《七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017-2018學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、填空題（共1小題，每小題2分，滿分2分）1（2分）下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。永恒的姣傲，英雄氣迫。2（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A老師們每天加班加點(diǎn)的改作業(yè)真是可歌可泣B盜賊索性躲進(jìn)了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕C可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知D班長(zhǎng)小袁天天晚上打游戲，成績(jī)一落千丈，真是令人刮目相待3（2分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）這些回答都不壞。如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。首先應(yīng)該成為你自己

2、。童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期。不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。ABCD4（2分）下列表述中有誤的一項(xiàng)是（）A阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是一篇回憶性散文，選自散文集朝花夕拾。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文詩(shī)集野草。B木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是三國(guó)時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。C最后一課作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)小東西、短篇小說(shuō)集星期一故事集等。D作者楊絳通過(guò)老王一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者

3、對(duì)老王的同情、尊重、感激和愧怍。5（2分）下面這段話表達(dá)的中心思想是（）“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，這種充實(shí)感會(huì)讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說(shuō)：“忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒(méi)有解決你的實(shí)際問(wèn)題，你其實(shí)是在逃避現(xiàn)實(shí)。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，小的煩惱與痛苦過(guò)去了，可能會(huì)有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽(tīng)相聲找樂(lè)一樣，出了劇場(chǎng)，日子該怎么過(guò)還得怎么過(guò)。A“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，這種充實(shí)感讓人快樂(lè)。B“忙”是一種假象，是不好的，它使你逃避現(xiàn)實(shí)。C“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感也會(huì)欺騙你。D“忙”是一種假象，有利有弊，

4、我們需要辯證的去運(yùn)用它。一、古詩(shī)文閱讀（24分）6（13分）閱讀賣(mài)油翁全文，回答下列問(wèn)題。甲陳康肅公堯（yo）咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜（jn）。嘗射于家圃（p），有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨（n）之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷（hn）之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿（fn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓（sho）酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。乙南方多沒(méi)人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水

5、居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。（注釋：沒(méi)人：能潛水的人。）（1）解釋下面句中的加點(diǎn)詞。公亦以此自矜矜： 康肅笑而遣之遣 夫沒(méi)者豈茍然哉茍 見(jiàn)舟而畏之畏 （2）翻譯下面句子。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯文： 日與水居，則十五而得其道。譯文： （3）甲文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢是 ，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是 乙文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是 。（都用原文語(yǔ)句回答）（4）甲乙兩文都告訴人們什么道理？7（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。贈(zèng)從弟（其二）劉 楨亭亭山上松，瑟瑟谷中

6、風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！（1）詩(shī)中“一何盛”“一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？（2）全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？8（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。 ，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）孫權(quán)勸學(xué)中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是： ，非復(fù)吳下阿蒙！漫步古詩(shī)苑，我們與唐朝的詩(shī)人韓愈同住村落，觀賞“ ，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里， ”的余音裊裊；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之情，耳畔是“ ，散入春風(fēng)滿洛城”的悠悠笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫， ”心頭涌

7、起的是對(duì)故土與親人的深深思念三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分）9（14分）閱讀楊絳的老王選段，回答下列各題。有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不

8、清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！彼苍S覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ?/p>

9、直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。（1）以上文字寫(xiě)了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二層寫(xiě)的是 。（2）前兩段在刻畫(huà)老王時(shí)使用的描寫(xiě)手法有 ，這樣描寫(xiě)的作用是 。（3）仿照例句造句。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。也許是也許是反正而 （4）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（5）老王送東西給“我們家”表達(dá)謝意，本“不是要錢(qián)”的。可他為什么又收了“我”的錢(qián)？請(qǐng)你揣摩一下老王當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的，并回答：老王“是

10、否知道我領(lǐng)受他的謝意”？10（12分）外國(guó)文學(xué)作品閱讀。放棄者絕不會(huì)贏（美）羅莎琳拉塞爾在我13歲那年，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸告訴了我一句話，這句話至今仿佛依然響在耳邊。那時(shí)的我又高又瘦，象個(gè)煙囟清掃棍，站在離家不遠(yuǎn)的康涅狄格州海邊的一座跳臺(tái)上。我們正舉行一場(chǎng)假期跳水比賽，在朋友們鼓勵(lì)中，我進(jìn)入了決賽。另一名進(jìn)入決賽的選手剛剛跳進(jìn)水里，她不但跳水技術(shù)相當(dāng)棒，而且已經(jīng)17歲了，有著維納斯般的標(biāo)致身材。我羨慕地注意到，場(chǎng)上所有的掌聲都是送給她的，這不禁讓我惱火起來(lái)。當(dāng)她從水里游上來(lái)時(shí)，迎接她的是觀眾們的口哨聲和歡呼聲，這不只是因?yàn)樗煤?。在她面前，我有些自慚形穢，覺(jué)得自己不配和她比賽。這時(shí)，就

11、在眾目睽睽之下，我的泳衣上身的關(guān)鍵扣子突然崩開(kāi)了！我沒(méi)有請(qǐng)裁判給一點(diǎn)時(shí)間去換泳衣，而是以這個(gè)意外當(dāng)借口放棄了比賽。我用手握著胸前的泳衣，雙腳朝下從跳臺(tái)上跳進(jìn)了水里，當(dāng)然也就立刻輸?shù)袅吮荣?。我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒(méi)有安慰我什么，而是說(shuō)：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”“放棄者絕不會(huì)贏”，此后，在我想證明自己不比身邊的男孩子差時(shí)、在我從干草棚上跳下來(lái)摔斷了腿時(shí)，我都低聲對(duì)自己說(shuō)著這句話，這句話伴隨著我成長(zhǎng)起來(lái)。多年后的一天，我走進(jìn)了紐約一間小排練室，來(lái)這里學(xué)習(xí)舞蹈課，為在一個(gè)音樂(lè)喜劇里扮演角色做準(zhǔn)備。舞蹈訓(xùn)練很難，我感覺(jué)自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)似的。“

12、這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏快，恐怕你的腿太長(zhǎng)，跟不上，”教練不耐煩地說(shuō)。我氣得滿臉通紅，拿起夾克就往外走，這時(shí)，我突然想起了跳水的那一天。我把夾克放了回去，站在自己的位置上繼續(xù)練習(xí)，練到我的雙腳都麻木了，但我最終掌握了這個(gè)舞蹈動(dòng)作。和很多簡(jiǎn)單的道理一樣，在我遇到的麻煩越大的時(shí)候，就越是感到爸爸這句話的深刻。后來(lái)我去了好萊塢，事業(yè)剛見(jiàn)起色，就陷入了最可怕的低谷。那時(shí)我很長(zhǎng)時(shí)間都是在扮演一個(gè)職業(yè)女性，但我覺(jué)得自己的未來(lái)是在喜劇角色中，可是沒(méi)一個(gè)人想要給我機(jī)會(huì)走出困境。一天下午，我感覺(jué)再也受不了了，就去找導(dǎo)演。“我已經(jīng)是第19次扮演這個(gè)角色了，演惡心了，”我抗議說(shuō)?！拔覠o(wú)法再?gòu)倪@個(gè)角色里學(xué)到任何東西，就連我每次上

13、臺(tái)用的桌子都是一樣的?！钡菍?dǎo)演根本沒(méi)心思聽(tīng)我的話。后來(lái)我看到出現(xiàn)了一個(gè)扮演喜劇角色的機(jī)會(huì)，就一次又一次地央求著要演這個(gè)自己喜歡的角色，為了讓我閉住嘴，導(dǎo)演終于給我安排了一次試鏡。我按導(dǎo)演的要求，以四種不同的角度來(lái)試演這個(gè)角色。試鏡結(jié)束后我問(wèn)他：“我可以演嗎，只一次，以我的方式?！蔽以?jīng)一連幾個(gè)星期在更衣室的鏡子前以“我的方式”練習(xí)過(guò)，雖然我不敢肯定自己有機(jī)會(huì)扮演這個(gè)角色?，F(xiàn)在導(dǎo)演回答：“羅莎琳，你演得還真有些感覺(jué)。”于是，他讓我在電影女人們中扮演西爾維婭，這個(gè)角色為我在事業(yè)中開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的時(shí)期。爸爸的這句箴言在我的個(gè)人生活中也在一直支撐著我，我以前從不知道“病”是什么滋味，可在我的兒子蘭斯

14、出生后，疾病就成了我的?？?。在我的健康每況愈下的時(shí)候，老想用酒精和催眠藥來(lái)麻醉自己。“放棄有什么不好？”我問(wèn)著自己，“我應(yīng)該認(rèn)命?！钡俏以僖淮蜗肫鹆税职值哪蔷湓挘瑳](méi)有沉淪下去。經(jīng)過(guò)了四年的休養(yǎng)，我又回到了正常的、積極的生活。后來(lái)，我出演過(guò)許多部電影，作為肯尼修女基金會(huì)的聯(lián)合主席，我每周還要抽出一些時(shí)間去那里做工作。在忙碌中，我忘記了自身的煩惱。和那些我在醫(yī)院里幫助過(guò)的患有小兒麻痹的孩子們相比，我自己的任何麻煩都顯得微不足道。我始終在心里感謝著爸爸，13歲那年跳進(jìn)海水時(shí)，是他把我拉了上來(lái)。沒(méi)有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次會(huì)在生活這座海洋中茫然飄蕩。（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)以“放棄者絕不會(huì)贏”

15、為題有什么作用？（2）根據(jù)提示，把文章情節(jié)補(bǔ)充完整。放棄比賽，父親告誡我； ； ；健康每況愈下時(shí)以父親的話支撐自己。（3）下面描寫(xiě)爸爸的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，表現(xiàn)了爸爸對(duì)我的愛(ài)。試結(jié)合上下文作具體分析。（3分）我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒(méi)有安慰我什么，而是說(shuō)：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！” （4）本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（5）讀完全文后，說(shuō)說(shuō)自己從文中獲得了什么人生體驗(yàn)，對(duì)你有怎樣的啟示。四、寫(xiě)作能力考查（40分）11（40分）可曾有一個(gè)眼神讓你至今難忘？也許是一個(gè)堅(jiān)定的眼神，讓你在迷茫中變得堅(jiān)強(qiáng)；也許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓你在膽怯時(shí)不再慌張；也許

16、是一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，讓你在失敗后重新起航請(qǐng)以“難忘你那 眼神”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)到答題卡上；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，不得抄襲；（4）卷面書(shū)寫(xiě)分3分。2017-2018學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、填空題（共1小題，每小題2分，滿分2分）1（2分）下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。永恒的姣傲，英雄氣迫。【考點(diǎn)】14：常見(jiàn)易錯(cuò)字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些都是同音字

17、錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。抄寫(xiě)還要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字形美觀。【解答】答案：“姣”改為“驕”；“迫”改為“魄”?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。2（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A老師們每天加班加點(diǎn)的改作業(yè)真是可歌可泣B盜賊索性躲進(jìn)了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕C可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知D班長(zhǎng)小袁天天晚上打游戲，成績(jī)一落千丈，真是令人刮目相待【考點(diǎn)】49：成語(yǔ)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用

18、正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。【解答】A泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。用在這里是搭配不當(dāng)。B 兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。 用在這里是色彩不當(dāng)。C正確。D比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。用在此處是色彩不當(dāng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要

19、正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。3（2分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）這些回答都不壞。如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。首先應(yīng)該成為你自己。童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期。不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。ABCD【考點(diǎn)】72：排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較

20、強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹恐械摹斑@些回答”是指中的“想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪”，因此緊跟在的后面，而中的“想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪”又是對(duì)中“許多漂亮的回答”的具體闡述，因此，這三句的順序?yàn)椤啊?，排除B、D；是“我”提出問(wèn)題“你們將來(lái)想成為怎樣的人”的前提語(yǔ)境，所以應(yīng)該位于句首，放在最后，與前文不連貫。排除A。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查

21、學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。關(guān)聯(lián)詞、代詞是解答本題的重點(diǎn)。4（2分）下列表述中有誤的一項(xiàng)是（）A阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是一篇回憶性散文，選自散文集朝花夕拾。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文詩(shī)集野草。B木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是三國(guó)時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。C最后一課作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)小東西、短篇小說(shuō)集星期一故事集等。D作者楊絳通過(guò)老王一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對(duì)老王的同情、尊重、感激和愧怍。【考點(diǎn)】F5：

22、文學(xué)常識(shí)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。【解答】A正確。B有誤，木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。C正確。D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5（2分）下面這段話表達(dá)的中心思想是（）“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，這種充實(shí)感會(huì)讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說(shuō)：“忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦。”忙碌雖可以緩解你的痛苦，但壞

23、處是，它并沒(méi)有解決你的實(shí)際問(wèn)題，你其實(shí)是在逃避現(xiàn)實(shí)。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，小的煩惱與痛苦過(guò)去了，可能會(huì)有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽(tīng)相聲找樂(lè)一樣，出了劇場(chǎng)，日子該怎么過(guò)還得怎么過(guò)。A“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，這種充實(shí)感讓人快樂(lè)。B“忙”是一種假象，是不好的，它使你逃避現(xiàn)實(shí)。C“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感也會(huì)欺騙你。D“忙”是一種假象，有利有弊，我們需要辯證的去運(yùn)用它。【考點(diǎn)】96：內(nèi)容主旨菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查文段主旨的把握，注意通讀文段，把握各句意思，總結(jié)中心思想?！窘獯稹康谝?、二句是說(shuō)“忙”的作用；第三句一轉(zhuǎn)折，表明觀點(diǎn)“忙”的不利方面（會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感

24、也會(huì)欺騙你），最后一句用類比論證明確自己的觀點(diǎn)（忙會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感也會(huì)欺騙你）。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意文意的理解。一、古詩(shī)文閱讀（24分）6（13分）閱讀賣(mài)油翁全文，回答下列問(wèn)題。甲陳康肅公堯（yo）咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜（jn）。嘗射于家圃（p），有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨（n）之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷（hn）之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿（fn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓（sho）酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣

25、之。乙南方多沒(méi)人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。（注釋：沒(méi)人：能潛水的人。）（1）解釋下面句中的加點(diǎn)詞。公亦以此自矜矜：夸耀康肅笑而遣之遣打發(fā)夫沒(méi)者豈茍然哉茍隨便、隨意見(jiàn)舟而畏之畏畏懼、害怕（2）翻譯下面句子。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯文：（賣(mài)油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭日與水居，則十五而得其道。譯文：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法（3）甲文中

26、體現(xiàn)陳堯咨傲慢是汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？），表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾。（我亦無(wú)他，惟手熟爾。）乙文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是生不識(shí)水。（不學(xué)而務(wù)求其道）。（都用原文語(yǔ)句回答）（4）甲乙兩文都告訴人們什么道理？【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】參考譯文：【甲】 陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開(kāi)。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 康肅公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁

27、說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公聽(tīng)后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（你射箭也是憑手熟的）這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！标惷C公笑著將老翁打發(fā)走了。【乙】 南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了

28、解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。句意為：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸；矜：夸耀。句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢；茍；隨便、隨意。句意為：看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。畏：畏懼、害怕。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)

29、境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：其：代詞，指陳堯咨；發(fā)：射；但：只是；頷：點(diǎn)頭。句子翻譯為：（賣(mài)油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。此句中重點(diǎn)的詞有：日：名詞作狀語(yǔ)，每天；則：那么；得：得到，學(xué)會(huì)；道：方法。句子翻譯為：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。（3）本題考查篩選文章信息的能力。文中陳堯咨的傲慢主要是通過(guò)他的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，相關(guān)的句子有：汝亦

30、知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）；體現(xiàn)賣(mài)油翁的觀點(diǎn)的句子是：無(wú)他，但手熟爾。（我亦無(wú)他，惟手熟爾。）乙文中“以其言試之河，未有不溺者”，這些人一是不識(shí)水性，二是不學(xué)習(xí)而直接到河里去游泳。用文中的話概括就是：生不識(shí)水。（不學(xué)而務(wù)求其道）（4）本題考查歸納文章主旨的能力。甲文講射箭，通過(guò)油翁的話，我們可知箭射的準(zhǔn)是因?yàn)槭炀?；乙文講南方人會(huì)游水，是因?yàn)樘焯旌退蚪坏?，因而南方多?huì)游泳的人。從這兩個(gè)故事中我們可以看出要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。答案：（1）夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕。（2）（賣(mài)油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的

31、方法。（3）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？） 無(wú)他，但手熟爾。（我亦無(wú)他，惟手熟爾。） 乙文：生不識(shí)水。（不學(xué)而務(wù)求其道）（4）（表述完整、意對(duì)即可）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練?！军c(diǎn)評(píng)】“茍”的解釋：1茍富貴，勿相忘（如果）2故不為茍得（茍且）3夫沒(méi)者豈茍然哉（隨便、隨意）4茍無(wú)饑渴（且，或許，希望）7（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。贈(zèng)從弟（其二）劉 楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性?。?）詩(shī)中“一何盛”“一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？（2）全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？【考

32、點(diǎn)】EI：送別離別詩(shī)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一首詠物詩(shī)。詩(shī)人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)勁的特征來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)出了松柏的凜然正氣，成功地通過(guò)詠松柏來(lái)表現(xiàn)自已對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。全詩(shī)格調(diào)勁健，語(yǔ)言質(zhì)實(shí)，具有清剛之氣?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生分析描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)能力，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境分析?！帮L(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁。“一何”多么，第一個(gè)突谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)突出青松的雄健挺拔。（2）本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法和賞析作者思想感情的能力，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和背景理解。這首詩(shī)名為“贈(zèng)從弟”，但無(wú)一語(yǔ)道及兄弟情誼。我們讀來(lái)卻頗覺(jué)情深誼長(zhǎng)，而且能同詩(shī)人心心相印。這是

33、因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和 希望。這首詩(shī)通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩(shī)人并沒(méi)有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此詩(shī)贈(zèng)與他的堂弟，目的是為了讓堂弟像松一樣，不畏嚴(yán)寒，屹立不倒。答案：（1）多么。第一個(gè)突谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)突出青松的雄健挺拔。（意近即可）。（2）本詩(shī)以松柏為喻，贊揚(yáng)松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)作者堅(jiān)貞自守的品格，也有對(duì)從弟的勸勉之意。參考譯文：高山上挺拔聳立的松樹(shù)，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終

34、年端端正正。難道是松樹(shù)沒(méi)有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！【點(diǎn)評(píng)】回答本題，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。8（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）孫權(quán)勸學(xué)中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！漫步古詩(shī)苑，我們與唐朝的詩(shī)人韓愈同住村落，觀賞“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的余音裊裊；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之情，耳畔是“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的悠悠笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”

35、心頭涌起的是對(duì)故土與親人的深深思念【考點(diǎn)】EF：名篇名句默寫(xiě)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹克窔鈧鹘痂?；（重點(diǎn)字：柝）卿今者才略；（重點(diǎn)字：卿）楊花榆莢無(wú)才思；（重點(diǎn)字：戎）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；（重點(diǎn)字：嘯）誰(shuí)家玉笛暗飛聲；雙袖龍鐘淚不干?！军c(diǎn)評(píng)】名句默寫(xiě)中需要注意的七點(diǎn)：領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫(xiě)；要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；要注重同音異義詞；要關(guān)注同義異形詞；要留意具體語(yǔ)境；要留心語(yǔ)句順序；要注意語(yǔ)句出處。三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分）9（14分）閱讀楊絳的老王選段，回答下列各題。有一天，我在

36、家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王

37、，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。（1）以上文字寫(xiě)了兩層意思，第一層敘述了老

38、王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二層寫(xiě)的是我給老王錢(qián)，送他走。（2）前兩段在刻畫(huà)老王時(shí)使用的描寫(xiě)手法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。（3）仿照例句造句。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。也許是也許是反正而他也許是害怕老師批評(píng)，也許是害怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子，反正是心中有所顧慮，而因?yàn)楹笳邘?lái)顧慮明顯多了一些。（4）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（5）老王送東西給“我們家”表達(dá)謝意，本“不是要錢(qián)”的。可他為什么又收了

39、“我”的錢(qián)？請(qǐng)你揣摩一下老王當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領(lǐng)受他的謝意”？【考點(diǎn)】9E：小說(shuō)閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文通過(guò)寫(xiě)老王臨終前給我送來(lái)香油雞蛋，表現(xiàn)了老王的善良、老實(shí)厚道。文章不僅僅寫(xiě)了一個(gè)人的善良，而是寫(xiě)一個(gè)異常善良的人對(duì)另一個(gè)異常善良的人的懷念，是寫(xiě)善良的人們?cè)趷旱哪甏锏南嗷ト∨憩F(xiàn)了作者善良的品格?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握，根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文一共寫(xiě)了兩件事，第一件事是老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二件事是我給他錢(qián)并送他走。（2）本題考查描寫(xiě)方法。第一段中“面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)

40、得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！笆菍?duì)他的外貌描寫(xiě)，第二段中的“直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西“是對(duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)。其中還有老王說(shuō)的話，這是對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)。這幾種描寫(xiě)突出了老王身體已經(jīng)很差，隨時(shí)會(huì)離開(kāi)人世。（3）本題考查仿寫(xiě)，仿照例句的格式，使用上指定的關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)意清晰明了，語(yǔ)序合理通順即可。（4）本題考查賞析詞語(yǔ)，在正確理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，分析作答即可。強(qiáng)笑的意思是勉強(qiáng)笑著。作者看到老王的樣子，扣到老王說(shuō)的話，為他的命運(yùn)和善良而感動(dòng)，心中又有對(duì)他的憐憫。據(jù)此分析可作答。（

41、5）本題考查揣摩人物心理。作答時(shí)，需要聯(lián)系人物的性格和當(dāng)時(shí)的處境，結(jié)合自已的情感體驗(yàn)來(lái)分析作答即可。老王了解我的善良，怕不收我的錢(qián)而給讓我過(guò)意不去，所以才會(huì)收下。所以他應(yīng)該是知道我明白了他對(duì)我的謝意。答案：（1）我給老王錢(qián)，送他走。（3分）（2）外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（寫(xiě)出兩種即可，1分）；突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世（2分）（共3分）（3）他也許是害怕老師批評(píng)，也許是害怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子，反正是心中有所顧慮，而因?yàn)楹笳邘?lái)顧慮明顯多了一些。（3分）（4）“強(qiáng)笑”準(zhǔn)確而含蓄地表達(dá)了“我”心中說(shuō)不出的感動(dòng)和悲酸（悲憫）（3分）（5）答案要點(diǎn)：平素的交往中老王了解“我”的善良，

42、給錢(qián)并沒(méi)有惡意，老王怕不收錢(qián)我還是會(huì)托人捎過(guò)去，這反而給“我”添麻煩，因此才收了錢(qián)；他是知道我已領(lǐng)受了他的謝意的。（意對(duì)即可，3分）【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。10（12分）外國(guó)文學(xué)作品閱讀。放棄者絕不會(huì)贏（美）羅莎琳拉塞爾在我13歲那年，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，

43、爸爸告訴了我一句話，這句話至今仿佛依然響在耳邊。那時(shí)的我又高又瘦，象個(gè)煙囟清掃棍，站在離家不遠(yuǎn)的康涅狄格州海邊的一座跳臺(tái)上。我們正舉行一場(chǎng)假期跳水比賽，在朋友們鼓勵(lì)中，我進(jìn)入了決賽。另一名進(jìn)入決賽的選手剛剛跳進(jìn)水里，她不但跳水技術(shù)相當(dāng)棒，而且已經(jīng)17歲了，有著維納斯般的標(biāo)致身材。我羨慕地注意到，場(chǎng)上所有的掌聲都是送給她的，這不禁讓我惱火起來(lái)。當(dāng)她從水里游上來(lái)時(shí)，迎接她的是觀眾們的口哨聲和歡呼聲，這不只是因?yàn)樗煤?。在她面前，我有些自慚形穢，覺(jué)得自己不配和她比賽。這時(shí)，就在眾目睽睽之下，我的泳衣上身的關(guān)鍵扣子突然崩開(kāi)了！我沒(méi)有請(qǐng)裁判給一點(diǎn)時(shí)間去換泳衣，而是以這個(gè)意外當(dāng)借口放棄了比賽。我用手握著

44、胸前的泳衣，雙腳朝下從跳臺(tái)上跳進(jìn)了水里，當(dāng)然也就立刻輸?shù)袅吮荣悺Ｎ野职终谝粭l小船上等著我，把我拉上船后，他沒(méi)有安慰我什么，而是說(shuō)：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”“放棄者絕不會(huì)贏”，此后，在我想證明自己不比身邊的男孩子差時(shí)、在我從干草棚上跳下來(lái)摔斷了腿時(shí)，我都低聲對(duì)自己說(shuō)著這句話，這句話伴隨著我成長(zhǎng)起來(lái)。多年后的一天，我走進(jìn)了紐約一間小排練室，來(lái)這里學(xué)習(xí)舞蹈課，為在一個(gè)音樂(lè)喜劇里扮演角色做準(zhǔn)備。舞蹈訓(xùn)練很難，我感覺(jué)自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)似的?！斑@個(gè)音樂(lè)節(jié)奏快，恐怕你的腿太長(zhǎng)，跟不上，”教練不耐煩地說(shuō)。我氣得滿臉通紅，拿起夾克就往外走，這時(shí)，我突然想起了跳水的那一天。

45、我把夾克放了回去，站在自己的位置上繼續(xù)練習(xí)，練到我的雙腳都麻木了，但我最終掌握了這個(gè)舞蹈動(dòng)作。和很多簡(jiǎn)單的道理一樣，在我遇到的麻煩越大的時(shí)候，就越是感到爸爸這句話的深刻。后來(lái)我去了好萊塢，事業(yè)剛見(jiàn)起色，就陷入了最可怕的低谷。那時(shí)我很長(zhǎng)時(shí)間都是在扮演一個(gè)職業(yè)女性，但我覺(jué)得自己的未來(lái)是在喜劇角色中，可是沒(méi)一個(gè)人想要給我機(jī)會(huì)走出困境。一天下午，我感覺(jué)再也受不了了，就去找導(dǎo)演?！拔乙呀?jīng)是第19次扮演這個(gè)角色了，演惡心了，”我抗議說(shuō)?！拔覠o(wú)法再?gòu)倪@個(gè)角色里學(xué)到任何東西，就連我每次上臺(tái)用的桌子都是一樣的?！钡菍?dǎo)演根本沒(méi)心思聽(tīng)我的話。后來(lái)我看到出現(xiàn)了一個(gè)扮演喜劇角色的機(jī)會(huì)，就一次又一次地央求著要演這個(gè)自己

46、喜歡的角色，為了讓我閉住嘴，導(dǎo)演終于給我安排了一次試鏡。我按導(dǎo)演的要求，以四種不同的角度來(lái)試演這個(gè)角色。試鏡結(jié)束后我問(wèn)他：“我可以演嗎，只一次，以我的方式。”我曾經(jīng)一連幾個(gè)星期在更衣室的鏡子前以“我的方式”練習(xí)過(guò)，雖然我不敢肯定自己有機(jī)會(huì)扮演這個(gè)角色?，F(xiàn)在導(dǎo)演回答：“羅莎琳，你演得還真有些感覺(jué)?！庇谑?，他讓我在電影女人們中扮演西爾維婭，這個(gè)角色為我在事業(yè)中開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的時(shí)期。爸爸的這句箴言在我的個(gè)人生活中也在一直支撐著我，我以前從不知道“病”是什么滋味，可在我的兒子蘭斯出生后，疾病就成了我的?？?。在我的健康每況愈下的時(shí)候，老想用酒精和催眠藥來(lái)麻醉自己?！胺艞売惺裁床缓茫俊蔽覇?wèn)著自己，“我應(yīng)該

47、認(rèn)命?！钡俏以僖淮蜗肫鹆税职值哪蔷湓?，沒(méi)有沉淪下去。經(jīng)過(guò)了四年的休養(yǎng)，我又回到了正常的、積極的生活。后來(lái)，我出演過(guò)許多部電影，作為肯尼修女基金會(huì)的聯(lián)合主席，我每周還要抽出一些時(shí)間去那里做工作。在忙碌中，我忘記了自身的煩惱。和那些我在醫(yī)院里幫助過(guò)的患有小兒麻痹的孩子們相比，我自己的任何麻煩都顯得微不足道。我始終在心里感謝著爸爸，13歲那年跳進(jìn)海水時(shí)，是他把我拉了上來(lái)。沒(méi)有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次會(huì)在生活這座海洋中茫然飄蕩。（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)以“放棄者絕不會(huì)贏”為題有什么作用？（2）根據(jù)提示，把文章情節(jié)補(bǔ)充完整。放棄比賽，父親告誡我；排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色；健康每況愈

48、下時(shí)以父親的話支撐自己。（3）下面描寫(xiě)爸爸的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，表現(xiàn)了爸爸對(duì)我的愛(ài)。試結(jié)合上下文作具體分析。（3分）我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒(méi)有安慰我什么，而是說(shuō)：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”爸爸“沒(méi)有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對(duì)我的諄諄告誡；“放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”這句話對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。（4）本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（5）讀完全文后，說(shuō)說(shuō)自己從文中獲得了什么人生體驗(yàn)，對(duì)你有怎樣的啟示?！究键c(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文章講述了13歲參加跳水比賽的“我”，由于不自信，放棄比賽，父

49、親告誡我“放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”。這句話始終影響著我，鼓勵(lì)著我。在排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色，健康每況愈下時(shí)以父親的話支撐自己，成就了自己?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)題目作用的考查。題目的作用有：線索；雙關(guān)：象征人物的形象或精神；作者感情的觸發(fā)點(diǎn)；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫(xiě)出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義。即：既是貫穿全文的線索，又提示了全文中心。（2）本題考查的是對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括能力。要注意時(shí)間地點(diǎn)人物以及故事的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、高潮等。概括要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。即：排練舞蹈遇困難；

50、陷入職業(yè)低谷，試演角色。（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可。即：爸爸“沒(méi)有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對(duì)我的諄諄告誡；“放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”這句話對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。（意對(duì)即可）（4）本題是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的考查。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很多，常見(jiàn)的有：開(kāi)篇點(diǎn)題，層次井然，倒敘插敘，過(guò)渡自然，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，主次詳略等。要根據(jù)不同文章進(jìn)行具體分析。即：首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（意對(duì)即可）（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人

51、物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。示例：遇到困難和挫折時(shí)不能束手無(wú)策或妥協(xié)放棄，而應(yīng)該咬牙堅(jiān)持下去，以毅力克服困難，贏得勝利。（言之成理即可）答案：（1）既是貫穿全文的線索，又提示了全文中心。（2）排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色。（3）爸爸“沒(méi)有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對(duì)我的諄諄告誡；“放棄者絕不會(huì)贏，贏者絕不會(huì)放棄！”這句話對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。（意對(duì)即可）（4）首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（意對(duì)即可）（5）示例：遇到困難和挫折時(shí)不能束手無(wú)策或妥協(xié)放棄，而應(yīng)該咬牙堅(jiān)持下去，以毅力克服困難，贏得勝利。（言之成理即可）【點(diǎn)評(píng)】本

52、題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況。四、寫(xiě)作能力考查（40分）11（40分）可曾有一個(gè)眼神讓你至今難忘？也許是一個(gè)堅(jiān)定的眼神，讓你在迷茫中變得堅(jiān)強(qiáng)；也許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓你在膽怯時(shí)不再慌張；也許是一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，讓你在失敗后重新起航請(qǐng)以“難忘你那 眼神”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（

53、1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)到答題卡上；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，不得抄襲；（4）卷面書(shū)寫(xiě)分3分?！究键c(diǎn)】L2：半命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇半命題作文，本作文考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考?！緦忣}立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“難忘”和“眼神”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，可以從“期盼”、“慈愛(ài)”、“堅(jiān)毅”、“失望”四個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整，也可以自己另選一些詞語(yǔ)填寫(xiě)，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不算是一個(gè)難寫(xiě)的題目，但是要寫(xiě)好卻有一定難度。【文體選擇】可以大膽選擇你最能駕馭的

54、文體進(jìn)行寫(xiě)作?！颈磉_(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】觀察眼神，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式都可以酌情使用?！緞?chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己難忘的眼神，使文章層次清晰，也很好。【解答】【例文】難忘你那失望的眼神 想起昨日弟弟祝我中考順利的鼓勵(lì)話語(yǔ)，心就暖暖的，然而那雙烏黑明亮的眸子讓我不可遏止憶起當(dāng)年那漂亮的眸子中氤氳的霧氣和深如幽潭般的失望。 弟弟才四五歲的時(shí)候，我們都寄居在鄉(xiāng)下祖父母家中

55、。那時(shí)我頑皮而爭(zhēng)強(qiáng)好勝，弟弟溫順且懂得謙讓，我倆簡(jiǎn)直是對(duì)立面。我常搶弟弟手里的東西，一點(diǎn)沒(méi)有哥哥的樣子，反倒是他像哥哥一樣謙讓于我。 記得那一日，我和弟弟在家中玩耍，母親有事出門(mén)，走時(shí)給我們一人幾塊餅干，讓我們安靜地呆在家中等他回來(lái)，在那時(shí)的農(nóng)村，零食可是很少見(jiàn)的，家境貧寒，父母也吝于買(mǎi)這樣的奢侈品。因此吃上一次零食便成了我們的奢望，而此時(shí)我們 卻吃上了餅干，這是何等激動(dòng)人心的事。 我很快便大口吞咽起來(lái)，幾塊餅干眨眼便沒(méi)有了，末了，在添完手指上的餅干屑后，我將注意打到弟弟還沒(méi)舍得吃完的餅干上。我佯裝無(wú)事踱步到他身旁，趁其不備，猛的抽走了他手上的餅干。但這次弟弟竟未罷休，追著我要回來(lái)，我怎么會(huì)容

56、許！被追得煩了，我停下來(lái)，做惡人裝，揚(yáng)起手狠狠地向后甩去，竟拍上了梳妝臺(tái)上的青瓷瓶。 青瓷瓶“當(dāng)啷”轉(zhuǎn)了兩圈，一斜，一頭栽倒下去。 一聲清脆的瓷瓶破裂聲。 我的心狠狠地一顫，心跳仿佛一下子停止了。 霎時(shí)間我倆都靜止了，弟弟臉色煞白，我卻不知所措地后退了半步。更糟糕的是，我們聽(tīng)到了母親的腳步聲。看到滿地碎片，“啊！我的青瓷瓶??！”他怒目瞪著離著較近的弟弟：“是不是你干的！”“我我沒(méi)”“你還狡辯！”“啪！”一聲清脆的巴掌聲，我的心又狠狠顫了一下。母親狠狠教訓(xùn)著弟弟，看著母親威視的目光，我沒(méi)了承認(rèn)的勇氣。弟弟在此時(shí)回頭了，他的眼眸望著我，那是怎樣的眼神！豆大的淚珠砸下，裹挾著灰塵濺起，他的眼神被淚水

57、覆蓋，漆黑的瞳仁伴著我越來(lái)越久的沉默失望越來(lái)越濃，我能感受到他的眼神中有什么破碎了，像青瓷瓶一般，粉碎。 這件事之后，我的心中一直懷著愧疚，揮之不去。我在心中說(shuō)了無(wú)數(shù)次“對(duì)不起，弟弟！”我深知我錯(cuò)了，我應(yīng)該被你失望的眼神洞穿！多年后你也許已經(jīng)忘了，但我仍將此事銘記于心，相信我，弟弟，今后我會(huì)有哥哥應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，不再讓你因我而蒙冤！【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】文章如題快，扣題緊；語(yǔ)言凝練，很有表現(xiàn)力，場(chǎng)景與對(duì)話描寫(xiě)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如在眼 前；對(duì)眼神的描寫(xiě)更是細(xì)致傳神，弟弟蒙受不白之冤時(shí)那失望的眼神，給人留下了深刻的印象，同時(shí)將自己的悔恨表達(dá)得淋漓盡致，文章也因此產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2019/7/25 10:49:02；用戶：qgjyuser10448；郵箱：qgjyuser10448.21957750；學(xué)號(hào)：21985455第23頁(yè)（共23頁(yè)）