《六年級下冊語文測試課件－期末測試卷（a卷）｜蘇教版 (共30張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊語文測試課件－期末測試卷（a卷）｜蘇教版 (共30張PPT)（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 hu ru tin jng jun lin o yu jio hu yo he jin lu jio ji chui m 揣 摩花 蕊 恬 靜 眷 戀遨 游 教 誨 吆 喝簡 陋 皎 潔 A 贈 送 (zng) 相 稱 (chn) 剝 削 (xu) 要 挾 (xi)B 應(yīng) 該 (yng) 允 許 (yng) 恬 淡 (tin) 淘 米 (to)C 參 差 (cn) 地 震 (zhn) 阻 撓 (no) 蠕 動 (r)點 撥 ： 做 這 類 題 最 簡 捷 的 方 法 是 先 讀 一 讀 每 組 詞 語 ， 查 找 每 組中 一 眼 就 能 看 出 的 錯 的 讀 音 ， 剩 下 的 那 組

2、就 是 完 全 正 確 的 。 B組 中 “ 允 許 ” 中 的 “ 允 ” 讀 “ yn” ， C組 中 “ 參 差 ” 的 “ 參 ”讀 “ cn” 。 故 答 案 選 A。 A 銀 ( )素 ( ) 明 察 ( )( )( )( )無 朋 _如 夢 ( )( ) ( )( )不 齊( )名 ( )義 _手 ( )足 ( ) 五 彩 ( )( )( )人 不 ( )_裝 裹 秋 毫碩 大 倫 比初 醒 參 差顧 思 看 到舞 蹈 繽 紛誨 倦 教 導 1 霍 金 是 一 個 充 滿 傳 奇 色 彩 的 物 理 天 才 ?；?金 是 一 個 令 人 折 服 的 生 活 強 者 。 (用 關(guān)

3、聯(lián) 詞 語 合 成 一 句 話 )_2 經(jīng) 過 精 心 的 治 療 ， 使 明 明 的 身 體 已 經(jīng) 恢 復 了 健 康 。 (用 修 改符 號 修 改 病 句 )點 撥 ： “ 經(jīng) 過 ” “ 使 ” 連 用 造 成 了 主 語 缺 失 ， 去 掉 其 中 一 個 即可 ?；?金 不 僅 是 一 個 充 滿 傳 奇 色 彩 的 物 理 天 才 ， 還 是 一 個 令 人 折服 的 生 活 強 者 。 3 小 伙 子 不 急 不 惱 地 對 我 說 ： “ 手 藝 高 的 人 我 見 過 ， 可 沒 見 過像 你 這 么 傲 的 。 ” (改 為 轉(zhuǎn) 述 句 )_4 我 不 過 碰 了 你

4、一 下 ， 你 又 沒 受 傷 ， 哭 什 么 。 (改 成 禮 貌 用 語 )_5 雖 然 天 山 現(xiàn) 在 并 不 是 春 天 ， 但 是 有 哪 一 個 春 天 的 花 園 能 比 得過 這 時 繁 花 無 邊 的 天 山 呢 ？ (改 為 陳 述 句 )_雖 然 天 山 現(xiàn) 在 并 不 是 春 天 ， 但 是 沒 有 哪 一 個 春 天 的 花 園 能比 得 過 這 時 繁 花 無 邊 的 天 山 。小 伙 子 不 急 不 惱 地 對 我 說 ， 手 藝 高 的 人 他 見 過 ， 可 沒 見 過 像我 這 么 傲 的 。我 不 小 心 碰 到 你 了 ， 對 不 起 ， 先 別 哭 了

5、 好 嗎 ？ ( )老 黃 鸝 說 ： “ 這 是 卷 葉 蟲 。 ”( )小 黃 鸝 把 脖 子 伸 得 長 長 的 ， 張 開 黃 黃 的 小 嘴 叫 著 ： “ 媽 媽 ，給 我 吃 ， 給 我 吃 ！ ”( )小 黃 鸝 吃 得 津 津 有 味 ， 問 媽 媽 ： “ 這 是 什 么 呀 ？ 真 好 吃 ！ ”( )老 黃 鸝 看 見 了 連 忙 飛 過 去 ， 從 那 片 卷 著 的 葉 子 里 ， 捉 出 一 條黃 綠 色 的 小 毛 蟲 飛 了 回 來 。( )老 黃 鸝 把 小 蟲 塞 到 小 黃 鸝 的 嘴 里 。( )海 棠 樹 上 有 一 片 嫩 葉 卷 了 起 來 。1

6、63524 1 用 一 句 話 概 括 下 面 文 字 的 主 要 內(nèi) 容 。 (不 超 過 15字 )在 我 國 500多 個 城 市 中 ， 有 300多 個 缺 水 城 市 。 嚴 重 缺 水 的城 市 有 100多 個 。 從 總 體 上 看 ， 全 國 城 市 日 缺 水 量 占 供 水能 力 的 15%左 右 ， 缺 水 已 成 為 城 市 發(fā) 展 的 制 約 因 素 。_示 例 ： 我 國 城 市 缺 水 情 況 嚴 重 。 2 中 華 文 化 豐 富 多 彩 ， 當 我 們 看 到 “ 鋤 頭 ” 這 個 農(nóng) 具 時 ，就 會 想 到 詩 句 “ _， _” 。清 明 節(jié) 去

7、瞻 仰 革 命 烈 士 墓 ， 就 會 想 起 李 清 照 的 詩 句“ _， _” 。 生 機 盎 然 的春 天 ， 看 到 美 麗 芬 芳 的 桃 花 ， 就 會 想 起 張 志 和 的 詞 句“ _， _” 。桃 花 流 水 鱖 魚 肥鋤 禾 日 當 午 汗 滴 禾 下 土生 當 作 人 杰 死 亦 為 鬼 雄西 塞 山 前 白 鷺 飛 3 閱 讀 下 面 對 聯(lián) ， 完 成 練 習 。有 志 者 ， 事 竟 成 ， 破 釜 沉 舟 ， 百 二 秦 關(guān) 終 屬 楚苦 心 人 ， 天 不 負 ， 臥 薪 嘗 膽 ， 三 千 越 甲 可 吞 吳(1)對 聯(lián) 中 所 含 的 兩 個 成 語 是

8、 _、_， 與 之 相 關(guān) 的 歷 史 人 物 分 別 是_、 _。(2)對 聯(lián) 中 所 包 含 的 四 個 古 代 國 家 名 是 ： _、_、 _、 _。越 破 釜 沉 舟臥 薪 嘗 膽項 羽 勾 踐 秦楚 吳 1 “ 陽 光 普 照 著 大 地 ， 泗 水 河 邊 _，_， 習 習 的 春 風 像 _，在 給 _的 春 天 伴 奏 。 ” 這 是 孔 子 游 春 中 描 寫 春 景 的 句 子 。 在 文 中 ， 孔 子 還 以 水 為 喻 ， 告 訴 弟 子 做人 應(yīng) 像 水 一 樣 有 _、 有 _、 有 _、_。2 如 夢 令 和 漁 歌 子 中 直 接 寫 詞 人 流 連 忘 返

9、 的 句 子 分 別是 “ 常 記 溪 亭 日 暮 ， _” 和 “ 青 箬 笠 ，綠 蓑 衣 ， _” 。 斜 風 細 雨 不 須 歸 桃 紅 柳 綠草 色 青 青 優(yōu) 美 的 琴 聲翩 翩 到 來 德 行 情 義 志 向善 施 教 化 沉 醉 不 知 歸 路 3 石 灰 吟 ： 千 錘 萬 擊 出 深 山 ， 烈 火 焚 燒 若 等 閑 。 _， _。 “ 若 等 閑 ” 是 _的 意 思 。 這 首 詩 表 達 了 詩 人 _的 思 想 感 情 。4 本 學 期 ， 我 們 認 識 了 很 多 優(yōu) 秀 人 物 ， 有 被 譽 為 “ _” 的 聶 榮 臻 將 軍 ， 有 _的 莫泊 桑

10、， 有 _的 _。 同 時 ， 通過 學 習 ， 我 們 也 明 白 了 許 多 道 理 ， 如 山 谷 中 的 謎 底 讓 我 們懂 得 _好 像 平 常的 事 粉 骨 碎 身全 不 怕 要 留 清 白 在 人 間 不 與 世 俗 同 流 合 污 ， 堅決 同 惡 勢 力 斗 爭 到 底 面 對 逆 境 和 壓 力 ， 既 要 敢 于 斗 爭 ， 也 要 學 會 適 當 退 讓 ?；?菩 薩 (或 中日 友 誼 的 使 者 ) 虛 心 好 學 (或 勤 奮 苦 練 )愛 崗 敬 業(yè) 天 游 峰 掃 路 人 (一 )竊 讀 記轉(zhuǎn) 過 街 角 ， 看 見 飯 店 的 招 牌 ， 聞 見 炒 菜

11、的 香 味 ， 我 放 慢 了 腳步 。 放 學 后 急 匆 匆 地 從 學 校 趕 到 這 里 ， 目 的 地 可 不 是 飯 店 ， 而 是緊 鄰 它 的 一 家 書 店 。我 邊 走 邊 想 ： “ 昨 天 讀 到 什 么 地 方 了 ？ 那 本 書 放 在 哪 里 ？ 左邊 第 三 排 ， 不 錯 ” 走 到 門 口 ， 便 看 見 書 店 里 仍 像 往 日 一 樣 擠滿 了 顧 客 。 我 可 以 安 心 了 。 但 我 又 擔 憂 那 本 書 會 不 會 賣 光 ， 因 為一 連 幾 天 都 看 見 有 人 買 ， 昨 天 好 像 只 剩 下 一 兩 本 了 。 我 跨 進 店

12、門 ， 暗 喜 沒 人 注 意 。 我 踮 著 腳 尖 ， 從 大 人 的 腋 下 擠過 去 。 在 一 排 排 花 花 綠 綠 的 書 里 ， 我 的 眼 睛 (急 切 著 急 )地 尋 找 ，卻 找 不 到 那 本 書 。 從 頭 來 ， 再 找 一 遍 。 啊 ！ 它 在 這 里 ， 原 來 不 在昨 天 的 地 方 了 。急 忙 打 開 書 ， 一 頁 ， 兩 頁 ， 我 像 一 匹 餓 狼 ， 貪 婪 地 讀 著 。 我很 快 樂 ， 也 很 懼 怕 這 種 竊 讀 的 滋 味 ！我 害 怕 被 書 店 老 板 發(fā) 現(xiàn) ， 每 當 我 覺 得 當 時 的 環(huán) 境 已 不 適 宜 再讀

13、 下 去 的 時 候 ， 我 會 知 趣 地 放 下 書 走 出 去 ， 再 走 進 另 一 家 。 有 時 ，一 本 書 要 到 幾 家 書 店 才 能 讀 完 。最 令 人 開 心 的 是 下 雨 天 ， 越 是 傾 盆 大 雨 我 越 高 興 ， 因 為 那 時我 便 有 充 足 的 理 由 在 書 店 待 下 去 。 就 像 在 屋 檐 下 躲 雨 ， 你 總 不 好 意 思 趕 我 走 吧 ？ 我 有 時 還 要 裝 著 皺 起 眉 頭 ， 不 時 望 著 街 心 ，好 像 說 ： “ 這 雨 ， 害 得 我 回 不 去 了 。 ” 其 實 ， 我 的 心 里 卻 高 興 地喊 著

14、： “ 大 些 ！ 再 大 些 ！ ”當 書 店 的 日 光 燈 忽 地 亮 了 起 來 ， 我 才 發(fā) 覺 已 經(jīng) 站 在 這 里 讀 了兩 個 多 鐘 頭 了 。 我 合 上 書 ， 咽 了 一 口 唾 沫 ， 好 像 把 所 有 的 智 慧 都吞 下 去 了 ， 然 后 才 (依 依 不 舍 情 不 自 禁 )地 把 書 放 回 書 架 。 我 低 著 頭 走 出 書 店 ， 腳 站 得 有 些 麻 木 ， 我 卻 渾 身 輕 松 。 這 時 ，我 總 會 想 起 國 文 老 師 鼓 勵 我 們 的 話 ： “ 記 住 ， 你 們 是 吃 飯 長 大 的 ，也 是 讀 書 長 大 的 ！

15、 ” (有 改 動 ) 1 用 “ ” 劃 去 括 號 中 不 恰 當 的 詞 語 。 (2分 )2 讀 文 中 畫 橫 線 的 句 子 ， 想 一 想 可 以 用 哪 些 四 字 詞 語 來 描 寫“ 我 ” 當 時 的 心 情 ？ (2分 )_3 文 中 哪 句 話 最 能 體 現(xiàn) “ 我 ” 竊 讀 時 的 心 情 ？ 請 用 波 浪 線 畫出 來 。 (1分 )4 “ 我 像 一 匹 餓 狼 ， 貪 婪 地 讀 著 。 ” 這 句 話 把 “ 我 ” 比 做_， 這 個 比 喻 形 象 地 說 明 了 _。 (2分 )示 例 ： 喜 出 望 外 、 恍 然 大 悟 、 欣 喜 萬 分“

16、 我 ” 渴 望 讀 書 ， 熱 愛讀 書餓 狼 5 文 中 說 “ 最 令 人 開 心 的 是 下 雨 天 ” 是 因 為 ： _ “ 我 有 時 還 要 裝 著 皺 起 眉 頭 ， 不 時 望著 街 心 ” 是 為 了 ： _。 (2分 )6 請 用 簡 要 的 話 概 括 本 文 的 主 要 內(nèi) 容 。 (2分 )_待 在 書 店 里 讀 書 讓 店 主 相 信 “ 我 ”是 在 躲 雨 “ 我 ” 可 以 以“ 躲 雨 ” 為 由 ，本 文 主 要 寫 “ 我 ” 在 書 店 “ 竊 讀 ” 的 情 景 和 感 受 。點 撥 ： 可 以 圍 繞 題 目 來 寫 。 7 “ 記 住 ，

17、你 們 是 吃 飯 長 大 的 ， 也 是 讀 書 長 大 的 ！ ” 這 句 話你 是 如 何 理 解 的 ？ (至 少 用 上 一 句 關(guān) 于 讀 書 的 名 言 或 警 句 )(2分 )_示 例 ： 書 籍 是 人 類 進 步 的 階 梯 。 通 過 讀 書 ， 我 們 開發(fā) 了 智 力 ， 茁 壯 成 長 ， 吃 飯 使 我 們 身 體 健 康 成 長 ， 讀 書 使我 們 心 智 成 熟 。 (二 )我 和 老 師 有 個 秘 密10歲 的 時 候 ， 我 才 開 始 讀 小 學 一 年 級 。母 親 為 我 的 15塊 學 雜 費 和 書 本 費 整 整 準 備 了 三 年 ， 那

18、 時 ， 我的 一 個 哥 哥 和 兩 個 姐 姐 都 已 經(jīng) 在 念 中 學 了 ， 其 實 他 們 學 雜 費 的 零頭 都 要 比 我 一 年 的 學 費 還 要 高 ， 但 母 親 為 了 不 讓 我 的 哥 哥 姐 姐 們耽 誤 學 業(yè) ， 她 只 好 一 年 又 一 年 地 將 我 的 入 學 時 間 往 后 推 。 好 不 容易 攢 夠 了 15塊 錢 ， 不 料 ， 三 年 后 ， 也 就 是 在 我 10歲 那 年 ， 小 學 一年 級 的 學 雜 費 和 書 本 費 已 經(jīng) 比 三 年 前 翻 了 一 番 ， 達 到 了 30塊 錢 。得 到 這 個 消 息 后 ， 母 親

19、 整 整 哭 了 一 夜 。就 在 母 親 打 算 讓 我 徹 底 放 棄 上 學 的 時 候 ， 村 里 唯 一 的 一 位 公辦 教 師 江 老 師 找 到 了 正 在 地 里 干 活 的 我 的 母 親 也 就 是 在 那 一 天 ， 我 被 江 老 師 領(lǐng) 到 了 學 校 ， 開 始 了 我 的 讀 書 生 涯 。 事 后 我才 知 道 江 老 師 答 應(yīng) 母 親 愿 意 為 我 交 那 15塊 錢 的 學 費 。上 學 后 ， 母 親 僅 僅 給 我 買 了 一 個 練 習 本 。 然 而 對 于 一 個 初 學寫 字 的 小 學 生 來 說 ， 這 一 個 本 子 怎 么 能 夠

20、應(yīng) 付 那 么 多 的 家 庭 作 業(yè)呢 ？ 僅 僅 兩 天 的 時 間 ， 我 的 練 習 本 就 再 也 寫 不 下 一 個 字 了 。 之 后 ，我 就 再 也 沒 辦 法 交 上 作 業(yè) 了 。兩 天 后 ， 我 被 江 老 師 叫 到 了 他 的 辦 公 室 。 看 起 來 他 很 生 氣 ，可 是 當 他 得 知 我 不 交 作 業(yè) 的 原 因 后 ， 江 老 師 沉 默 了 ， 半 晌 ， 他 抬起 頭 來 ， 對 我 說 道 ： “ 孩 子 ， 我 這 還 有 一 個 備 課 本 ， 你 先 拿 去 用 ，以 后 你 的 作 業(yè) 我 就 用 鉛 筆 改 ， 你 用 完 之 后

21、， 就 可 以 拿 橡 皮 擦 掉 ，這 樣 不 就 還 可 以 再 用 了 嗎 ？ 對 了 ， 還 有 ， 假 如 每 次 你 的 作 業(yè) 能 全 部 做 對 ， 我 就 不 在 上 面 寫 字 。 那 就 表 示 你 的 作 業(yè) 得 的 是 優(yōu) 。 你看 這 樣 行 嗎 ？ ” 此 時 的 我 除 了 感 動 還 能 說 什 么 呢 ？ 我 在 心 中 暗 暗 發(fā)誓 ： 我 一 定 要 把 作 業(yè) 全 部 做 對 ， 一 定 要 得 優(yōu) ， 不 讓 老 師 寫 字 。 臨 走時 ， 江 老 師 又 把 我 拉 住 ， 說 這 是 我 們 兩 個 人 的 秘 密 你 一 定 要保 密 呀 許

22、 多 年 后 的 今 天 ， 已 經(jīng) 快 大 學 畢 業(yè) 的 我 還 保 持 著 用 鉛 筆 寫 字 的習 慣 ， 總 有 人 問 我 為 什 么 ？ 我 不 為 別 的 ， 只 為 了 心 中 的 那 份 紀 念 。” ： “ ，！ 1 把 下 列 加 點 字 詞 的 正 確 解 釋 的 字 母 寫 在 括 號 里 。 (4分 )(1)母 親 整 整 哭 了 一 夜 。 ( )A 整 齊 ； B 達 到 一 個 整 數(shù) 的 ； C 整 理 。(2)翻 了 一 番 。 ( )A 回 ， 次 ， 遍 ； B.種 ， 樣 。2 在 短 文 第 5自 然 段 的 方 框 里 加 上 標 點 符 號

23、。 (3分 )3 你 能 說 說 “ 我 ” 和 老 師 之 間 的 秘 密 是 什 么 嗎 ？ (2分 )_ _ A B為 了 節(jié) 省 作 業(yè) 本 ， 老 師 用 鉛 筆 為 “ 我 ” 改 作 業(yè) ， 全 對 就 不改 ， 這 樣 作 業(yè) 本 就 可 以 多 用 幾 次 了 。 點 撥 ： 這 類 題 目 的 答 案 ， 多 數(shù) 都 在 短 文 中 ， 仔 細 讀 短 文 即可 找 出 答 案 。 4 短 文 中 最 后 一 句 “ 我 不 為 別 的 ， 只 為 了 心 中 的 那 份 紀念 ” ， 你 知 道 作 者 心 中 紀 念 的 是 什 么 嗎 ？ (2分 )_5 短 文 中

24、的 江 老 師 是 一 位 怎 樣 的 老 師 ？ (2分 )_老 師 對 “我 ”的 好 與 老 師 為 “我 ”做 的 事 。示 例 ： 江 老 師 是 一 位 和 藹 可 親 、 愛 生 敬 業(yè) 的 好 老 師 。 6 “ 就 在 母 親 打 算 讓 我 徹 底 放 棄 上 學 的 時 候 ， 村 里 唯 一 的 一 位公 辦 教 師 江 老 師 找 到 了 正 在 地 里 干 活 的 我 的 母 親 ” 請 你聯(lián) 系 短 文 內(nèi) 容 想 想 江 老 師 會 如 何 勸 說 母 親 ， 及 他 們 之 間 當 時的 對 話 ， 寫 下 來 。 (3分 )_示 例 ： 江 老 師 說 ：

25、“ 你 怎 么 不 讓 孩 子 上 學 呢 ？ 孩 子 都 10歲了 。 ” 我 母 親 嘆 了 一 口 氣 說 ： “ 我 也 不 想 耽 誤 孩 子 的 學 業(yè) ，可 我 家 孩 子 多 ， 我 實 在 拿 不 出 那 么 多 的 學 費 呀 ！ ” 我 母 親 說著 ， 淚 水 不 由 自 主 地 流 了 下 來 。 看 到 這 種 情 況 ， 江 老 師 說 ：“ 只 要 能 不 讓 孩 子 失 學 ， 我 給 他 補 學 費 。 ” 點 撥 ： 只 要 內(nèi) 容 能 體 現(xiàn) 母 親 的 無 奈 及 江 老 師 同 意 補 學 費 即 可 。 小 學 六 年 的 學 習 生 活 就 要

26、結(jié) 束 了 ， 在 這 漫 長 的 學 習生 活 中 ， 老 師 一 定 給 了 你 不 少 關(guān) 心 和 愛 護 ， 請 你 打 開 記憶 的 閘 門 ， 重 溫 六 年 來 那 一 幕 幕 動 人 的 情 景 ， 給 老 師 寫一 封 信 吧 。 思 路 導 航 ： 這 是 一 篇 書 信 式 作 文 ， 要 注 意 寫 作 的 格 式 。 題目 要 求 給 老 師 寫 一 封 信 ， 因 此 作 文 不 能 離 開 “ 我 ” 與 “ 老師 ” 來 選 材 。 可 以 從 對 老 師 的 關(guān) 心 、 問 候 寫 起 ， 以 “ 問 ”的 方 式 開 頭 ， 以 “ 回 憶 ” 的 方 式

27、貫 穿 全 文 ， 以 “ 猜 測 與 祝福 ” 等 形 式 來 結(jié) 尾 ； 還 可 以 從 對 老 師 提 出 建 議 的 角 度 來 寫 ，譬 如 你 是 一 個 調(diào) 皮 的 學 生 ， 希 望 某 位 特 別 嚴 厲 的 老 師 “ 多貼 近 學 生 ， 多 一 點 溫 柔 ， 多 一 點 指 引 ， 多 一 點 提 醒 ， 多 一點 輕 松 ， 多 一 點 原 諒 ” 希 望 嚴 厲 的 老 師 變 成 一 位 和 藹的 、 滿 臉 笑 容 的 老 師 。 態(tài) 度 要 誠 懇 ， 語 言 要 優(yōu) 美 。 例 文 ： 給 老 師 的 一 封 信親 愛 的 馮 老 師 ：歲 月 匆 匆 ，

28、 花 開 花 落 ， 轉(zhuǎn) 眼 間 六 年 的 小 學 生 活 即 將 結(jié) 束 。回 首 往 事 ， 我 深 深 地 感 謝 您 ！ 1是 您 ， 帶 我 在 知 識 的 海 洋 中 遨游 ； 是 您 ， 幫 助 我 改 掉 了 許 多 缺 點 ； 是 您 ， 教 我 怎 樣 做 人 ， 分清 什 么 是 善 ， 什 么 是 惡 我 喜 歡 您 ， 喜 歡 您 那 工 作 負 責 的 態(tài) 度 。 記 得 有 一 次 ， 天 下著 鵝 毛 大 雪 ， 您 仍 然 早 早 地 來 到 學 校 。 當 您 走 進 教 室 看 我 們 早讀 的 時 候 ， 我 發(fā) 現(xiàn) 您 臉 色 蒼 白 ， 感 覺 您

29、 一 定 生 病 了 。 上 課 時 ， 您 突 然 不 講 話 了 ， 豆 大 的 汗 珠 直 往 下 掉 ， 手 撐 著 講 桌 。 看 到 您 那 難 受 的 樣 子 ， 我 心 疼 極 了 。 沒 想 到 ， 過 了 一 會 兒 ， 您 抬起 頭 ， 強 帶 著 微 笑 ， 繼 續(xù) 給 我 們 上 課 。 當 全 班 同 學 都 驚 異 地 看著 您 時 ， 您 卻 說 ： “ 沒 事 ， 沒 事 ”我 喜 歡 您 ， 喜 歡 您 對 學 生 關(guān) 懷 備 至 。 有 一 次 ， 我 、 石 筱 和袁 嬌 留 下 來 辦 黑 板 報 。 辦 完 黑 板 報 ， 天 已 經(jīng) 很 黑 了 ，

30、 石 筱 被 他爸 爸 接 走 了 ， 袁 嬌 的 家 比 較 遠 ， 再 說 ， 她 又 很 膽 小 ， 怕 黑 ， 于是 ， 她 對 我 說 ： “ 何 思 ， 你 陪 我 一 起 走 好 不 好 ？ ” 到 底 去 還 是不 去 呢 ？ 去 ？ 可 我 也 怕 黑 。 不 去 ？ 袁 嬌 是 我 的 好 朋 友 呢 正在 我 猶 豫 的 時 候 ， 身 后 突 然 傳 來 一 個 響 亮 的 聲 音 ： “ 袁 嬌 ， 我送 你 回 家 ！ ” 我 回 頭 一 看 ， 是 您 馮 老 師 。 袁 嬌 害 羞 地 說 ： “ 不 用 了 ， 不 用 了 。 ” 可 是 您 一 再 堅 持

31、， 袁 嬌 只 好 坐 在 了您 自 行 車 的 后 座 上 。 馮 老 師 ， 您 像 母 親 般 關(guān) 心 我 們 ， 照 顧 我 們 ，您 真 是 位 好 老 師 ！馮 老 師 ， 您 的 愛 像 春 天 的 細 雨 ， 滋 潤 著 我 幼 小 的 心 田 ； 您的 愛 像 冬 日 的 陽 光 ， 溫 暖 著 我 稚 嫩 的 心 房 ； 您 的 愛 像 一 道 彩 虹 ，給 我 的 生 活 增 添 了 許 多 色 彩 。 2有 人 說 母 愛 是 偉 大 的 ， 有 人 說父 愛 是 神 圣 的 ， 我 突 然 想 起 了 兩 句 詩 ： “ 春 蠶 到 死 絲 方 盡 ， 蠟炬 成 灰

32、淚 始 干 ” ， 我 覺 得 老 師 的 愛 更 偉 大 ， 我 愛 您 馮 老 師 ！祝 您 快 樂 健 康 ， 工 作 順 利 ！ 3 您 的 學 生 ： 何 思2015年 5月 26日 點 評 ： 1省 略 了 問 候 語 ， 直 奔 主 題 “ 深 深 地 感 謝 ” 。2排 比 句 ， 加 強 了 語 氣 與 情 感 。3格 式 正 確 ?？?評 ： 這 是 一 封 充 滿 真 情 的 感 謝 信 ， 信 中 回 憶 了 自 己 與 馮 老 師在 一 起 的 點 點 滴 滴 ， 向 我 們 介 紹 了 一 位 工 作 認 真 負 責 、 對 學 生關(guān) 懷 備 至 的 好 老 師 ， 同 時 表 達 出 作 者 心 中 對 老 師 的 感 激 和 尊 敬 。