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1、課 件 PPT9.文 言 文 兩 則 1 讀 準 每 個 字 的 讀 音 。 2 正 確 流 利 地 朗 讀 課 文 ， 背 誦 課 文 。 根據 課 后 注 釋 聯(lián) 系 上 下 文 ， 了 解 故 事 內 容 。 3 能 從 課 文 中 體 會 到 學 習 必 須 專 心 致 志 、不 可 三 心 二 意 的 道 理 ， 學 習 孔 子 實 事 求 是的 科 學 態(tài) 度 ， 體 會 學 無 止 境 的 道 理 。 課 件 PPT請 同 學 們 朗 讀 課 文 ， 注 意 讀 準 字 音 ， 讀 通句 子 。 對 自 己 喜 歡 的 句 子 和 難 懂 的 句 子 多讀 幾 遍 。 （ 提 示

2、 ： 不 要 加 字 或 減 字 。 ） 課 件 PPT惟 （ wi） 俱 （ j ） 鴻 （ hng ） 盂 （ y ） 課 件 PPT 學 習 學 弈 一 、 讀 通 全 文 ， 感 悟 讀 法 。1.學 習 文 言 文 最 基 本 的 方 法 是 誦 讀 ， 最 好 的 方 法 也 是 誦 讀 。（ 范 讀 時 做 到 抑 揚 頓 挫 、 有 聲 有 色 、 流 暢 自 如 ， 感 染 學 生 ，激 發(fā) 誦 讀 興 趣 。 領 讀 時 有 意 識 地 讓 學 生 感 悟 語 速 和 斷 句 方法 。 ）2 學 生 自 由 練 讀 ， 把 不 認 識 的 字 注 上 音 ， 并 在 練 習

3、 本 上寫 兩 遍 。3 在 學 生 掌 握 每 一 句 的 正 確 讀 法 后 ， 練 習 熟 讀 。 課 件 PPT二 、 結 合 注 釋 ， 疏 通 文 意1 “ 弈 ” 是 什 么 意 思 ？ “ 學 弈 ” 呢 ？ 你 怎 么 知 道 的 呢 ？2 自 讀 課 文 ， 結 合 文 后 的 注 釋 理 解 每 一 話 ， 然 后 說 說 這 篇 文章 主 要 講 什 么 內 容 ？ 課 件 PPT 三 、 導 悟 相 濟 ， 突 破 難 點 1 重 點 理 解 “ 雖 與 之 俱 學 ， 弗 若 之 矣 ” 、 “ 思 援 弓 繳 而 射之 ” 、 “ 為 是 其 智 弗 若 與 ”

4、。 （ 1） 討 論 “ 雖 與 之 俱 學 ， 弗 若 之 矣 ” 的 原 因 是 什 么 ？ 從 中能 得 出 一 個 什 么 道 理 ？ 大 家 談 談 自 己 是 否 有 這 種 經 歷 和 體 會 。（ 2） 說 說 “ 思 援 弓 繳 而 射 之 ” 的 意 思 。 你 從 哪 個 詞 知 道 射 的是 “ 天 鵝 ” 呢 ？ （ “ 之 ” 字 。 ） 課 件 PPT（ 3） 說 說 “ 雖 與 之 俱 學 ， 弗 若 之 矣 ” 意 思 。 這 句 話 中 的“ 之 ” 是 指 哪 個 人 。 兩 個 人 一 起 學 習 ， 可 是 學 習 效 果 卻 不 相 同 。 用 書

5、上 的 話 說說 原 因 。 （ “ 其 一 人 專 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 為 聽 ； 一 人 雖 聽 之 ， 一心 以 為 有 鴻 鵠 將 至 ， 思 援 弓 繳 而 射 之 。 ” ）（ 4） ” 為 是 其 智 弗 若 與 ？ ” 這 句 意 思 是 什 么 ？ 課 件 PPT 五 、 遷 移 訓 練 、 練 讀 古 文 拓 展 讀 “ 揠 苗 助 長 ” “ 守 株 待 兔 ” “ 掩 耳 盜鈴 ” “ 鷸 蚌 相 爭 ” 等 淺 顯 易 懂 、 故 事 性 強 又 為 學 生所 熟 知 的 文 言 成 語 故 事 ， 激 發(fā) 學 習 的 興 趣 。 課 件 PPT 一 、

6、激 趣 引 入 ， 揭 示 課 題你 們 知 道 孔 子 嗎 ？ 你 能 講 講 他 的 故 事 嗎 ？ 孔 子 這么 有 學 問 ， 可 是 有 一 次 ， 他 在 周 游 列 國 時 ， 卻 被兩 個 小 孩 的 一 個 簡 單 的 問 題 給 難 住 了 ， 你 們 想 知道 孔 子 遇 到 什 么 難 題 了 嗎 ？ 今 天 我 們 就 學 習 兩小 兒 辯 日 。 學 習 兩 小 兒 辯 日 說 說 課 文 主 要 講 了 一 件 什 么 事 ？ 想 想 我 們 是 怎 樣 學 習 對 弈 的 ？ 一 是 要 理 解 重 點 字 詞 ； 二 要 讀 出 詩 文 韻 味 ；三 要 感

7、悟 人 文 內 涵 （ 意 境 、 感 情 、 哲 理 ） 。二 、 初 讀 課 文 ， 梳 理 學 法 課 件 PPT 按 學 習 學 弈 的 方 法 自 學 課 文 ， 小 組內 交 流 學 習 成 果 。三 、 讀 熟 課 文 ， 自 學 理 解 1 回 答 下 列 詞 語 在 文 中 的 意 思 。 游 其 為 也 如 此 乎 始 出 小 兒2 兩 小 兒 在 辯 論 什 么 ？ （ 太 陽 大 小 ？ 太 陽冷 熱 ？ 太 陽 遠 近 ？ ） 根 據 學 生 的 回 答 ，相 機 引 導 讀 好 兩 小 兒 的 話 ， 理 解 句 子 的意 思 。 四 、 激 勵 測 試 ， 交 流

8、 感 悟 1.理 解 這 兩 個 小 孩 爭 的 是 什 么 問 題 ， 他 們 各自 的 理 由 是 什 么 ？ 引 導 理 解 兩 個 小 孩 是 根據 不 同 的 感 覺 說 明 地 面 距 離 太 陽 的 遠 近 。 ）2 你 同 意 他 們 的 意 見 嗎 ？ 用 科 學 知 識 解 答 兩小 兒 提 出 的 問 題 。 五 、 深 化 感 悟 ， 明 確 寓 意 。 3 這 個 故 事 中 ， 你 最 喜 歡 誰 ， 為 什 么 ？ 你想 對 他 說 什 么 ？ （ 引 導 學 生 肯 定 兩 小 兒 敢 于 嘲 笑 孔 子 ，挑 戰(zhàn) 權 威 ； 或 贊 揚 孔 子 “ 知 之 為

9、 知 之 ， 不知 為 不 知 ， 是 知 也 ） 課 件 PPT （ 學 下 圍 棋 ） 學 弈 其 一 人 ： 專 心 致 志 一 人 ： 三 心 二 意初 出 日 中 小 兒 甲 ： 近 （ 大 如 車 蓋 ） 遠 （ 小 如 盤 盂 ） （ 以 太 陽 大 小 判 斷 離 人 遠 近 ） 小 兒 乙 ： 遠 （ 滄 滄 涼 涼 ） 近 （ 熱 如 探 湯 ） （ 以 感 覺 冷 熱 判 斷 離 人 遠 近 ） 結 果 ： 孔 子 不 能 決 也 。 課 件 PPT 學 弈 這 篇 文 言 文 講 述 了 二 人 學 弈 ， 因 學 習 態(tài) 度 不同 ， 二 人 學 習 結 果 也 迥

10、異 不 同 的 故 事 。 故 事 告 誡 人 們學 習 要 專 心 致 志 ， 不 能 三 心 二 意 。 兩 小 兒 辯 日 通 過 兩 小 兒 辯 日 使 孔 子 不 能 判 斷 誰 是誰 非 ， 說 明 宇 宙 之 大 ， 知 識 之 廣 ， 上 下 縱 橫 ， 雖 智 者也 不 能 事 事 盡 知 。 體 現(xiàn) 孔 子 謙 虛 謹 慎 的 科 學 態(tài) 度 。 課 件 PPT1、 由 學 弈 想 到 的 ： 聯(lián) 系 生 活 實 際 說 說態(tài) 度 的 重 要 性 。2、 假 如 你 是 “ 孔 子 ” ， 當 然 你 是 掌 握了 現(xiàn) 代 科 學 知 識 的 “ 孔 子 ” ， 你 會 對

11、這 兩 個 小 孩 說 些 什 么 呢 ？ 課 件 PPT 一 、 形 近 字 組 詞 。弈 （ ） 俱 （ ） 援 （ ） 盂 （ ）奕 （ ） 懼 （ ） 緩 （ ） 孟 （ ）二 、 按 要 求 寫 四 字 詞 語 。1.意 思 與 “ 專 心 致 志 ” 相 近 的 四 字 詞 語 ：（ ） （ ） （ ）2.仿 照 “ 滄 滄 涼 涼 ” 寫 疊 詞 ： （ ） （ ） （ ） 三 、 選 字 填 空 。誨 悔1.我 會 牢 記 老 師 的 教 （ ） 的 。2.對 以 前 的 事 ， 他 感 到 很 后 （ ） 。至 致3.他 離 開 后 （ ） 今 還 沒 有 來 信 。4.由

12、于 他 粗 心 大 意 ， （ ） 使 公 司 損 失 一 百 萬 。四 、 解 釋 帶 點 字 的 意 思 ， 并 翻 譯 句 子 。1.弈 秋 ， 通 國 之 善 弈 者 也 。 2.為 是 其 智 弗 若 與 ？ 3.我 以 日 始 出 時 去 人 近 ， 而 日 中 時 遠 也 。 4.孰 為 汝 多 知 乎 ？ 答 案 ： 一 、 弈 （ 對 弈 ） 俱 （ 面 面 俱 到 ） 援 （ 援 助 ） 盂 （ 痰 盂 ） 奕 （ 神 采 奕 奕 ） 懼 （ 恐 懼 ） 緩 （ 緩 慢 ） 孟 （ 姓 孟 ） 二 、 1.全 神 貫 注 聚 精 會 神 心 無 旁 騖 2.明 明 白 白 清 清 楚 楚 干 干 凈 凈 三 、 1.誨 2.悔 3.至 4.致 四 、 1.通 ： 全 。 弈 ： 下 棋 。 句 子 意 思 ： 弈 秋 是 全 國 的 下 棋 高 手 。 2.為 ： 因 為 。 弗 ： 不 。 句 子 意 思 ： 難 道 是 因 為 他 的 智 力 不 如 別 人 好嗎 ？ 3.以 ： 認 為 。 去 ： 離 。 句 子 意 思 ： 我 認 為 太 陽 剛 出 來 的 時 候 離 人 近一 些 ， 中 午 的 時 候 離 人 遠 一 些 。 4.汝 ： 你 。 知 ： 通 “ 智 ” 。 句 子 意 思 ： 誰 說 你 的 知 識 淵 博 呢 ？