上常見(jiàn)的衛(wèi)生大躍進(jìn)、體育大躍進(jìn)，學(xué)生們埋怨自己三不像：“一不像工人，二不像當(dāng)兵，三

21、更不像學(xué)生，倒有點(diǎn)像臨時(shí)工”結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知：反映的是1958大躍進(jìn)時(shí)期的教化，1958年已經(jīng)是安排經(jīng)濟(jì)，畢業(yè)生按安排安排，畢業(yè)后他們的走向應(yīng)是安排派遣，聽(tīng)從安排B C D項(xiàng)解除故選A15、【答案】A【解析】依據(jù)材料可知，新中國(guó)成立初期中國(guó)的外交政策是實(shí)行一邊倒，倒向社會(huì)主義陣營(yíng)，倒向蘇聯(lián)，A項(xiàng)正確；勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用與馬克思主義無(wú)關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；用科學(xué)文化學(xué)問(wèn)破除封建迷信思想和探究引導(dǎo)宣揚(yáng)輿論工作的全新形式與材料無(wú)關(guān)，解除CD。所以選A16、D17、【答案】B【解析】據(jù)材料提到，1952年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整，從綜合性高校轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)高校。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，當(dāng)時(shí)處于一五安排前夕

22、，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才急需，故這種調(diào)整主要是為了培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)特地人才，故B正確。當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原已經(jīng)完成，故A解除。提升國(guó)民的科技素養(yǎng)，不是主要目的，故C解除。推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，過(guò)于片面，故D解除。18、【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。復(fù)原高考的時(shí)間是1977年，思想界綻開(kāi)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的探討和改革開(kāi)放都在是1978年起先的，政治路途的撥亂反正基本完成是在1982年，解除A、C、D，應(yīng)選B。19、【答案】A【解析】本題考查新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展考查1965年新中國(guó)教化得到快速發(fā)展的緣由考查學(xué)生識(shí)圖、獲得有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力依據(jù)題干表格可知

23、，1965年新中國(guó)教化得到快速發(fā)展，結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)60年頭，新中國(guó)建立起了人民教化事業(yè)，促進(jìn)教化的發(fā)展，故A項(xiàng)正確B項(xiàng)提出于20世紀(jì)80年頭，與題干時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤C項(xiàng)提出于2024年，與題干時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤D項(xiàng)實(shí)現(xiàn)于20世紀(jì)末，與題干時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤故選A20、【答案】D【解析】本題考查中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探究考查建國(guó)初期經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)與調(diào)整，學(xué)生解讀材料、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決歷史問(wèn)題的實(shí)力新中國(guó)成立后實(shí)現(xiàn)“一邊倒”外交政策，倒向蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，直到中蘇關(guān)系裂開(kāi)因此中國(guó)外交政策沒(méi)有轉(zhuǎn)變，故A項(xiàng)錯(cuò)誤我國(guó)借鑒蘇聯(lián)閱歷實(shí)行安排經(jīng)濟(jì)，須要大量俄語(yǔ)人才，因此導(dǎo)致

24、全國(guó)各地學(xué)習(xí)俄文的現(xiàn)象，但安排經(jīng)濟(jì)建立也是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一部分故B項(xiàng)不如D項(xiàng)表述更全面，故B項(xiàng)錯(cuò)誤文化教化改革是要建立完整的教化體系，不會(huì)引發(fā)“很多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的熱潮”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤建國(guó)后我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略是與蘇聯(lián)建交，效仿蘇聯(lián)閱歷，引進(jìn)蘇聯(lián)的技術(shù)和資金，為順當(dāng)進(jìn)行一五安排和三大改造，培育大量懂俄文的人才，故D項(xiàng)正確故選D二、非選擇題21.（1）春秋時(shí)期：私學(xué)快速發(fā)展；打破了貴族壟斷文化的局面，為“百家爭(zhēng)鳴”局面的出現(xiàn)創(chuàng)建了條件。西漢時(shí)期：設(shè)置太學(xué)和全國(guó)各郡縣設(shè)立學(xué)校；教學(xué)內(nèi)容以儒學(xué)為主。代表中國(guó)古代教化發(fā)展的方向，儒家思想漸漸成為封建正統(tǒng)思想；有利于鞏固專制主義中心集權(quán)制度。（2）同：重

25、視道德教化；留意人的全面發(fā)展。異：孔子講學(xué)以儒家經(jīng)典為主。材料二提倡民主科學(xué)。背景：辛亥革命推翻帝制，建立民國(guó)，頒布臨時(shí)約法，使民主共和觀念深化人心，民族工業(yè)獲得短暫發(fā)展你（或者進(jìn)一步發(fā)展或短暫的春天）；袁世凱在思想文化領(lǐng)域掀起了一股尊孔復(fù)古的逆流，新式學(xué)堂興辦和留學(xué)風(fēng)氣盛行（或西學(xué)東漸）。資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問(wèn)分子隊(duì)伍壯大。（3）偏重工科，嚴(yán)峻減弱政法學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科；照搬蘇聯(lián)模式（以蘇聯(lián)為師）。為即將綻開(kāi)的社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)輸送工業(yè)建設(shè)人才。22.(1)宗旨:強(qiáng)調(diào)忠君尚賢。意識(shí):民族危機(jī)與自強(qiáng)意識(shí)。緣由:(外因)民族危機(jī)的不斷加深(或答八國(guó)聯(lián)軍侵華,辛丑條約簽訂,中國(guó)完全淪為半殖民地等);(內(nèi)因)清

26、政府的統(tǒng)治危機(jī)。(2)意義:培育學(xué)生民主共和的價(jià)值觀,促進(jìn)青年一代思想解放。影響:在肯定程度上影響了后來(lái)反對(duì)專制、維護(hù)民主的進(jìn)步運(yùn)動(dòng),如護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等。(3)差異:材料三強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)與社會(huì)制度的對(duì)抗,進(jìn)行共產(chǎn)主義志向教化。材料四強(qiáng)調(diào)全人類的和諧發(fā)展與文明溝通,培育學(xué)生人文精神和世界意識(shí)。緣由:1956年,世界處于兩極格局對(duì)峙中,中國(guó)站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊。2024年,兩極格局已經(jīng)解體,和平與發(fā)展成為時(shí)代主題,世界政治格局多極化趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)全球化加速。(2分)(4)史觀進(jìn)化史觀文明史觀帝王史觀階級(jí)斗爭(zhēng)史觀材料序號(hào)材料二材料四材料一材料三23.(1)向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開(kāi)門”。措施包括開(kāi)展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教化，開(kāi)辦工農(nóng)業(yè)余學(xué)校，開(kāi)設(shè)干部文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、工農(nóng)速成中學(xué)及與之相匹配的高校預(yù)科等。(2)中國(guó)的教化事業(yè)受到嚴(yán)峻沖擊。(3)鄧小平提出“三個(gè)面對(duì)”，成為新時(shí)期教化事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。2024年中共中心提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。2024年強(qiáng)調(diào)把教化擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。第 10 頁(yè)