《新媒體背景下家庭教育的實(shí)踐》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新媒體背景下家庭教育的實(shí)踐（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新媒體背景下家庭教育的實(shí)踐 新媒體是相對(duì)于書(shū)信、電話、報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通訊等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。包括博客、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)媒體等在內(nèi)的新媒體。新媒體以其豐富的信息資源和便捷的交流方式，成為青少年日常生活的重要組成部分，深受青少年的青睞與喜愛(ài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模802億，互聯(lián)網(wǎng)普及率577%。手機(jī)網(wǎng)民788億，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)983%。青少年中初中和高中（中專、技校）的網(wǎng)民分別為377%和251%。在數(shù)字技術(shù)時(shí)代，對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，對(duì)新媒體的選擇與接觸以及對(duì)新媒體傳播內(nèi)容的甄別與判斷，直接關(guān)

2、系到青少年素質(zhì)的全面發(fā)展，影響到青少年的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)新媒體背景下的家庭教育工作是青少年教育不容忽視的重要內(nèi)容。1新媒體環(huán)境下家庭教育的特點(diǎn)（1）家庭的親子關(guān)系面臨前所未有的困惑天津社會(huì)科學(xué)院研究員關(guān)穎曾把50后、60后、70后、80后稱為網(wǎng)絡(luò)移民，90后、00后、10后為網(wǎng)絡(luò)原住民。隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)原住民面對(duì)父輩不同的生活環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、多樣性和及時(shí)性表現(xiàn)得積極主動(dòng)，敏感而迅速地接納、認(rèn)同新媒體感知方式的多樣性。相對(duì)而言，大多數(shù)家長(zhǎng)成長(zhǎng)于相對(duì)封閉穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，繼承了傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊顯得保守而力不從心。于是，孩子眼里的時(shí)尚成為家長(zhǎng)的不可思議，而家長(zhǎng)推崇的理

3、想又被孩子不屑。兩代人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在知識(shí)和價(jià)值觀上的沖撞，常會(huì)加劇親子沖突，影響家庭的和諧氛圍，削弱家庭教育力量。（2）家長(zhǎng)的權(quán)威性受到了網(wǎng)絡(luò)的空前挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)的家庭教育格局中，家長(zhǎng)作為家庭的長(zhǎng)者，其知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)本身就是一本沉甸甸的教科書(shū)，家長(zhǎng)是孩子的百科全書(shū)。在紙媒時(shí)代，孩子有知識(shí)方面的問(wèn)題，基本可以從父母或長(zhǎng)輩那里得到答案。但在網(wǎng)媒時(shí)代，這一切都被顛覆了，孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地尋求到自己所需要的知識(shí)，他們完全可以自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)。問(wèn)父母不如上網(wǎng);，已成為子女獲取知識(shí)的主要通道，學(xué)生們把電腦成為放在家里的圖書(shū)館;。傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識(shí)傳承性被互聯(lián)網(wǎng)無(wú)情地切斷了。家長(zhǎng)知識(shí)權(quán)威性的喪

4、失，削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困難。（3）家長(zhǎng)向子女傳遞信息的過(guò)程受到阻礙一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子傳遞的信息或知識(shí)是經(jīng)過(guò)過(guò)濾的，尤其是對(duì)孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息，家長(zhǎng)是不會(huì)傳播給子女的，父母在家庭起著一道防火墻;或隔離墻;的作用。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)的防火墻;隔離墻;已形同虛設(shè)，孩子上網(wǎng)，各種信息撲面而來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚不能完全做到對(duì)不良網(wǎng)站和信息的有效屏蔽。另外，網(wǎng)上一些對(duì)未成年人有誘導(dǎo)誤導(dǎo)的不良信息，也容易扭曲未成年人的價(jià)值觀、人生觀，改變他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法。網(wǎng)上信息的雜博，魚(yú)龍混雜和家長(zhǎng)給子女傳遞知識(shí)的過(guò)濾性、單純性產(chǎn)生了矛盾，直接侵蝕和抵消家長(zhǎng)的教育效果。（4）家長(zhǎng)和子

5、女的親和力受到了網(wǎng)絡(luò)沖擊家庭教育中，親子溝通是家庭教育的基本途徑，良好的有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，未成年子女把相當(dāng)多的時(shí)間用在上網(wǎng)上，他們和父母交談溝通的時(shí)間相對(duì)減少。網(wǎng)絡(luò)作為第三者;介入家庭生活，使得家長(zhǎng)明顯有了被淡漠、被邊緣的感覺(jué)，上網(wǎng)-看電視-睡覺(jué)是網(wǎng)絡(luò)少年家庭的生活軌跡。值得注意的是，在上網(wǎng)未成年學(xué)生中，他們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言如菜鳥(niǎo);大蝦;之類使得聽(tīng)不懂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的父母一頭霧水，破譯不了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)義信息，談何與孩子的溝通交流。2新媒體環(huán)境下家庭教育的實(shí)踐和思考（1）政府部門(mén)統(tǒng)籌，加強(qiáng)有效監(jiān)管與傳播正能量同步推進(jìn)當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中仍然存在著很多不良

6、信息，微信、微博、數(shù)字傳媒中低俗和不真實(shí)信息大量充斥，需要政府部門(mén)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，將綠色發(fā)展;理念引入新媒體的發(fā)展規(guī)劃之中，為中小學(xué)教育打造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在傳播正能量方面，家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）中，明確提出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以青少年思想道德教育為核心，強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，培養(yǎng)兒童優(yōu)良品質(zhì)和健康人格，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)及家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)為載體，著力推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家庭美德以及科學(xué)的兒童發(fā)展觀宣傳教育，著力建立健全適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，促進(jìn)家庭教育工作均衡深入發(fā)展，

7、為營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造條件，為促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧發(fā)揮重要基礎(chǔ)作用。近年來(lái)，嘉善推行媒體+;，增強(qiáng)善文化;傳播力。開(kāi)播善文化;電視頻道，在縣主要媒體常態(tài)化開(kāi)設(shè)善文化;專題專欄，點(diǎn)贊嘉善人;善城文明行;等欄目被廣大群眾熟知公認(rèn)。建立了凡善學(xué);微信公眾號(hào)，定期推送家風(fēng)家訓(xùn);善學(xué)研究;詩(shī)詞歌賦;等內(nèi)容。整合推出1+2+3+N;發(fā)布矩陣（1;：嘉善新聞網(wǎng)；2;：嘉善微博、嘉善發(fā)布微信公眾號(hào)；3;：嘉善報(bào)社、嘉善廣電臺(tái)、嘉善電臺(tái)；N;：全縣各級(jí)黨政機(jī)關(guān)官網(wǎng)、兩微），通過(guò)文字、圖片、視頻等形式，每天發(fā)布善能量;善故事;，打造立體式、多平臺(tái)善文化;傳播新格局。同時(shí)，為更好地

8、滿足市民時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué);的學(xué)習(xí)需求，依托浙江終身學(xué)習(xí)在線資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立了集科學(xué)技術(shù)、市民教育、生活環(huán)境、文化素養(yǎng)養(yǎng)生保健、休閑生活、投資理財(cái)、家庭教育、職場(chǎng)發(fā)展、實(shí)用技術(shù)等十大類4800多個(gè)數(shù)字化教育品種、1萬(wàn)多學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)-善學(xué)網(wǎng)-嘉善市民學(xué)習(xí)在線。善學(xué)網(wǎng)致力于推進(jìn)教育與技術(shù)的深度融合，在線教育與線下活動(dòng)同步結(jié)合，為學(xué)習(xí)者提供多元化、開(kāi)放式、互動(dòng)型的全數(shù)字化學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)成為嘉善人的生活方式;的理念。（2）加強(qiáng)學(xué)校指導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化與占領(lǐng)主陣地同步實(shí)施學(xué)校是對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)傳播和對(duì)孩子進(jìn)行道德、價(jià)值引導(dǎo)的專門(mén)場(chǎng)所，對(duì)孩子新媒體素養(yǎng)的引導(dǎo)和教育迫在眉睫。一

9、是要結(jié)合新媒體的發(fā)展實(shí)際，靈活選擇適合學(xué)校實(shí)際的新媒體素養(yǎng)課程教育模式，可以設(shè)定為必修課、選修課等形式，形成比較完善的新媒體素養(yǎng)教育課程體系。二是要建設(shè)一支懂得新媒體技術(shù)、具有較扎實(shí)新媒體素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。三是要充分利用現(xiàn)有的新媒體媒介開(kāi)展實(shí)踐教育，如教師博客、班級(jí)論壇、手機(jī)短信等，通過(guò)教師引導(dǎo)與教育，讓學(xué)生通過(guò)新媒體實(shí)踐提升自我素養(yǎng)。嘉善依托全國(guó)家庭教育服務(wù)體系試點(diǎn)單位的契機(jī)，以善育善成;家庭教育項(xiàng)目為抓手，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上;為目標(biāo)，教育局和婦聯(lián)成立全縣家庭教育指導(dǎo)中心，在教育局和學(xué)校注重成績(jī)的同時(shí)，利用新媒體技術(shù)建設(shè)豐富多彩的、具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化，依據(jù)學(xué)生較感興趣的課題開(kāi)發(fā)校園

10、APP應(yīng)用平臺(tái)，交流教育互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中接受校園文化，為素質(zhì)教育牽線搭橋。在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校，建校率達(dá)到100%，并每年開(kāi)展合格和星級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)創(chuàng)工作。充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)中心的組織策劃、計(jì)劃考核、服務(wù)培訓(xùn)、理論研究等工作，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為學(xué)校和幼兒園工作的重要任務(wù)，納入師資培訓(xùn)和教師考核工作。在華東師范大學(xué)出版社讓家長(zhǎng)理解教育系列叢書(shū)自編教材的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校做到有師資隊(duì)伍、有教學(xué)計(jì)劃、有指導(dǎo)教材或大綱、有活動(dòng)開(kāi)展、有成效評(píng)估，確保中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)以善育善成;公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)，匯集家庭教育公共資源和中心制作的微

11、課視頻，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（3）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)交流與掌握主動(dòng)權(quán)同步運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，新媒體成為影響家庭生活的重要因素，家長(zhǎng)不再能壟斷信息和道德教化，家庭已經(jīng)成為孩子新媒體行為發(fā)生的重要區(qū)域，是他們接受新媒體影響的重要場(chǎng)所。在新媒體時(shí)代，家長(zhǎng)不再是擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)媒體時(shí)代所承擔(dān)的閱讀指導(dǎo);和收看指導(dǎo);角色，面對(duì)新興的數(shù)字傳播技術(shù)，很多家長(zhǎng)往往無(wú)所適從，對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)也就變得力不從心。因此，家庭作為青少年生活的重要場(chǎng)所，必須承擔(dān)起對(duì)青少年進(jìn)行新媒體教育的責(zé)任，作為家長(zhǎng)必須具備一定的新媒體知識(shí)與技能，不斷接受和學(xué)習(xí)新興事物，提高自我新媒體素養(yǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)要以自身新媒體素

12、養(yǎng)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，家長(zhǎng)可通過(guò)個(gè)人的博客、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)電視等新媒體建設(shè)與交流經(jīng)驗(yàn)，與孩子共同探討，相互交流和對(duì)話，培養(yǎng)青少年良好的新媒體行為。嘉善以一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn);（以孩子健康發(fā)展為中心、以家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子生理發(fā)展過(guò)程中合理要求和家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展）為前提，通過(guò)教子有方;大講堂公益平臺(tái)和針對(duì)性的親子沙龍，提高家長(zhǎng)家庭教育能力。一方面，應(yīng)允許孩子適當(dāng)接觸新媒體，進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督引導(dǎo)，但其方式、內(nèi)容、時(shí)間要有具體約定，盡量做到參與但不越位，防止孩子產(chǎn)生逆反心理。另一方面，更重要的是要做好與孩子的交流。家長(zhǎng)要以身作則，在要求孩子不玩手機(jī)、不玩游戲的同時(shí)，自己盡量不要玩。在一起的時(shí)間要多

13、開(kāi)展談話聊天、多組織戶外活動(dòng)、多接觸大自然，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓主動(dòng)權(quán)掌握在家長(zhǎng)手中而不是新媒體。（4）加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)，提高識(shí)別理解與合理應(yīng)用的綜合能力新媒體和傳統(tǒng)媒體一樣，是一把雙刃劍;，只是由于新媒體信息的開(kāi)放性、靈活性及傳播的互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)，使這把雙刃劍;更顯鋒利;。加強(qiáng)青少年新媒體素養(yǎng)教育，培養(yǎng)對(duì)新媒體的辨別能力，使其能抵制新媒體不良信息的影響，并利用新媒體資源完善自我具有很現(xiàn)實(shí)的意義。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)新媒體發(fā)展特點(diǎn)和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，青少年新媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)容應(yīng)包括以下三方面。一是新媒體價(jià)值教育。對(duì)新媒體信息傳播價(jià)值取向的判斷和把握是新媒體素養(yǎng)的核心。

14、與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體信息傳播途徑更加多元化，傳播內(nèi)容更加復(fù)雜化，這進(jìn)一步增加了對(duì)新媒體信息價(jià)值分析判定的難度。因此，新媒體價(jià)值教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)青少年解讀和分析信息的能力。二是新媒體能力教育。新媒體與傳統(tǒng)媒體的一個(gè)重要區(qū)別就在于傳播的互動(dòng)性。在博客、手機(jī)等新媒體媒介中，每一個(gè)人既是傳播者，又是受傳者，傳授雙方的界限變得模糊。這種信息平臺(tái)的開(kāi)放性和互動(dòng)性使得每一位青少年都可能成為新媒體信息的傳播者。如何利用新媒體參與交流、表達(dá)觀點(diǎn)、傳播思想等成為當(dāng)代青少年素質(zhì)的重要組成部分。特別是青少年對(duì)新媒體信息進(jìn)行獲取、加工、處理后，利用自身的新媒體技能參與新媒體傳播，提升自我在新媒體環(huán)境中的地位與作用，使自己真正成為新媒體主人，為將來(lái)在社會(huì)工作生活中正確認(rèn)識(shí)和利用新媒體奠定基礎(chǔ)。三是新媒體倫理教育。在新媒體環(huán)境中，青少年的自主意識(shí)日益增強(qiáng)，特別是新媒體技術(shù)的開(kāi)放性，使得每一位青少年都有可能成為新媒體的傳播者，成為信息源，這就需要青少年有較高的道德自律和品德約束。因此，在信息數(shù)字化時(shí)代，加強(qiáng)青少年新媒體的倫理道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀念和審美情操，養(yǎng)成良好的媒介倫理道德品質(zhì)，使青少年在認(rèn)識(shí)和使用新媒體過(guò)程中，遵循一定的媒介倫理與道德規(guī)范，對(duì)提高個(gè)體自我修養(yǎng)，優(yōu)化媒介生態(tài)環(huán)境都有十分重要的影響。