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1、最新中圖版地理八年級上冊世界氣候類型說課教案地圖出版社八年級上冊地理第 2 章多樣的世界氣候世界的氣候類型說課稿教材： 地圖出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理八年級上冊第二章第二節(jié)第3035 頁。課程標(biāo)準(zhǔn)： 全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)2001 年 7 月第一版。（“在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。舉出日常生活中的實例 ,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！保┦澜绲臍夂蝾愋偷谝徊糠郑航滩姆治龊徒虒W(xué)策略一 、教材分析1. 教材地位和作用世界的氣候類型是地圖出版社八年級上冊第2 章多樣的世界氣候中的重要內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng) ,難度較大 ,

2、但是對生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義 ,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。1 / 52.教學(xué)內(nèi)容分析：我在教學(xué)中把本節(jié)內(nèi)容分為3 課時進(jìn)行處理 ,今天僅探討第一課時的教學(xué)。第一課時：世界氣候類型的分布、熱帶氣候的特征和自然景觀特點(diǎn)第二課時：溫帶和亞熱帶氣候的分布、特征和自然景觀特點(diǎn)第三課時：寒帶和高原高山氣候的分布、特征和自然景觀特點(diǎn)3.教學(xué)目標(biāo)（ 1）知識與技能： 1. 在世界地圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。（ 2）過程與方法： 1. 通過讀世界氣候類型圖及景觀圖 , 認(rèn)識氣候類型及其分布。2.通過閱讀和分析某一氣候類型的氣溫

3、曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征 , 判別氣候類型。3.通過活動、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。（ 3）情感態(tài)度與價值觀： 1. 認(rèn)識氣候的科學(xué)原理 , 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.通過實例分析 ,體會自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn),初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識指導(dǎo)生活與生產(chǎn)的能力。4.教學(xué)重難點(diǎn)（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌夂蛱卣骷暗湫途坝^特征。（世界氣候類型的相關(guān)知識對人類的生產(chǎn)和生活具有重要的指導(dǎo)意義 ,而且也是學(xué)習(xí)世界地理的重要基礎(chǔ)。）（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征 ,判斷其所屬的氣候類型。 區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶疏林草原氣候的特征差異。

4、（世界氣候類型復(fù)雜多樣 ,學(xué)生理解判斷很困難。此外 ,熱帶季風(fēng)氣候和熱帶疏林草原氣候的氣溫曲線和降水量柱2 / 5狀圖很相似 ,學(xué)生易混淆。）4.學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期,理性思維不斷增強(qiáng) ,已經(jīng)初步具備分析和整合地圖信息的能力,并且已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,能夠利用各種方式 ,如：圖表、文字材料, 探尋出世界氣候類型的一般規(guī)律。二、 教學(xué)策略1.教學(xué)指導(dǎo)思想：在新課程理念下 ,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念,立足于打好基礎(chǔ) ,著眼于培養(yǎng)能力 ,注重于全面發(fā)展。2.教學(xué)方法：（ 1）讀圖分析法：通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。（ 2）問題探究法

5、：在讀圖的過程中提出問題 ,層層深入 ,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題 , 解決問題的能力。（ 3）合作學(xué)習(xí)法：采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與相互合作的能力。3.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)為主 ,傳統(tǒng)式教學(xué)為輔由于本課時理論性很強(qiáng),知識難度很大的特性,我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)式教學(xué)相結(jié)合的手段。一方面通過多媒體教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)直觀性,把抽象內(nèi)容具體化；另一方面通過傳統(tǒng)教學(xué)如板書、板畫并指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)勾畫等,又可以提高教與學(xué)的效率。第二部分：教學(xué)程序的設(shè)計與安排教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課播放視頻熱帶雨林觀 看 視 頻 , 體 會景觀不 同 于 身 邊 的 景觀。設(shè)計意圖利用視頻

6、吸引學(xué)生注意,并引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 , 走入當(dāng)堂內(nèi)容。3 / 5世 界氣 候具 有地區(qū)差異性?；?動一 ：認(rèn) 識世界氣候類型活 動二 ：世 界氣候類型的分布展示圖片 ( 世界各地景觀觀賞圖片并思考, 得圖 ),提問：出結(jié)論：各地氣溫為什么世界各地景觀千差和降水不同 ,使世界萬別？的不同地區(qū)出現(xiàn)不同的氣候。1.講述：世界各地的氣溫1.讀 P31 圖 B “世和降水千差萬別 , 形成了界 氣 候 類 型 分 布復(fù)雜多樣的氣候類型。圖 ”。2.（介紹讀圖方法）指導(dǎo)2.找出世界氣候類讀圖 P31 圖 B型的名稱。過 渡 ： 這 些 氣 候 類3.把世界氣候類型型都分布在哪呢？分為五大類。1.把學(xué)生

7、進(jìn)行分組 ,（分成1. 各小組相互討論五 組 熱 帶 組 、 亞 熱 帶結(jié)合世界地形圖找組、溫帶組、寒帶組、高出各氣候類型的分原和高山組）通過組內(nèi)合布范圍和位置。作完成教學(xué)任務(wù)。2. 小組代表發(fā)言匯2.提問：思考我們所在地報成果。屬于哪種氣候類型？讓學(xué)生自主思考 ,認(rèn)識到世界氣候的多樣性 ,從而過渡到氣候類型的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)從圖片中提煉信息的能力。通過指導(dǎo)讀圖 , 從整體出發(fā) ,初步認(rèn)識世界的氣候類型。使學(xué)生掌握讀圖方法和技巧之后能夠自主學(xué)習(xí)。1. 培養(yǎng)學(xué)生對地圖的加工能力 ,并通過分組培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神。2.在教學(xué)活動中滲透鄉(xiāng)土地理的教學(xué) ,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。3.引導(dǎo)學(xué)生注重“生活中的地

8、理” ,將課堂知識與身邊的實際生活相結(jié)合。提問：判讀以下地區(qū)屬于練習(xí)鞏固：結(jié)合世1.學(xué)以致用。通過這一環(huán)節(jié)讓哪種氣候類型？界氣候類型分布圖學(xué)生將課堂知識和具體實例（如：、拉薩、南極中山和世界政區(qū)圖搶答結(jié)合起來 ,引導(dǎo)學(xué)生熟悉世界站 、 英 國 倫 敦 、 新 加教師所提地區(qū)的氣氣候類型的分布。坡）候類型。2. 有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作實戰(zhàn)演練過渡：大家已經(jīng)從整,下用 ,突出主動學(xué)習(xí)精神與實踐體了解了世界氣候類型能力的培養(yǎng)。面我們就以熱帶為例具體的研究某種氣候類型。1.展示表格 ,組織學(xué)生自學(xué)1.自學(xué)教材 P32-35,1.自主探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)處理具填表。認(rèn)識熱帶的四種氣體地理問題的能力,并訓(xùn)練地活

9、 動三 ：熱 帶四2.讓學(xué)生欣賞四種熱帶氣候類型。理語言加工和表達(dá)的能力。種 氣候 類型 的分候類型的景觀圖。2. 小組成員相互討2從整體到局部 ,從大體框架布、特征和景觀過渡：為什么同樣是熱帶論完成表格。到具體事例 , 符合初中學(xué)生的卻有著不同的景觀？下面3. 小組代表匯報成認(rèn)知規(guī)律 ,有助于邏輯思維的就具體進(jìn)行分析果。培養(yǎng)。4 / 5活 動四 ：比 較熱1.展示四種熱帶氣候類型帶 四種 氣候 類型的氣溫變化曲線和降水量的差異柱狀圖。2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。3.提問：如何判斷其它幾種氣候類型呢？（讓學(xué)生課后繼續(xù)探究）1. 找出四種熱帶氣1.通過學(xué)法指導(dǎo) , 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)候類型的共同點(diǎn)？現(xiàn)問題 ,分析問題 ,解決問題。2. 它們的不同點(diǎn)主2.引導(dǎo)學(xué)生從具體事例的探究要體現(xiàn)在哪呢？如 發(fā)散到一般規(guī)律的總結(jié)。何區(qū)分呢？（突破難點(diǎn)：熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)課堂小結(jié)課堂練習(xí)提問：學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識 ,你有什么收獲嗎？展示課堂練習(xí)題：假設(shè)明天全班一起乘大巴從的海南島沿著經(jīng)線往北旅行到北極 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生自我總結(jié)總結(jié)實現(xiàn)知聯(lián)系自身實際情況識的鞏固和升華。從而滲透談?wù)劯惺堋Ｕ_的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。練習(xí)鞏固學(xué)以致用 ,靈活運(yùn)用當(dāng)堂教學(xué)知識。第三部分： 教學(xué)反饋和反思一、教學(xué)反饋：二、教學(xué)反思：附：板書設(shè)計5 / 5