《中圖版地理七年級上冊《地球的自轉和公轉》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中圖版地理七年級上冊《地球的自轉和公轉》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新中圖版地理七年級上冊地球的自轉和公轉教案目的要求1 、通過本課教學 ,要求學生知道什么是地球的自轉和公轉 ,自轉和公轉的方向、時間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉形成的。2 、培養(yǎng)學生的實驗能力（會做晝夜成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動）。3 、通過認識地球的自轉和公轉 ,使學生體會到宇宙間的天體都是運動的,運動是有規(guī)律的。課前準備：1、分組實驗材料 蠟燭 ,用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個小紙人）。2、掛圖或投影儀 地球的自轉（標示地軸、自轉方向、陽光及晝夜）, 地球的公轉。教學過程：導入新課：1 、提問：（ 1 ）每天 ,我們看到太

2、陽在空中是怎樣運動的？（ 2 ）在一天的不同時刻 ,南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動的？北天的星座呢？（ 3 ）伴隨太陽的東升西落 ,發(fā)生了什么現(xiàn)象？（ 4 ）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？2 、你認為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？學習新課：1 、指導學生認識地球的自轉（ 1 ）講述：關于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象,有的同學認為是太陽繞地球轉動形成的,有的則認為是地球自己轉動形成的 ,這是兩種不同的意見。這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前,人們憑肉眼直接觀察,一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時由于太陽繞地球轉動形成的。后來,人們通過細致的觀察和深入思考,認識

3、到這種現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。談話：明明看到太陽東升西落,為什么說是地球在運動呢？為了弄清這個問題,讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：當你坐在快速向前行駛的汽車里 ,看到路旁的樹、房子等物體會怎樣？（向后移動）你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？（ 3 ）講解：當我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時 , 通過觀察車、船以外的景物的運動狀況 ,可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。（ 4 ）提問：已當看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么？當看到船艙外的景物在向前移動 ,這說明什么？當看到船艙外的

4、景物在快速地向后移動,這說明什么？（ 5）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運動的關系,推想地球的運動狀況。（ 6）討論：通過觀察 ,我們看不到大地在動。據(jù)此能說地球是靜止不動的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船 ,我們便是這艘大船上的乘客,只看 “船 ”或“船 ”上的物體 ,是不能判斷地球這艘大船動或不動的。）怎樣才能判斷地球動或不動呢？（要看地球以外的天體的運動情況）通過觀察可以知道 ,地球以外的太陽、月亮、星星等天體,每天都有東升西落現(xiàn)象,也就是說都在自東向西運動。這說明什么？（地球在自西向東運動）我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的,這說明什么？（這說明地球在轉動）太陽每天東升西落

5、,從看到太陽正南到再次看到太陽正南,相隔時間大約是多少？（24 小時）這說明什1 / 3么？（地球轉動一周的時間大約是24 小時）（ 7 ）教師小結：通過以上分析 ,我們認為地球在不停地自西向東轉動 ,這個分析是正確的?，F(xiàn)在 ,人們可以乘火箭、航天飛機離開地球 ,從宇宙空間觀察地球 , 看到地球確實在轉動。（出示掛圖或投影片：地球自轉。）我們知道地球是個球體,中間是赤道 , 兩端分別是南極和北極,穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書： “地軸 ”）地球每時每刻都在以地軸為軸轉動著,地球的這種運動叫做自轉。自轉的方向是自西向東,自轉一周的時間大約是 24 小時。（ 8 ）指導學生填寫課

6、本中這個問題的空白。（ 9 ）提問：什么叫地球自轉？我們根據(jù)什么知道地球在自轉？地球自轉的方向是什么？地球自轉一周的時間是多少？為什么在地球自轉過程中 ,我們會看到日月星辰東升西落？2 、指導學生認識晝夜的成因（ 1 ）討論：我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉引起的,那晝夜現(xiàn)象應該是由什么引起的？（由地球自轉引起的）請你想像一下,為什么在地球自轉過程中地球上會有晝夜現(xiàn)象呢？（ 2 ）講述：為了證明這個問題,我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀,我們就用它來實驗。（ 3 ）分組實驗：點燃蠟燭 ,用蠟燭光代替太陽光,讓 “太陽光 ”照射在 “地

7、球 ”上。觀察： ”地球 ”的哪個部分被 ”太陽光 ”照亮？哪個部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當于一天中的什么時間？轉動地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉動 ,觀察在同一地點 （例如貼小紙人的地方）是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？（ 4 ）匯報實驗結果。（以上實驗也可以分步進行。如果分步實驗,匯報也分步進行。）（ 5 ）討論：以上實驗說明什么？現(xiàn)在 ,你認為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？（ 6 ）教師小結：（出示掛圖或投影片地球自轉及晝夜成因。）地球是個球體 ,太陽雙能照亮地球的一半 , 向著太陽的那面是白晝 ,背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動 , 晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。（ 7 ）指導學生填

8、寫課文中這個問題的空白。（ 8 ）提問：晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？晝夜的來臨為什么會逐漸發(fā)生的？3 、指導學生認識地球公轉及四季成因（ 1 ）談話：地球除自轉外 ,還有其他運動形式嗎？（ 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉。（ 3 ）觀察：從圖中看 ,地球在怎樣運動？（繞太陽轉動）運動的方向是怎樣的？（自西向東）你知道地球繞太陽轉一周要多長時間嗎？（一年）從圖中看 ,地球在繞太陽轉動時,地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的, 傾斜的方向、角度不變。）（ 4 ）講解：地球在自轉的同時還繞太陽轉動 ,地球的這種運動叫做公轉。地球公轉的方向是自西向東 ,公轉一周的時間是一年。由于地

9、球在公轉時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變,這樣就造成在地球公轉過程中,地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度比較大,有時太陽高度比較小,有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化 ,這樣 ,在地球公轉過程中 ,地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化 ,形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。2 / 3鞏固應用l 、講述：這節(jié)課,我們認識了地球的自轉和公轉。提問：（ 1 ）什么是地球的自轉？地球自轉會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（ 2 ）什么是地球公轉？會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（ 3 ）一天 24 小時是根據(jù)什么定的？（ 4 ）在地球公轉一周的過程中 ,同時自轉了多少周？（ 5 ）為什么一年有 365 天？布置作業(yè)觀察與思考：在不同日期的同一時刻 ,南天的星座（獵戶座或其他任意一個星座 ,在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移 ,自東向西移動。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉過程中與周圍星座相互運動的現(xiàn)象。）3 / 3