《湘教版高中地理必修一第三章第一節(jié)《自然地理要素變化與環(huán)境變遷》優(yōu)質(zhì)課件(共22張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版高中地理必修一第三章第一節(jié)《自然地理要素變化與環(huán)境變遷》優(yōu)質(zhì)課件(共22張PPT)（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自 然 地 理 要 素 變 化 與 環(huán) 境 變 遷金華中學(xué) 張婧嫻 教學(xué)目標(biāo)：1、理解生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的作用；了解地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。2、了解人類與環(huán)境的關(guān)系，理解人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的正反兩方面的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，樹立人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。自 然 地 理 要 素 變 化 與 環(huán) 境 變 遷 完 成 課 本 P67活 動 題 ， 將相 應(yīng) 的 序 號 填 入 表 格 當(dāng) 中 （ 2分 鐘 ） (一 )生 物 進(jìn) 化 與 環(huán) 境 變 遷問題導(dǎo)學(xué)1 代 紀(jì) 距 今 年 代 （ 百 萬 年 ） 生 物 發(fā) 展 階 段新 生 代 第 四 紀(jì) 1.8165.5142.

2、0205.12502923544174404955452500 38004600 動 物 界 植 物 界第 三 紀(jì)中 生 代 白 堊 紀(jì)侏 羅 紀(jì)三 疊 紀(jì)古 生 代 二 疊 紀(jì)石 炭 紀(jì)泥 盆 紀(jì)志 留 紀(jì)奧 陶 紀(jì)寒 武 紀(jì)元 古 代太 古 代 生 命 孕 育 階 段地 球 初 期 發(fā) 展 階 段 動 物 界 ： 爬 行 動 物 時 代 魚 類 時 代 海 生 無 脊 椎 動 物 時 代 動 物 孕育 、 萌 芽 和 發(fā) 展 的 初 期 階 段 人 類 時 代 哺 乳 動 物 時 代 兩 棲 動 物 時 代 植 物 界 ： 陸 上 孢 子 植 物 時 代 被 子 植 物 時 代 裸 子 植

3、 物 時 代 海 生藻 類 時 代 問 題 導(dǎo) 學(xué) 1. 閱 讀 教 材 66-67頁 “生 物 進(jìn) 化 與 環(huán) 境 變 遷 ”內(nèi)容 獨(dú) 立 思 考 ：生 物 進(jìn) 化 對 環(huán) 境 的 演 化 產(chǎn) 生 了 那 些 重 要 影 響？ （ 5分 鐘 ） (一 )生 物 進(jìn) 化 與 環(huán) 境 變 遷 1.生命出現(xiàn)之前，主要是化學(xué)演化，生命出現(xiàn)后有機(jī)進(jìn)化扮演了極其活躍的角色2.具有光合作用的生物的出現(xiàn)，促使地理環(huán)境從無氧環(huán)境向有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變。3.真核細(xì)胞生物出現(xiàn)以后，生物通過遺傳變異適應(yīng)環(huán)境的能力增強(qiáng)，藻類的光合作用效率提高加速了自由氧在海洋河大氣中的積累，是紫外線輻射強(qiáng)度大大減弱，擴(kuò)大和改善了生物的生存環(huán)

4、境。 (一 )生 物 進(jìn) 化 與 環(huán) 境 變 遷 說明了生物作為地理環(huán)境的一個要素改變了其他要素比如大氣環(huán)境、水環(huán)境甚至使整個環(huán)境向更適合于生物生存的環(huán)境發(fā)展。歸納提升： 閱讀教材68頁“環(huán)境變遷與生物滅絕”的前兩段內(nèi)容，獨(dú)立思考：（3分鐘）1.在地質(zhì)歷史時期有幾次大規(guī)模的生物滅絕時期？都有那些生物滅絕？2.你認(rèn)為每一次生物大規(guī)模滅絕的可能的原因是什么問題導(dǎo)學(xué)2 (二 )環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕 (二 )環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕古 生 代 末 期 ， 60%以 上 的 海 生 無脊 椎 動 物 種 類 滅 絕 ， 脊 椎 動 物 中的 原 始 魚 類 和 兩 棲 類 全 部

5、 滅 絕 。 中 生 代 末 期 ， 50%以 上 的 海生 無 脊 椎 動 物 種 類 滅 絕 ， 盛 極一 時 的 恐 龍 全 部 滅 絕 。 每一次環(huán)境的巨大變遷都會伴隨著生物的大規(guī)模滅絕，又會促使生物不斷進(jìn)化，以適應(yīng)環(huán)境的改變。你認(rèn)為每一次生物大規(guī)模滅絕的可能的原因是什么？ (二 )環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕 閱 讀 教 材 P68, 隕 石 ： 中 生 代 恐 龍 滅 絕 的 證 據(jù) ：合 作 探 究 (8分 鐘 ） ：1、恐龍滅絕的原因是什么？2、 你 還 知 道 哪 些 恐 龍 滅 絕 的 原 因 ？ (二 )環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕 小行星墜落在地球表面 大爆

6、炸形成遮天蔽日的含銥的塵霧 植物的光合作用暫時停止 導(dǎo)致恐龍滅絕 (二 )環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕2、你還知道哪些恐龍滅絕的原因？ 恐龍的滅絕說明了，自然地理環(huán)境的一個要素的變化，會引起其他要素的變化，甚至整個環(huán)境的變化，自然地理環(huán)境的各要素構(gòu)成了一個整體。整體環(huán)境的變化對某一個要素也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。歸納提升： 二 、 人 類 活 動 對 環(huán) 境 的 作 用(一 )人 類 與 環(huán) 境 的 關(guān) 系 是 怎 樣 的 ？ 閱 讀 課 本 P68和 P69頁 “ 二 、 人 類 活 動 對環(huán) 境 的 作 用 ” ， 思 考 并 完 成 下 面 三 個 問 題（ 8分 鐘 ） 。(二 )隨

7、著 社 會 的 進(jìn) 步 ， 生 產(chǎn) 力 的 發(fā) 展 ， 人 類活 動 對 自 然 地 理 環(huán) 境 的 影 響 又 發(fā) 生 了 什 么 樣的 變 化 呢 ？(三 )如 何 協(xié) 調(diào) 人 類 發(fā) 展 與 環(huán) 境 保 護(hù) 的 關(guān) 系 ？ 二 、 人 類 活 動 對 環(huán) 境 的 作 用人孕 育 改 造(一 )人 類 與 環(huán) 境 的 關(guān) 系 隨 著 生 產(chǎn) 力 的 發(fā) 展 ， 人 類 活 動 對 自 然 地 理 環(huán) 境 的 影 響 在 不 斷 地 加 大人 類 對 自 然 地 理 環(huán) 境 的 影 響 既 有 有 利 的 方 面 ， 也 有 不 利 的 方 面活 動 ： 請 你 舉 出 人 類 活 動 對

8、自 然 地 理 環(huán) 境 造 成 不 利 影 響 的 例 子 。 隨 著 社 會 的 進(jìn) 步 ， 生 產(chǎn) 力 的 發(fā) 展 ， 人 類 活 動 對自 然 地 理 環(huán) 境 的 影 響 又 發(fā) 生 了 什 么 樣 的 變 化 呢 ？二 、 人 類 活 動 對 環(huán) 境 的 作 用 尊 重 自 然 規(guī) 律防 止 過 度 的 開 發(fā) 活 動 誘 發(fā) 和 加 劇 對 自 然 環(huán) 境 的 破 壞注 重 協(xié) 調(diào) 社 會 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) 與 環(huán) 境 生 態(tài) 保 護(hù) 的 關(guān) 系二 、 人 類 活 動 對 環(huán) 境 的 作 用 （1）生物演化在地理環(huán)境的演化中具有重要意義，在地理環(huán)境的發(fā)展中，扮演了極其活躍的角色；（2）

9、環(huán)境的演化又促使生物不斷進(jìn)化，以適應(yīng)環(huán)境的變化；（3）某自然地理要素變化會引起其他要素甚至是整體環(huán)境的變化，而整體環(huán)境演變對某一自然地理要素變化也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課堂小結(jié)： 1.在 生 命 出 現(xiàn) 前 ， 關(guān) 于 地 表 發(fā) 展 的 敘 述 ， 正 確 的 是 ( )A 以 生 物 演 化 為 主 B 以 化 學(xué) 演 化 為 主C 以 有 機(jī) 進(jìn) 化 為 主 D 真 核 細(xì) 胞 生 物 正 在 孕 育2.有 關(guān) 環(huán) 境 變 遷 與 生 物 滅 絕 的 敘 述 ， 正 確 的 是 ( )A 古 生 代 末 期 ， 60%的 原 始 魚 類 和 古 老 的 兩 棲 類 滅 絕B 蕨 類 植 物

10、在 太 古 代 已 明 顯 衰 退C 恐 龍 在 中 生 代 末 期 ， 從 地 球 上 完 全 銷 聲 匿 跡D 無 脊 椎 動 物 的 滅 絕 主 要 在 新 生 代課 堂 練 習(xí) BC 讀 右 圖 ， 回 答 8 9題 。3 據(jù) 下 圖 分 析 ， CO 2人 均 排 放 量 最 多 的 大 洲 是 ( )A 亞 洲 B 北 美 洲C 歐 洲 D 南 美 洲4 CO 2排 放 量 的 增 多 ， 會 使 全 球 氣 溫 顯 著 增 高 。 如 果 這 種 現(xiàn)象 繼 續(xù) 發(fā) 展 下 去 ， 將 出 現(xiàn) 的 不 良 后 果 可 能 有 ( )A 陸 地 蒸 發(fā) 加 劇 ， 寒 帶 干 旱 地

11、 區(qū) 面 積 必 然 擴(kuò) 大B 海 水 蒸 發(fā) 量 加 大 ， 使 全 球 海 平 面 下 降C 兩 極 冰 川 大 量 融 化 及 海 水 膨 脹 ， 導(dǎo) 致 全 球 海 平 面 上 升D 氣 壓 梯 度 力 減 小 ， 大 氣 環(huán) 流 減 弱 BC 5. 下 列 人 類 活 動 中 ， 符 合 自 然 發(fā) 展 的 客 觀 規(guī) 律 ， 有 利 于可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 是 （ ） 我 國 大 力 開 展 三 北 防 護(hù) 林 工 程 。 排 干 三 江 平 原 的 大 面 積 沼 澤 ， 變 “ 北 大 荒 ” 為 “ 北 大倉 ” 我 國 解 放 后 治 理 淮 河 、 海 河 的 大 中 型 水 利 工 程 加 拿 大 大 規(guī) 模 開 墾 五 大 湖 以 北 的 草 原 ， 生 產(chǎn) 小 麥 ， 增加 出 口A B C D B 金華中學(xué) 張婧嫻