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1、韻律操欣賞 謝浩良一、指導(dǎo)思想 本課以新課程標準為依據(jù)，針對學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降、肥胖和近視，及浪費資源，開展韻律操教學(xué)，將韻律操與廢舊報紙相結(jié)合為器械韻律操，在弟子規(guī)韻律操音樂節(jié)奏下，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學(xué)氛圍。并通過玩飛機游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。二、教材分析 韻律操融體操、舞蹈、音樂為一體，是一項深受小學(xué)生喜愛而易于普及的運動項目。經(jīng)常參加健身鍛煉，可以使人體在靈敏、協(xié)調(diào)、力量、柔韌等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)不僅促使學(xué)生身體動作準確性、協(xié)調(diào)性、音樂節(jié)奏感的發(fā)展，而且使學(xué)生從韻律操的創(chuàng)新與創(chuàng)編中感受到無限的快樂，從而對韻律操產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)

2、情分析 五年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力、創(chuàng)新意識和好奇性強，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時期，通過韻律操的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標。四、教學(xué)內(nèi)容 1、復(fù)習(xí)韻律操基本動作 2、玩紙飛機五、教學(xué)目標 運動參與：95%的學(xué)生主動參與健身，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 運動技能：90%的學(xué)生掌握韻律操基本組合動作，并進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與創(chuàng)編。 身體健康：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)力，提高學(xué)生音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 心理健康：增強學(xué)生自尊、自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。 社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生團隊

3、競爭意識與合作精神，建立和諧的人際關(guān)系。六、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)韻律操基本組合動作 教學(xué)難點：創(chuàng)編動作協(xié)調(diào)連貫，節(jié)奏感強。七、教法、學(xué)法 針對課的特點和學(xué)生的實際情況，遵循“構(gòu)建生命課堂”教學(xué)理念，主要采用講解示范教法、循序漸進法、啟發(fā)誘導(dǎo)和游戲等方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美、塑造美、享受美。 改變傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學(xué)管理理念，以生為主，以師為輔，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、分組合作、動腦想、練一練，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。八、教學(xué)流程 課堂常規(guī)-形體練習(xí)-復(fù)習(xí)韻律操韻律操創(chuàng)編-器械韻律操創(chuàng)編器械韻律操比賽輔助游戲（玩紙飛機）-瑜伽放松-小結(jié)歌聲中結(jié)束本課（一）準備部分（5

4、分鐘） 1、課堂常規(guī)，包括集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝，師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、目標及要求，安排見習(xí)生。 2、準備活動：形體練習(xí)，學(xué)生以踏步形式圍成環(huán)形，教師位于環(huán)形中間組織學(xué)生進行前后左右方向的走步練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿態(tài)。 要求：抬頭挺胸，目視前方，腳跟抬起，用前腳掌蹬地發(fā)力，兩臂伸直。 3、在音樂伴奏下，活動身體各關(guān)節(jié)，包括從頭、肩、腰、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)，各關(guān)節(jié)兩個八拍。（二）基本部分（32分鐘）激發(fā)興趣導(dǎo)入，給課堂升溫 1、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的韻律操基本組合動作（包括起勢、伸展、側(cè)展、跳躍、踢腿各28拍，整理運動48拍）。 要求：動作整齊協(xié)調(diào)，合弟子規(guī)韻律操音樂節(jié)奏。2、優(yōu)秀學(xué)生示

5、范，教師進行點評，探討怎樣才能做的更好呢？ 教法：教師重點講解吸腿時膝關(guān)節(jié)為90度，正踢腿腳尖繃直，滑步時手臂和腰帶動發(fā)力。 3、學(xué)生分組進行針對性練習(xí)。 組織形式：四組按原來環(huán)形，小組長位于環(huán)形內(nèi)組織練習(xí)。 教法：教師巡回指導(dǎo)、點撥糾正，個別重點輔導(dǎo)。 要求：抬頭挺胸、面帶微笑，上下肢有節(jié)奏律動，合音樂節(jié)奏。 合作探究掌握技能 4、“組合動作大家都學(xué)會了，你們有信心自己創(chuàng)編韻律操嗎？拍拍手，要加油，全世界你最牛！”，由此引出學(xué)生分組合作創(chuàng)編韻律操。并集體進行韻律操創(chuàng)編展示，教師進行點評。規(guī)則：每組可以根據(jù)自己動作的掌握情況，選擇不同的動作“套餐”進行組合，鼓勵學(xué)生設(shè)計首尾造型和穿插隊形變化。

6、 要求：動作協(xié)調(diào)連貫，整齊一致，合音樂節(jié)奏。激活思維拓展能力 5、“到底誰最牛呢？老師期待大家更出色的表現(xiàn)，可以利用廢舊報紙創(chuàng)編器械韻律操”。四組按環(huán)形位置，分工合作，充分利用廢舊報紙，將做成各式各樣的報紙練習(xí)彩帶韻律操，讓學(xué)生體會到廢舊報紙的魅力！ 教法：教師巡回指導(dǎo)、點撥，充分發(fā)揮體育骨干的榜樣作用，使學(xué)生的個性和性格得到全面健康發(fā)展。 6、器械韻律操大比拼。規(guī)則：四位小組長用拳、開掌、花掌進行抽簽比賽，并選擇本組所需的快慢音樂節(jié)奏，一組表演，其他三組評分，依次循環(huán)。 要求：動作整齊、創(chuàng)新、有活力，節(jié)奏感強、賦予感染力。 教法：小組互相觀摩學(xué)習(xí)并給予評價，培養(yǎng)學(xué)生自練自評能力，增強學(xué)生集體

7、榮譽感。最后教師評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎及最佳組織獎。 “大家的舞蹈真棒，真牛！老師今天也帶節(jié)目了，想不想看看呢？”，教師展示器械韻律操，師生同樂。括展延伸階段 7、“如果你是一個環(huán)保小衛(wèi)士，會怎樣科學(xué)合理地利用廢舊報紙呢？”，由此引出輔助游戲玩紙飛機。學(xué)生把兩張報紙疊成自各式各樣的飛機，分組開展紙飛機的游戲，互投飛機，帶著飛機追逐跑等形式，使整個比賽開展得有聲有色，分享著綠色體育帶來的快樂。要求：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行游戲，注意安全。 “輕輕地我走了，正如我輕輕的來，帶走身邊的廢棄物”，最后教師進行點評：循環(huán)利用廢舊報紙，不亂扔垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（三）結(jié)束部分：（3分鐘） 1、師生在優(yōu)美舒緩的瑜伽音樂旋律中，使肢體盡情舒展與呼吸放松 2、回顧、總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)上下肢動作協(xié)調(diào)連貫，合音樂節(jié)拍。 3、布置作業(yè)把韻律操動作交給身邊的親戚朋友，小手拉大手，共同健美。最后，師生在 “春天在哪里”歡快歌聲中結(jié)束本節(jié)課。