《八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 第1節(jié) 透鏡教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 第1節(jié) 透鏡教案 （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1節(jié)　透鏡 3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1．能識(shí)別凸透鏡和凹透鏡． 2．了解凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用． 3．知道什么是凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距． 過(guò)程與方法 1．讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法． 2．重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力． 3．讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的思維飛躍過(guò)程． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美妙與和諧． 2．鼓勵(lì)學(xué)生探究凸透鏡和凹透鏡在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)于人類的意識(shí)． 3．鼓勵(lì)學(xué)生用毅力去戰(zhàn)勝在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的疑惑、障礙、艱辛

2、等阻力，逐步超越自我． 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用． 難點(diǎn)：理解會(huì)聚、發(fā)散；會(huì)作透鏡的光路圖． 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：投影機(jī)、投影片、盛滿水的酒瓶． 學(xué)具：老花眼鏡、近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、刻度尺、白紙板、盛滿水的燒杯、廢燈泡的玻璃罩(若干組)． ┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃ 　　教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1．什么叫光的折射？ 2．光的折射有什么規(guī)律？ 3．請(qǐng)同學(xué)們畫出光通過(guò)三棱鏡時(shí)的大致光路． 讓學(xué)生明白本節(jié)知識(shí)與前一章知識(shí)的關(guān)系，以及光通過(guò)玻璃儀器時(shí)總向厚的一邊偏折. 導(dǎo)入新課 調(diào)動(dòng)學(xué)生將自己見到過(guò)的各種各樣的透鏡

3、都寫出來(lái)，并引導(dǎo)他們對(duì)這些透鏡進(jìn)行分類． 盡力發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)體現(xiàn)“從生活到物理”的新課程理念. 進(jìn)行新課 一、凸透鏡和凹透鏡 讓學(xué)生自由提出與“透鏡”有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行猜想． 小組討論后，將問(wèn)題和猜想寫在學(xué)案(或筆記本)上，同時(shí)查閱書中的相關(guān)段落． [學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 1．鑒別出桌上的兩塊透鏡，是凸透鏡還是凹透鏡？ 2．識(shí)別出桌上的兩副眼鏡，是老花境還是近視眼鏡？ 學(xué)生兩人一組，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，討論后得出結(jié)論，舉手回答． 二、透鏡對(duì)光的作用 [學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 探究透鏡對(duì)光的作用． 將教材中的“演示”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)．提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的“正對(duì)太陽(yáng)光”“最小、最亮的光斑

4、”等詞，并要求學(xué)生還要將光斑形狀畫在學(xué)案上(或筆記本上)． [學(xué)生帶上桌上的凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、筆、學(xué)案(或筆記本)，到室外有陽(yáng)光的平臺(tái)上，兩人一組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、記錄、分析．(5分鐘)] (教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)) 引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用． 指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用簡(jiǎn)潔的圖形表示出來(lái)． 三、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距 用復(fù)合投影片模擬再現(xiàn)“凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用”的全景． 引導(dǎo)學(xué)生討論、思考、觀察． 目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識(shí)與技能目標(biāo)”，同時(shí)用好教材，淡化概念教學(xué)． 讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，將知識(shí)活化． 培養(yǎng)學(xué)生

5、的動(dòng)手習(xí)慣和用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究、解決問(wèn)題的能力． 讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從真實(shí)而又復(fù)雜的物理實(shí)景中去粗取精，去偽存真，抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍，而不是僅僅將視野和思維停留在一大堆材料和數(shù)據(jù)中． 課堂小結(jié) 1．課堂自評(píng)． 2．課堂檢測(cè)． 3．請(qǐng)學(xué)生小結(jié)： a．這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 對(duì)“知識(shí)與技能”的小結(jié)． b．這節(jié)課你印象最深的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法是什么？ 對(duì)“過(guò)程與方法”的小結(jié)． c．在本節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你體驗(yàn)到了什么樣的疑惑、緊張、興奮或喜悅？你又是怎樣處理這些情感的？ 突破本節(jié)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍． 這是對(duì)“過(guò)程與方法目標(biāo)”的檢測(cè)．讓學(xué)生對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行量化自評(píng)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)自己同自己比，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，逐步戰(zhàn)勝自己，并最終超越自己． 對(duì)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的小結(jié). 布置作業(yè) ┃教學(xué)小結(jié)┃ 【板書設(shè)計(jì)】 第1節(jié)　透鏡 1.中間厚，邊緣薄的透鏡叫凸透鏡．例如“老花鏡”． 中間薄，邊緣厚的透鏡叫凹透鏡．例如“近視眼鏡”． 2．透鏡都有主光軸和光心． 3．凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用． 4．凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距．