《2017春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、左和右素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與能力】1.以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗(yàn)其相對(duì)性。 【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育。 教學(xué)重、難點(diǎn): 正確辨別左、右的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性。 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、感知自身的左右: 1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境: 師:小朋友們會(huì)念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰(shuí)能來(lái)
2、表演一下? 問(wèn):小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的? 2體驗(yàn)左、右: (1)師:請(qǐng)伸出你的右手,再伸出你的左手。 (2)看一看。 師:請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。 (3)說(shuō)一說(shuō)。 師:誰(shuí)來(lái)告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢? (4)師小結(jié):左手、右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎? (5)生說(shuō)。(要求學(xué)生摸著說(shuō)。) (6)揭示課題。 3小游戲:聽(tīng)口令,做動(dòng)作: 舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。 左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左腳跳兩下,右腳跳兩下。 拍一拍: 在身體的上面、下面、前
3、面、后面、左面、右面各拍兩下掌。 二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感 1找一找 (1)第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)?最右邊的又是誰(shuí)? (2)第二橫排中,從左往右數(shù),第個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?從右往左數(shù),第個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)? 師小結(jié):同一個(gè)人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。 (3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)? (4)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 你的左面、右面都有哪些同學(xué)? (5)全班交流。 2解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 (1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:一只小豬找不到回家的路,請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。 (2)學(xué)生展開(kāi)討論。 (3)計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。 (4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè)于助人的思想品德教育。 三、體
4、驗(yàn)左右的相對(duì)性,加強(qiáng)理解 1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 (1)師:老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷:老師舉得是哪只手呢? (2)同桌互相說(shuō)一說(shuō):你是怎樣想的? (3)全班交流、驗(yàn)證。 師小結(jié):兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候,左、右剛好相反。 2游戲鞏固認(rèn)識(shí) (1)師生齊舉左手。 (2)師與生演示。 老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上? 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上? 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。 學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。 (3)兩生演示。 伸出右手握握手,你是我的好朋友, 自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。 自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。 (4)全班齊做。 3解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) (1)判斷:上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎? (2)同桌討論、交流:你是怎樣想的? (3)匯報(bào):計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。 師小結(jié):方向不同,左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí),都要靠右走,按次序地走。 四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展運(yùn)用 1計(jì)算機(jī)演示:小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。 2學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。 3師小結(jié),全課結(jié)束。 2