《《美麗的對(duì)稱圖形》人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《美麗的對(duì)稱圖形》人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《美麗的對(duì)稱圖形》人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 1. 學(xué)生通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象， 能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 2. 學(xué)生通過活動(dòng)， 發(fā)展自己的空間觀念， 培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 3. 學(xué)生通過在合作中交流、 學(xué)習(xí)、互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。 教師出示左右不對(duì)稱的面具： 今天，老師帶了一個(gè)面具來上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 教師小結(jié)：一般來說，一個(gè)正常人的

2、眼睛、耳朵等都是兩邊大小一樣，形狀也一樣的。今天，老師還帶來了一些圖片，請(qǐng)大家跟他們打個(gè)招呼，好嗎？ 教師在黑板上貼出一半，讓學(xué)生猜出是什么后再貼出另一半。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)？ 你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來的） 你們真能干，是看出來的。對(duì)呀，觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。 教師演示兩部分完全一樣。 你能根據(jù)他們的特點(diǎn)給他們起個(gè)名字嗎？ 教師小結(jié)并揭題：這幾個(gè)圖片，都

3、是從中間開始，左右兩邊的 形狀、大小完全相同的，科學(xué)家也給它們起了個(gè)名字， 叫做對(duì)稱圖形。 板書并齊讀：對(duì)稱圖形。 1. 剪一剪，議一議。 教師出示一棵圣誕樹。問：這棵圣誕樹是一個(gè)對(duì)稱圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵象這樣對(duì)稱的圣誕樹嗎？ 生動(dòng)手剪，教師巡視，選出對(duì)稱與不對(duì)稱的各一些展示在黑板 上。 師：你認(rèn)為哪些圖形是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的？請(qǐng)說說你是怎么剪的？ 生回答后，教師課件演示操作。

4、 說說你想剪什么？用剛才的方法 3 分鐘內(nèi)剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形，并同桌互相介紹展示。 2. 找一找，畫一畫。 請(qǐng)觀察一下，在這些對(duì)稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條印、一條線或折痕） 據(jù)學(xué)生回答，沿一個(gè)圖形的折痕畫出對(duì)稱軸。指出：這條折痕在數(shù)學(xué)上我們就叫它對(duì)稱軸。板書并齊讀：對(duì)稱軸。 對(duì)稱軸把對(duì)稱圖形分成了完全相等的兩部分。剛才誰觀察到老師是怎樣畫對(duì)稱軸的？ 誰能出來畫畫其他圖形的對(duì)稱軸？ 在自己剪

5、的圖形中畫出對(duì)稱軸，檢查評(píng)價(jià)。 3. 找一找，說一說。 在生活中你還看到過哪些東西是對(duì)稱的？生舉例。 老師也帶來了一些對(duì)稱的物體的圖片，現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞一下吧?。ㄕn件演示） 4. 猜一猜，折一折。 課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形，問：它是對(duì)稱圖形嗎？猜一猜，它有幾條對(duì)稱軸？ 師：到底有幾條對(duì)稱軸？請(qǐng)大家動(dòng)手折一折。 誰能演示給大家看？ 再猜一猜，正

6、方形有幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折一折。 誰能說說圓又有幾條對(duì)稱軸？ 學(xué)生猜后，動(dòng)手折一折，比賽誰折出圓的對(duì)稱軸多。 圓的對(duì)稱軸有多少條？ 你能動(dòng)手畫出長(zhǎng)方形、正方形和圓的對(duì)稱軸嗎？在紙上畫。 小結(jié)：通過剛才的折和畫，我們知道有些圖形只有 1 條對(duì)稱軸，有的有很多條，我們一定要細(xì)心觀察才可以找出來?。? 1. 米老鼠遇到了難題了， 你愿意幫助它嗎？課件演示： 你能一眼就看出他們中哪些是對(duì)稱圖形嗎？

7、 2. 同學(xué)們，你們知道嗎？我們學(xué)過的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對(duì)稱圖形呢！就讓我們把它們找出來吧！（課件演示） 3. 我心中美麗的對(duì)稱圖形。 師：看到這些美麗的圖形，你想不想再動(dòng)手剪一剪？來吧，發(fā)揮你的想象，加上你靈巧的雙手，剪出一個(gè)更美麗的對(duì)稱圖形來吧，并且畫上對(duì)稱軸后在黑板上展示。（播放音樂） 生剪完后把自己的作品貼在黑板上展示。 誰能給大家介紹一下你剪的作品？ 4. 今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形，你有什么話想跟它們說嗎？ 5. 這些對(duì)稱圖形的確很美，老師送給大家一個(gè)美字。 （板貼一個(gè)對(duì)稱的美） 內(nèi)容僅供參考