《解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ——解決問題 教學(xué)內(nèi)容：教材46-47頁內(nèi)容及練習(xí)十相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。2.發(fā)展學(xué)生數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題策略的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生再解決實(shí)際問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)回顧 課件出示“數(shù)的組成”的題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 安排數(shù)學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們找5本書出來，同桌之間討論。 1.每2本為一組，能擺幾組？ 2.每4本為一組，能擺幾組？ 三、動(dòng)手操作，探究新知 師：同學(xué)們，一起讀一讀題目。根據(jù)題目我們可以

2、知道什么？（總共有多少個(gè)珠子？ 要幾個(gè)才可以穿一串？） 師：問的是什么呢？（能穿幾串？） 師：怎么解決？請(qǐng)你想一想，然后舉手告訴我。 （圈一圈，十個(gè)十個(gè)的圈，看總共圈出來多少圈） 師：他這種想法可以嗎？我們一起來看看。首先十個(gè)十個(gè)的圈。那現(xiàn)在這里還剩8個(gè)，夠不夠10個(gè)，那沒夠10個(gè)怎么辦？就不圈它（板書）師：現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，總共可以穿多少串呢？ 師：同學(xué)們真棒，這么快就解決了一個(gè)問題。那現(xiàn)在如果我不用圈的方式，你能知道可以穿幾串呢？ 師：我們知道58里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？那么十個(gè)為一串，5個(gè)十也就是可以有多少串？那8個(gè)一表示還剩8個(gè)。（板書）這是利用數(shù)的組成來解決的，這種方法好不好?同

3、學(xué)們覺得哪種方法好你們就用哪種方法來解決哦。 師：解決問題啊還有第三個(gè)步驟就是驗(yàn)證，怎么驗(yàn)證呢？我們來看看。 最后齊答：能穿5串 2、想一想：如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串呢？ 師：小天使覺得同學(xué)們太棒了，覺得有點(diǎn)不服氣，又要來考大家了，我們一起來迎接它的挑戰(zhàn)好不好？我們看他又問了什么？ 師：哦。這里的這些珠子是多少個(gè)呢？（58個(gè)）那么現(xiàn)在要幾個(gè)穿一串？怎么辦？誰能來解決？（5個(gè)5個(gè)圈一圈，看總共圈了多少個(gè)） 師：同學(xué)們太厲害了，那如果現(xiàn)在說8個(gè)珠子穿一串呢？我們要圈出來幾個(gè)珠子呢？ 四、 實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知。 1.完成46頁做一做 師：同學(xué)們會(huì)串珍珠了，那么現(xiàn)在讓你們來裝

4、餅干，又會(huì)嗎？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做好來，我們來看一看。請(qǐng)同學(xué)們先把題目讀一讀。那么可以怎么做？（誰來告訴我 你的想法） 82這個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，我覺得圈有點(diǎn)麻煩，你能告訴我別的做法嗎？（因?yàn)?2里面有8個(gè)十和2個(gè)一，所以能裝8袋，還剩2個(gè)）口答。 2.完成課本47頁1、2、3.五、布置作業(yè)，拓展訓(xùn)練 第47頁練習(xí)十第4題 板書設(shè)計(jì) 解決問題 方法一：ooooooooooooooooooooooooooo ooooooooooooooooooooooooooo （十個(gè)十個(gè)圈） 方法二：58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，可以穿5串還剩8個(gè)。