《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力問卷調(diào)查匯總與分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力問卷調(diào)查匯總與分析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力問卷調(diào)查匯總與分析 本次問卷調(diào)查采用不記名方式，調(diào)查對象為我校二年級2班的學(xué)生（共14名），其中女生5名，男生9名。所有學(xué)生均為轉(zhuǎn)學(xué)生，來自全國各地，另有外籍學(xué)生1名。調(diào)查時間為2010年10月20日。 調(diào)查結(jié)果匯總：一、“保持正確的讀寫姿勢”，做到“三個一” （ ） 1、我一直都能做到 2、我有時能做到，有時不能 3、我每次都要老師提醒 選項123選擇數(shù)1121二、上課老師提問題時 （ ） 1、我很害羞，不敢舉手發(fā)言 2、我有時舉手發(fā) 3、我總是積極舉手發(fā)言 選項123 選擇數(shù)183三、在學(xué)習(xí)新課文之前，預(yù)習(xí)讀書的情況 （ ） 1、我習(xí)慣大聲讀三遍以上 2、我會看

2、一看，但不會大聲朗讀 3、我到上課時才讀書，上課前在家里不讀 選項123選擇數(shù)932四、看課外書的情況 （ ） 1、我更喜歡看電視，除了語文書，不看別的課外書 2、我有時會看看課外書 3、我一有空就會看課外書，基本上每天都看 選項123 選擇數(shù)257五、預(yù)習(xí)課文或讀課外書時碰到了不認(rèn)識的字 （ ） 1、自己馬上查字典 2、問爸爸媽媽 3、跳過去，不管他 選項123 選擇數(shù)932六、每天回家完成筆頭作業(yè)后 （ ） 1、爸爸媽媽幫我復(fù)習(xí)我就復(fù)習(xí) 2、我習(xí)慣還要自己復(fù)習(xí)一下，背背書，默默詞 3、完成筆頭作業(yè)就好了，老師不特別關(guān)照要復(fù)習(xí)我就不復(fù)習(xí) 選項123選擇數(shù)3101七、明天要考試了，晚上我 （

3、） 1、不復(fù)習(xí) 2、會自己認(rèn)真復(fù)習(xí) 3、爸爸媽媽幫我復(fù)習(xí)我就復(fù)習(xí) 選項123 選擇數(shù)0113八、我的學(xué)習(xí)用品，如文具盒、鉛筆、橡皮、書包、作業(yè)本等等 （ ） 1、都是爸爸媽媽幫我整理、準(zhǔn)備的 2、都是我自己整理的 3、在爸爸媽媽的幫助下和他們一起整理 選項123 選擇數(shù)1130 九、回家復(fù)習(xí)默寫詞語的時候 （ ） 1、爸爸媽媽幫我默寫 2、我自己默寫，比如背著默、抄拼音默、用復(fù)讀機(jī)默等等 3、有時爸爸媽媽幫我默，有時我自己默。 選項123 選擇數(shù)545 調(diào)查數(shù)據(jù)分析： 本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及小學(xué)語文一年級、二年級以及三年級上學(xué)期教材上所要求養(yǎng)成的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有一些本課題所提出的習(xí)慣與能力要

4、求。從問卷情況來看，學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀寫姿勢習(xí)慣，積極舉手發(fā)言的習(xí)慣也不是很好。另外，在預(yù)習(xí)課文、自覺閱讀課外書、勤查字典、自主復(fù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)時記筆記、自主默寫等方面還有一些學(xué)生做得很不夠，還需要大力指導(dǎo)及訓(xùn)練。而學(xué)生在整理學(xué)習(xí)用品這一方面表現(xiàn)比較好，只有一個學(xué)生是爸爸媽媽幫著整理的。 根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，二（2）班學(xué)生在語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力方面有了一定的基礎(chǔ)，但還不夠扎實，個體之間差異也比較大。對今后課題研究的啟示： 本次問卷調(diào)查給自主學(xué)習(xí)，終身發(fā)展小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)研究的課題研究以明確的指導(dǎo)意義：它啟示我們，三年級學(xué)生是小學(xué)低中年級的分水嶺，由于我校三年級學(xué)生都是全國各地轉(zhuǎn)來的，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力上存在著客觀的差異，通過課題研究促進(jìn)全體學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較高的語文自主學(xué)習(xí)能力是一件非常有意義的事情。課題研究者將參考此次問卷調(diào)查結(jié)果，調(diào)整下一階段的課題研究重點。同時，計劃在課題研究結(jié)束時再次進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查，對比數(shù)據(jù)，以鑒證課題研究的成果