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1、一年級語文語文比尾巴教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。2、了解動物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。信息資源:1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片和相關(guān)動物尾巴圖。2、同學(xué)收集查找自身喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。課時布置:兩課時(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行布置)教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:1、以“動物王國要舉行競賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕
2、音讀法。(從同學(xué)已有的識字經(jīng)驗(yàn)動身,先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)3、釋題:看到課題,你想知道什么?二、初讀課文,整體感知。1、同學(xué)借助拼音自身讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個別指導(dǎo)。2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相協(xié)助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。3、指名匯報讀,請同學(xué)說說你都知道了什么?(同學(xué)知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)三、隨文識字,感情朗讀。1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。(2)不帶拼音,同學(xué)自由練讀,然
3、后開火車讀。(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法:誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).同學(xué)做游戲,兩個小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。) (3)其他幾句問句同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。 在問句的指導(dǎo)中,教師協(xié)助同學(xué)比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。(4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?3、利用字族“巴
4、”認(rèn)識“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學(xué)感悟體驗(yàn)著模仿讀。四、有感情的朗讀課文,背誦課文。1、師生、生生引讀、對讀。2、同座拍手讀。3、加上動作扮演讀。4、男女生競賽讀5、小組內(nèi)評讀、推薦讀6、開展“比尾巴”扮演賽(背誦)(多給同學(xué)展示、評價的機(jī)會,如“你喜歡背哪局部?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l還想讀,站起來一起讀?!薄皩τ谒睦首x,你談?wù)勛陨淼目捶?。”)五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓同學(xué)貼(指名貼)、畫(全班同學(xué)在書上畫)。然后教師再鼓勵同學(xué)說說它們尾巴的特點(diǎn)。2、開展“動物尾巴介紹會”。讓同學(xué)以小解說員的形式介紹自身收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。(充沛展示同學(xué)課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)3、有能力的同學(xué)還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。1、同學(xué)仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。3、同學(xué)描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自身滿意為止。4、教師巡視,個別指導(dǎo),和時展示寫得好的同學(xué)作業(yè)。七、課外建議:1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、請爸爸媽媽幫助繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在生長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。