《二年級上冊4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案(陸麗珍)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級上冊4古詩兩首導(dǎo)學(xué)案(陸麗珍)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、4 古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo):(一)會認(rèn)“劉、菊”等生字,會寫“于、首”等生字。(二)能正確、流利地朗讀、背誦課文。(三)體會詩人對秋天的贊美之情。(四)學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、教學(xué)重難點:理解詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。掌握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境。三、教學(xué)課時:兩課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo):(一)會認(rèn)“劉、菊”等生字,會寫“于、首”等生字。(二)能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)過程:(一)啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。(板書課題)(二)識字寫字,掃清閱讀障礙。1自由讀課文:畫出不認(rèn)識的字。2小組內(nèi)讀課文,要求讀
2、準(zhǔn)字音。3小組匯報,檢查讀書效果。4小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字。5指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。(三)初讀課文。1作者簡介。2教師范讀,學(xué)生體會詩的情感。3學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。(四)學(xué)生質(zhì)疑,提出不理解的地方。第二課時一、教學(xué)目標(biāo):理解詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情。二、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1指名讀。2互讀。(二)學(xué)習(xí)贈劉景文,理解詩意,體會情感。1看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么?2小組合作學(xué)習(xí):借助圖畫理解詩意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫下來。3小組匯報。4配樂范讀,學(xué)生模仿,小組互讀5想象詩中描繪了怎樣的畫面?6教師小結(jié)。7小組朗讀比賽。(三)小組合作學(xué)習(xí)山行
3、理解詩意,體會情感。1根據(jù)學(xué)習(xí)贈劉景文的經(jīng)驗,確定學(xué)習(xí)方案。2小組自學(xué)。3匯報,師生合作解疑。4教師配樂朗誦,學(xué)生說說感受。5教師小結(jié)。6背誦古詩。(四)擴展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩?三、板書設(shè)計: 4. 古詩兩首贈劉景文 山 行 荷盡 橙黃 遠(yuǎn)景:寒山 石徑 白云 人家秋末 好景 君須記 近景:楓林 晚 霜葉 紅菊殘 橘綠四、教學(xué)反思: 傳統(tǒng)的古詩教學(xué)要求字字落實,解釋詩句更是成了重點任務(wù),然而這樣一來就會將充滿著深刻意蘊、豐富感情、詩情畫意的古詩支解得零離破碎。更何況面對的是一群剛剛進入二年級的小學(xué)生,對于他們的要求:首先會認(rèn),會讀,會背;其次是借助圖片、老師的講解和自己由反復(fù)朗讀所感悟到的進入詩歌所描繪的景象之中,了解詩意,會用自己的話說說詩句的意思和自己的體會;還有就是要體會古詩的韻味并用自己的朗誦將其表現(xiàn)出來。