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1、班主任工作范文之心理咨詢案例：走進學生的內心世界 一、 情況分析：上學期一開學，我班從張店轉來一個小男孩，矮矮的個子，長得倒挺機靈，說出話來挺逗。經(jīng)過一段時間的接觸了解到，他很聰明，在一所重點學校上學，成績不錯，有一定的知名度。他來到我們這個班里，發(fā)現(xiàn)這孩子有北方人的豪爽的性格，但比較野。不能和同學和睦相處，無論誰，不管是有意地或是無意地碰了他一下，他都會動武，不是出拳就是出腳。你要是批評了他，他就會用眼斜視著你，一副不買帳的架勢。平時很傲慢，自以為是，隨意性很強。我想這個問題不解決，以后怎么有效地開展班級工作呢？但一連幾次，我的話都沒能說服他。二、反思與措施：張A來我班將近一年的時間了，為何

2、還是這樣我行我素呢？對這樣的孩子應該怎樣教育呢？我一次又一次地反思：我是不是有點急于求成了？當我打開上海教師時，我豁然開朗，“班主任與學生七不談”啟發(fā)了我：沒有充滿愛的情感語言的時候不談。是啊，我對張A滿肚子的不滿意，怎么會有娓娓動聽的話語呢？說理不能入耳入腦入心的時候不談。張A自以為是的性格，同學們的話語，他怎么會接受呢？于是在以后的幾天里，我什么也不說，我們大家都需要冷靜，我也有意冷落了張A。他開始反思了。一天，他在日記里這樣寫到：這幾天，我一點兒也不快樂，老師對我很冷淡。體育比賽馬上就要開始了，同學們都在積極報名，我也很想?yún)⒓?，可老師不理我，我也沒法參加了。誰叫我不聽話，身上帶點兒野，平

3、時總和同學打架。媽媽叫我要改掉野性子，說這個“野”字太難聽了。我以后要學會“忍”。最后他寫了一個大大的“忍”字?？戳诉@篇日記后，我想冷戰(zhàn)也該結束了。于是我便主動找到了他，問他體育比賽報了哪些項目？又問他，那天為什么不想跳繩？他告訴我，她長繩不會跳，怕同學笑話他。我沒有走進學生的心靈，當然不了解他的內心世界。最后我問他：這個大大的“忍”字表達的含義是什么？他說：“我動不動就打人，影響了班里的量化分數(shù)，影響了同學之間的團結，如果我會忍了，就不會再打人了，老師也不會批評我了。”我問他：忍得住嗎？他說盡量吧。這一次交談后，他的心情好多了，彼此都把心里話談了出來。跟他交談后，我又一次反思自己，我要改變工作方法，班主任工作要以學生為本。有人說：教師是陽光下最崇高的職業(yè)。我有沒有把溫暖的陽光帶個每一個學生呢？張從張店轉來，很多不良習慣也帶來了，我有沒有細雨潤物生呢？沒有，我平時與張的溝通太少。對他，我應該做細致耐心的思想教育工作，要多多地關愛他，幫人要幫心。不是教他學會“忍”，而是教他學會怎么和同學友好相處，怎樣積極主動地參加各種有益的活動，怎么改掉不良習慣。我要用我的愛去滋潤每一個學生。在以后的日子里，我經(jīng)常與他聊天，發(fā)揚他的優(yōu)點，糾正他的不足之處。從他的身上，我悟出了：班主任要走進學生的內心世界，做學生的心理保健醫(yī)生。