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1、聽課心得2014年12月20-21日，河南創(chuàng)新教育發(fā)展研究中心邀請其中的幾位特等獎獲得者，在洛陽航空會議中心進行展示，我有幸參加，受益匪淺。其中，臧學華老師執(zhí)教的習作課寫導(dǎo)游詞設(shè)計新穎，理念領(lǐng)先，板塊教學突出，學生自主性發(fā)揮空間大，對我啟發(fā)最大。教學展示中，臧老師以創(chuàng)新的教學策略逐步引導(dǎo)學生得出寫導(dǎo)游詞的方法，并且在教師分層教學的過程中，不同程度水平的學生通過課堂實踐，在寫作上都得到了實效性的提高，聽課教師一致好評。大智若愚，大道無痕。 一是大智若愚。寫導(dǎo)游詞設(shè)計新穎，理念領(lǐng)先，板塊教學突出，學生自主性發(fā)揮空間大，梳理課前收集單、自主選擇習作內(nèi)容、提供習作評價清單學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生自由表達

2、、自主評價、快樂分享，緊跟學生需求而又不越俎代庖，真正做到把課堂作為學生的“秀場”，把課堂的時間留給孩子，把課堂出彩的機會留給孩子。 二是大道無痕。習作指導(dǎo)公開課最尷尬的是什么？學生寫的時候聽課教師很無聊。此課的神來之筆在于臧老師在學生習作的近十分鐘里安排聽課教師靜靜欣賞桂林風光（關(guān)閉面向?qū)W生的屏幕），既呵護了學生的學習氛圍，又讓老師們與課溶為一體，這份細心、用心和匠心令人叫絕。 還有語文課堂以外的三點啟示，簡介如下：其一，要把教師比武和學生展示融為一體。每天上午、下午活動開始之前，組委會都安排了桂林市各所小學學生的才藝表演，書畫、誦讀、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等，孩子們落落大方，表達舒展流暢，讓我

3、們贊嘆不已。這讓我想起了兩個事例雷夫艾斯奎斯來中國上海演講，杭州的蔣軍晶老師帶著學生與雷夫見面；李振村老師曾說，要在小學階段，安排學生與一位杰出的人物寫信或見面。我想，如果在九月份的市小語優(yōu)質(zhì)課高大上的舞臺上，給孩子們一席之地，該有多好！其二，要把課堂教學和課外積累融為一體。每一節(jié)課前，中華小學每一個班的領(lǐng)讀員，都會像平時一樣開展“課前三分鐘三背三誦”活動。學生個個身姿筆挺，聲音響亮，古今中外詩詞經(jīng)典朗朗上口。我想到自己在班級進行的晨誦活動，總是時斷時續(xù)時有時無，課前“語文趣學”的創(chuàng)意更是只停留在腦海中，真是遺憾！心動不如行動，且需日日堅持。其三，要把校園環(huán)境與文化設(shè)施融為一體。本次活動主會場之一廣西師范大學王城校區(qū)，是中國保存最完整、規(guī)模最大的明代靖江王府，游客必到的4A級景區(qū)。我們聽課的國學堂，位于獨秀峰下，月牙池畔，綠樹蔥蘢，氣勢非凡，文物的保護建設(shè)與開發(fā)利用相得益彰。這讓我想到學校規(guī)劃中的國學館和弘文樓。如何才能集文物修復(fù)和書香風范于一身，讓千年文脈薪火相傳呢？有爭論也有共識：堅持“歷史文化旅游教育”四位一體，讓珍貴的自然景觀、人文景觀在文化吸引力和教育價值方面得以凸顯，成為進一步提升我校辦學影響力的重要品牌。這，應(yīng)該為期不遠。