《北師大版歷史七年級上冊第12課《漢武帝推進大一統(tǒng)格局》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版歷史七年級上冊第12課《漢武帝推進大一統(tǒng)格局》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新北師大版歷史七年級上冊第12 課漢武帝推進大一統(tǒng)格局教案12 課漢武帝推進大一統(tǒng)格局年月日一、教學目標知識與能力：了解漢武帝“罷黜百家, 獨有儒術(shù)”、頒布推恩令、強化監(jiān)察制度的史實。探討這些措施所起的作用,能正確評價漢武帝。過程與方法：學會用分析、比較的方法對歷史現(xiàn)象或歷史人物進行比較, 在學習過程中學會通過自己的觀察、思考得出結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀：認知漢武帝是古代一位有著雄才偉略的政治家, 知道儒家思想作為我國兩千多年封建社會的正統(tǒng)思想是從何時開始的。二、重點與難點重點：通過了解漢武帝推進大一統(tǒng)所采取的措施對漢武帝進行評價。難點：對秦始皇與漢武帝加強中央措施進行比較,對漢武帝推進大一統(tǒng)

2、格局做出認同與評價。二、教學過程內(nèi)容教師活動學生活動備注導言師：秦朝是我國歷史上的一個短命生：秦朝的殘暴統(tǒng)治王朝 , 它迅速滅亡的原因是什么？秦朝滅亡了 , 但是 , 秦朝開始確立的中央集權(quán)制度并沒有因此而終止, 它在漢朝又獲得了更加深入和廣泛的發(fā)展。而在這個過程中, 漢武帝的作用最為突出。罷黜百師：漢武帝之所以能施展雄才偉略,家 , 獨是因為西漢初年的幾位皇帝的統(tǒng)治為他提供了豐厚的物質(zhì)基礎和有力尊儒術(shù)的政治保證。那么 , 西漢是怎樣建立的？“ 文景 之治” 又是怎 么回 事呢？生 ： “ 罷 黜 百 家 , 獨 尊 儒師：漢武帝時 , 諸子百家各派學說仍術(shù)”。舊活躍 , 思想領域不統(tǒng)一 ,

3、不利于鞏固中央集權(quán)。為能更好的施展雄才生：思想上的大一統(tǒng)適應政偉略 , 他召集各地學者 , 詢問治國方治上大一統(tǒng)的需要 , 有利于中法。央集權(quán)封建國家的鞏固 , 儒家其中一 位叫 董仲舒 的學者 提出 ：學說被確立為專制的正統(tǒng)思“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆想。但是 , 儒家思想獨尊的局絕其道 , 勿使并進。邪辟之說滅息,面 , 禁錮了人們的頭腦 , 是文然后統(tǒng)紀可一而法度可明 , 民知所從化專制的表現(xiàn)。矣?！薄?董仲 舒向 漢武帝 提出了 什么 建議？”1 / 2師：投影介紹董仲舒的生平師：“罷黜百家 , 獨尊儒術(shù)”在當時生：勢力膨脹 , 生活奢侈 , 對起到了什么作用？皇權(quán)構(gòu)成威脅。師：

4、出示西漢歷史上有名的歷史事生：采納主父偃的建議, 頒布件“七國之亂”和“金縷玉衣”資“推恩令”。削弱封料 , 并介紹相關(guān)的內(nèi)容。讓學生思考國勢力“漢武帝之前”兩漢的諸侯王勢力生：削弱封國勢力發(fā)展的如何？師：出現(xiàn)這種情況后 , 漢武帝是如何生：不費一兵一卒, 不損寸做的？土 , 削弱了封國的勢力。師：請 同學 們閱讀 ：什么 是推 恩生：設立司隸校尉和刺史, 其強化監(jiān)令？“推恩令”實質(zhì)是要干什么？目的是加強中央集權(quán)。師： “推恩令”巧妙在哪里呢？生：加強對京師百官, 皇族和察制度郡國官吏的監(jiān)察師：在政治上加強中央集權(quán)的另一小結(jié)個措施就是“強化監(jiān)察制度”。（略）漢武帝加強監(jiān)察制度的主要措施是什么？他們的職能分別是什么？板書設計：第 12 課 漢武帝推進大一統(tǒng)格局漢武帝推進 思想文化上：“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)”大一統(tǒng)格局 政治上：削弱封國勢力 ,頒布“推恩令”強化監(jiān)察制度：設立司隸校尉、刺史反思：2 / 2