《人教版歷史與社會(huì)八下《改變世界的工業(yè)革命》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史與社會(huì)八下《改變世界的工業(yè)革命》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版歷史與社會(huì)八下改變世界的工業(yè)革命教案第一課 改變世界的工業(yè)革命第一課時(shí)課標(biāo)要求3 4 列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。4 1 列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的4 3 列舉近代歷史上重要事件與人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。4 5 綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。教學(xué)目標(biāo) （ 1）掌握工業(yè)革命時(shí)代有代表性的科技發(fā)明，了解蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中推動(dòng)歷史前進(jìn)的影響和作用。（ 2）通過對(duì)材料的分析，懂得工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及理解19 世紀(jì)被稱

2、為“科學(xué)的世紀(jì)”的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。（ 3）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家的成果，體會(huì)他們?cè)谏鐣?huì)變革中發(fā)揮 的作用，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展需要技術(shù)革命。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 : 教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）了解工業(yè)革命時(shí)代重要的發(fā)明家和科學(xué)家，以及他們的發(fā)明創(chuàng)造 成果。（ 2）通過圖文資料的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因、蒸汽機(jī)在工廠生產(chǎn)中的作用，以及 19 世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”原因的分析理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)工業(yè)革命時(shí)代重要事件和人物對(duì)推動(dòng)社會(huì)變革的作用。教學(xué)方法 （ 1）閱讀學(xué)習(xí)法（2）情景體 驗(yàn)法學(xué)與教的過程 【情景導(dǎo)入

3、】教師首先播放汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并思考這些機(jī)器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。【引導(dǎo)探究】關(guān)于工業(yè)革命的興起，教師可設(shè)計(jì)三個(gè)問題組織 學(xué)生探究。什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命開始于什么時(shí)候？工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？英國(guó)工業(yè)革命開始于哪一部門？為什么從該部門開始呢？【合作發(fā)現(xiàn)】結(jié)合教材中的參考資料，在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：第一，工業(yè)革命也叫產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)過渡到大機(jī)器生產(chǎn)階段，從18 世紀(jì) 60 年代開始在英國(guó)的紡織業(yè)出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)，從而代替了手工勞動(dòng)。第二，工業(yè)革命首先在英國(guó)出現(xiàn)的原

4、因，可以從市場(chǎng)的拓展、制度的保證、資本的積累三方面來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的英國(guó)最早具備了這些條件。第三，一方面棉紡織業(yè)是英國(guó)的新興工業(yè)部門，受束縛小，迫切需要革新技術(shù)；另一方面當(dāng)時(shí)棉紡織品的市場(chǎng)需求量大，而政府又禁止從國(guó)外輸入，這就促使不少英國(guó)人努力從事棉紡織業(yè)的技術(shù)革新，從而有了許多新的發(fā)明創(chuàng)造?！竟适录とぁ孔寣W(xué)生在課前準(zhǔn)備和搜集一些有關(guān)蒸汽機(jī)和瓦特的資料，在課上講述，以激起學(xué)生對(duì)瓦特改造蒸汽機(jī)的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何發(fā)明創(chuàng)造都是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗和挫折，最后才獲得成功。1 / 2【分析思考】展示教材中圖 6 2、圖 6 3、圖 6 4 三幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析圖中三種工具備自的局限性，從而得出改進(jìn)技術(shù)、

5、更新設(shè)備蒸汽機(jī)發(fā)明的必然性。特別要強(qiáng)調(diào)的是蒸汽機(jī)的發(fā)明，是瓦 特在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，積極鉆研反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果?！净顒?dòng)體驗(yàn)】通過 flash 動(dòng)畫演繹當(dāng)年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車與馬車賽跑的情景，鼓勵(lì)學(xué)生在想像的基礎(chǔ)上，加深對(duì)蒸 汽機(jī)改變交通運(yùn)輸?shù)睦斫??！痉治稣f(shuō)理】工業(yè)革命的影響，可通過分析教材中的材料和補(bǔ)充資料，概括出工業(yè)革命給生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都帶來(lái)了革命性的變化?！竞献鲗W(xué)習(xí)】閱讀教材，組織討論：19世紀(jì)為什么被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：西歐各國(guó)在認(rèn)識(shí)科技重要性的基礎(chǔ)上采取了一系列措施：鼓勵(lì)科學(xué)研究、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、自然科學(xué)課程的設(shè)置、適應(yīng)工業(yè)化需要的專業(yè)設(shè)置以及科

6、學(xué)學(xué)會(huì)的成立等，對(duì)科學(xué)的普及和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在這種氛圍下，一系列重大的科學(xué)理論和研究成果的出現(xiàn)，都使19 世紀(jì)成為“科學(xué)的世紀(jì)”。【感悟升華】達(dá)爾文名言：“能夠存活下來(lái)的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的?！苯Y(jié)合教材中閱讀卡物種起源的知識(shí)，試舉例分析體會(huì)達(dá)爾文進(jìn)化論在今天自然和社會(huì)生活中的運(yùn)用。問題研討本課時(shí)立足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，在創(chuàng)設(shè)情境、提出質(zhì)疑和提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從深層次、多思維的角度去理解和認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。重點(diǎn)突出工業(yè)革命發(fā)生的條件、蒸汽機(jī)改良的進(jìn)程、工業(yè)革命帶來(lái)的影響以及對(duì)最新科學(xué)理論的理解上，因此對(duì)問題的質(zhì)疑和材料的選擇要做到精煉準(zhǔn)確，不要給學(xué)生增加文字閱讀的困難。另外要盡可能地突出把握 工業(yè)革命第一階段的成果和影響，以別于工業(yè)革命第二階段的成果。2 / 2