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2017年秋一年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 第8課《梅蘭芳學(xué)藝》說課稿 鄂教版

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1、梅蘭芳學(xué)藝說課稿一、說教材梅蘭芳學(xué)藝是鄂教版小學(xué)語文教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇課文。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,經(jīng)過勤學(xué)苦練,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共3個(gè)自然段。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí),師傅說他眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣,堅(jiān)持苦練,眼睛變得會(huì)說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師。課文采用對(duì)比的手法,生動(dòng)地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。二、說教學(xué)目標(biāo)課文的重點(diǎn)在于第二自然段的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道梅蘭芳能成為京劇大師是經(jīng)過他的勤學(xué)苦練的;關(guān)于“終于”這個(gè)詞語的說話練習(xí)。難點(diǎn)就是文中的

2、一些詞語“唱戲的料子”、“眼睛會(huì)說話了”的理解。從這些出發(fā),我設(shè)計(jì)了這些教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“終于”說話。3、能結(jié)合課文,理解文中詞語“緊盯”、“注視”、“料子”、“會(huì)說話”的意思。4、懂得勤學(xué)苦練能彌補(bǔ)先天的不足,教育學(xué)生從小苦練基本功。三、說教學(xué)方法教法:低年級(jí)的學(xué)生自控能力比較差,上課往往注意力不能長時(shí)間的集中,所以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我制作了較吸引學(xué)生眼球的課件,引起學(xué)生注意,也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己尋找疑問,再共同探討解決,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,同

3、時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生通過動(dòng)手劃一劃、動(dòng)眼看一看、動(dòng)情演一演,通過自己的切身體會(huì)來更真切地感受體味文本內(nèi)容。學(xué)法:游戲法學(xué)生對(duì)于游戲極為感興趣,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,這樣的學(xué)習(xí)方法可以變被動(dòng)為主動(dòng)。在詞語訓(xùn)練的過程中,為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式,我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。體驗(yàn)法讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來感受文中主人公的勤學(xué)苦練,由自身到他人,感受會(huì)更深刻。合作法讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不僅體現(xiàn)自我能力,更促進(jìn)團(tuán)結(jié)。四、說教學(xué)過程本課安排兩課時(shí),第一課時(shí)主要是掃除字詞障礙,讀通課文。通過課前

4、收集有關(guān)京劇的資料,讓學(xué)生對(duì)京劇有所了解,對(duì)我國的國粹京劇有初步的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn),采用游戲沖關(guān)讓學(xué)生有趣味的復(fù)習(xí)對(duì)詞語的掌握,接著留下“勤學(xué)苦練”、“世界聞名”、“京劇大師”三個(gè)詞語,引導(dǎo)學(xué)生回憶第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這里采用了倒置的方法,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)最后一段,接著老師質(zhì)疑:如此聞名的京劇大師為什么師傅說他不是唱戲的料子呢?如此一來,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,帶著問題來學(xué)習(xí)下文,學(xué)生會(huì)充滿好奇心,從而順利地展開教學(xué)。第一自然段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己去尋找疑問,找出自己不明白的地方,自主學(xué)習(xí),通過學(xué)生之間的交流和老師的引導(dǎo)來解決疑問。課文第二自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手劃一劃找到描寫梅蘭芳

5、勤學(xué)苦練的句子,讓學(xué)生學(xué)會(huì)手腦并用。其中“緊盯”、“注視”讓學(xué)生來表演,其余學(xué)生觀察,然后獲得的理解會(huì)更真切,印象會(huì)更深刻。同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行一分鐘的眼睛練習(xí),讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)來體會(huì)梅蘭芳當(dāng)時(shí)訓(xùn)練得辛苦?!把劬?huì)說話了”的教學(xué),老師設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友來配合演繹,從表演者的眼中讓學(xué)生說說自己所觀察到的從他眼神中流露出來的情感,從而體會(huì)到眼睛會(huì)說話實(shí)質(zhì)是眼神中能表現(xiàn)出一個(gè)人的內(nèi)心情感。這時(shí)再學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段,讓學(xué)生在有了深刻的體會(huì)之后更明白梅蘭芳的不易。在這里“終于”的說話訓(xùn)練也是一個(gè)重點(diǎn),讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來練說。在教學(xué)最后結(jié)合課文的主旨引出四個(gè)相關(guān)的成語:勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)用這幾個(gè)成語來概括文章的主旨,同時(shí)也讓學(xué)生理解了這幾個(gè)成語的意思。五、說板書設(shè)計(jì)8、梅蘭芳學(xué)藝沒有神兒會(huì)說話勤學(xué)苦練 2

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